ນີ້ຖືວ່າເປັນການປະຕິຮູບຄັ້ງໃຫຍ່ອັນໜຶ່ງຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ຂອງປະເທດ ແຕ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນວ່າຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.
ອີງຕາມການສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ (MEXT), ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດປະລິນຍາຕີ 4 ປີ ສາມາດສືບຕໍ່ຮຽນຕໍ່ໄດ້ອີກ 1 ປີ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ປະລິນຍາໂທ ແທນທີ່ 2 ປີໃນປະຈຸບັນ. ນະໂຍບາຍນີ້ຄາດວ່າຈະນຳໃຊ້ນັບແຕ່ປີ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ ເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມອັດຕາການສຶກສາຈົບປະລິນຍາຕີ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງໃນຕະຫຼາດແຮງງານ.
ອີງຕາມຕົວເລກປີ 2024, ມີພຽງ 12.6% ຂອງນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີຂອງຍີ່ປຸ່ນໄດ້ຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທຫຼືທຽບເທົ່າ. ນີ້ແມ່ນຕ່ຳກວ່າປະເທດຕາເວັນຕົກ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນດ້ານມະນຸດສະທໍາແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ຕົວເລກດັ່ງກ່າວມີພຽງແຕ່ 5 ສ່ວນຮ້ອຍ.
MEXT ເຊື່ອວ່າຮູບແບບ "ສີ່ບວກຫນຶ່ງ" ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດໂອນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຍີ່ປຸ່ນເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງພວກເຂົາໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທົ່ວໂລກ.
ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມທົດລອງໃຊ້ຮູບແບບທີ່ສັ້ນລົງແລ້ວ. ມະຫາວິທະຍາໄລ Keio ໃນປັດຈຸບັນສະເຫນີໂຄງການລວມສີ່ປີ. ມະຫາວິທະຍາໄລ Hitotsubashi ກຳ ລັງສະ ເໜີ ໂຄງການຫ້າປີ. ແລະມະຫາວິທະຍາໄລໂຕກຽວວາງແຜນທີ່ຈະເປີດຕົວໂຄງການ "ສີ່ບວກຫນຶ່ງ" ທີ່ຄະນະອອກແບບໃຫມ່ໃນປີ 2027.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກວິຊາການໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າການຫຼຸດຜ່ອນໄລຍະເວລາການສຶກສາອາດຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບການຄົ້ນຄ້ວາໃນຄວາມເລິກ, ດັ່ງນັ້ນຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນການສອນແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງນະໂຍບາຍນີ້ຍັງຖືກຍົກຂຶ້ນມາໃນການສົນທະນາທີ່ຜ່ານມາຢູ່ອະນຸກຳມະການຂອງສະພາການສຶກສາສູນກາງຂອງຍີ່ປຸ່ນ, ໂດຍມີສະມາຊິກຫຼາຍຄົນກ່າວວ່າການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີແລະປະລິນຍາໂທໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄຸນນະພາບທາງວິຊາການຫຼຸດລົງ.
ສາດສະດາຈານ Reiko Yamada, ຜູ້ ອຳ ນວຍການສູນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະການຄົ້ນຄວ້ານັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ Doshisha ກ່າວວ່າ "ການຫຼຸດໄລຍະເວລາການສຶກສາແມ່ນບໍ່ສາມາດເພີ່ມ ຈຳ ນວນນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ." "ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າສັງຄົມແລະທຸລະກິດໃຫ້ຄຸນຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງທັກສະແລະຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີໄດ້ຮັບ, ການປະຕິຮູບນີ້ບໍ່ຫນ້າຈະສ້າງການປ່ຽນແປງໃນໄລຍະຍາວ."
ຕາມທ່ານນາງ Yamada, ການສອບເສັງເຂົ້າເປັນເຄື່ອງມືທີ່ສຳຄັນເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ ແລະ ຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາ. ຖ້າຂັ້ນຕອນນີ້ຖືກຍົກເລີກ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີໃນອະນາຄົດຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່.
ສາດສະດາຈານ Futao Huang, ສາສະດາຈານ Futao Huang, ອາຈານສອນຢູ່ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Hiroshima ກ່າວວ່າ "ຮູບແບບ 'ສີ່ບວກໜຶ່ງ' ແມ່ນການປະຕິຮູບທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ສາມາດແກ້ໄຂການຂາດແຄນແຮງງານທີ່ມີທັກສະ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຝຶກອົບຮົມ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html
(0)