ການຈັດຕັ້ງການສອນ STEM: ກົດລະບຽບທີ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມ

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 22 ຕຸລາ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ STEM ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 700 ກວ່າແຫ່ງໃນ 168 ຫວອດ, ຕາແສງ, ເຂດພິເສດ ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026.

Báo Thanh niên•22/10/2025

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 1. — ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບການປະຕິບັດສິດສອນ STEM ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນນັບແຕ່ປີຮຽນນີ້.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທົ່ວໆໄປ ປະຕິບັດບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ຄະນິດສາດ) ໃຫ້ແທດເໝາະກັບຈຸດປະສົງໂຄງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈ ແລະ ລະດົມກຳລັງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ.

ຫົວຂໍ້ການສອນໄດ້ຖືກອອກແບບຕາມທິດທາງການສຶກສາ STEM ໂດຍໄດ້ສຸມໃສ່ການເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງວິຊາການແກ້ໄຂບັນຫາໃນຊີວິດຕົວຈິງ. ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂ, ການອອກແບບ, ການທົດສອບແລະການດັດແກ້ແທນທີ່ຈະເປັນການຈໍາ.

ຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາທີ່ຫຼາກຫຼາຍທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນເຊັ່ນ: ສະໂມສອນ STEM ແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ມີແຜນການທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບພໍ່ແມ່ແລະຊຸມຊົນເພື່ອສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີປະສິດທິພາບສໍາລັບກິດຈະກໍາ STEM.

ເພີ່ມທະວີການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງການລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະອຸປະກອນທີ່ເໝາະສົມ, ຈາກວັດສະດຸທີ່ງ່າຍດາຍໄປສູ່ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່.

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 2. — ນັກສຶກສາມີປະສົບການຜະລິດຕະພັນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ STEM

ວິທີການສອນ STEM

ພ້ອມນີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ສະເໜີຮູບແບບການຈັດການຮຽນ-ການສອນແບບ STEM ເຊັ່ນ: ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນແບບ STEM ໃນທຸກສາຂາວິຊາ, ຕິດຕາມເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດການຮຽນ-ການສອນ ຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປຕາມໄລຍະເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຫຼັກສູດ.

ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ STEM ຢ່າງຫ້າວຫັນ ເພື່ອຫາມາ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຜ່ານກິດຈະກຳຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ການເລືອກວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ; ປະຕິບັດການອອກແບບ, ການຜະລິດ, ການອອກແບບການທົດສອບ; ການແບ່ງປັນ, ການປຶກສາຫາລື, ການປັບແຕ່ງຫຼືປັບແຕ່ງພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຄູອາຈານ.

ໂຮງຮຽນຍັງສາມາດຈັດຕັ້ງໂດຍຜ່ານສະໂມສອນຫຼືກິດຈະກໍາປະສົບການການປະຕິບັດໂດຍສະຫມັກໃຈຕາມຄວາມສົນໃຈ, ພອນສະຫວັນແລະທາງເລືອກຂອງນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດພື້ນທີ່ປະສົບການ STEM ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ STEM, ສູນປະຕິບັດການທົດລອງທີ່ທັນສະໄຫມ, ການທົດລອງ virtual, simulations, ແລະຊອບແວການຮຽນຮູ້ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະສໍາຫຼວດການທົດລອງແລະການນໍາໃຊ້ ວິທະຍາສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຊີໃນຊີວິດຈິງ.

ຈັດຕັ້ງຕາມແຜນການສຶກສາປະຈຳປີຂອງໂຮງຮຽນ; ເນື້ອໃນປະສົບການໄດ້ຖືກອອກແບບເປັນບົດຮຽນສະເພາະ, ອະທິບາຍຢ່າງຊັດເຈນຈຸດປະສົງ, ຄວາມຕ້ອງການ, ຂະບວນການປະສົບການແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດໄວ້. ເພີ່ມທະວີການສຶກສາສັງຄົມ ເພື່ອຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳປະສົບການ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

ໂຮງຮຽນຈັດໃຫ້ຄູສອນແນະນໍານັກຮຽນໃນການປະຕິບັດຫົວຂໍ້ຫຼືໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດແລະດ້ານວິຊາການ. ໂດຍຜ່ານຂະບວນການຈັດຕັ້ງບົດຮຽນ STEM ແລະກິດຈະກໍາປະສົບການ STEM, ນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ຖືກຄົ້ນພົບເພື່ອບໍາລຸງລ້ຽງແລະອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະດ້ານວິຊາການ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູຍັງສາມາດຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາແບບ STEM ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ມີຂໍ້ມູນ ແລະ ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອາຊີບໃນອະນາຄົດ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm