ຄຳຖາມທົ່ວໄປທີ່ມີລະດັບທີ່ເໝາະສົມຂອງການຄິດທີ່ແຕກຕ່າງ
ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ປີ 2026 ແມ່ນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຄັ້ງທຳອິດຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ພາຍຫຼັງສົມທົບກັບ ບິ່ງເຢືອງ ແລະ ບາຣີ-ຫວຸງເຕົ່າ.
ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັດທະນະທຳຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2025
ພາບ: ນັດທິ
ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ 458 ແຫ່ງ, ມີນັກຮຽນປະມານ 683.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ປະມານ 150.000 ຄົນ. ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນທຸກຄົນບໍ່ວ່າເຂດ 1 (ອະດີດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ເຂດ 2 (ອະດີດແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ) ຫຼື ເຂດ 3 (ອະດີດແຂວງ ບ່າເຣ້ຍ - ຫວູງເຕົ່າ), ລ້ວນແຕ່ຈະເສັງໄດ້ຄືກັນ.
ມື້ວານນີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະກາດໂຄງສ້າງ ແລະ ຄຳຖາມຕົວຢ່າງ 3 ວິຊາສຳລັບຊັ້ນ ມ 10. ນອກຈາກການຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງວິຊາ ແລະ ໂຄງປະກອບການສອບເສັງແລ້ວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເນື້ອໃນຂອງບົດສອບເສັງແມ່ນຍັງມຸ່ງໄປເຖິງການສອບເສັງເອົາຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ. ສໍາລັບລະດັບຂອງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄໍາຖາມ, ພະແນກຈະຄິດໄລ່ໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະຖານະການຕົວຈິງຫຼັງຈາກການລວມຕົວ. ສະນັ້ນ, ໃນຂະບວນການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຕ້ອງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງວິທີ, ເຊື່ອມໂຍງການສອນກັບພາກປະຕິບັດ. ຊຸກຍູ້ແລະຊີ້ນຳນັກສຶກສາໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ບໍ່ແມ່ນຮຽນຕາມເສັ້ນທາງ...
ເນື້ອໃນແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີ
ໃນວິຊາວັນນະຄະດີ, ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ຈະມີ 2 ພາກຄື: ການອ່ານບົດເລື່ອງວັນນະຄະດີ, ການຂຽນວັກ ແລະ ການອ່ານບົດເລື່ອງໂຕ້ແຍ້ງ ຫຼື ສາລະຄະດີ ແລະ ການຂຽນບົດເລື່ອງໂຕ້ແຍ້ງສັງຄົມ. ໃນນັ້ນ 40% ຕ້ອງການທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ ແລະ 60% ຕ້ອງການທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ ໂດຍລະດັບແນວຄິດແມ່ນ 20% ການຮັບຮູ້, ສ່ວນທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນແບ່ງໃຫ້ເທົ່າກັນລະຫວ່າງຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການນຳໃຊ້, ແຕ່ລະຂັ້ນແມ່ນ 40%.
ບັນດາສະມາຊິກຂອງຄະນະສອບເສັງຮວບຮວມວັນນະຄະດີໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ການທົດສອບດັ່ງກ່າວໄດ້ສ້າງຂຶ້ນຕາມການປະຖົມນິເທດແບບປະສົມປະສານລະຫວ່າງການປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ, ເນື້ອໃນໃນພາກຂຽນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວໜັງສືໃນພາກອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ. ມີຄຳຖາມກ່ຽວກັບພາສາຫວຽດໃນພາກສ່ວນອ່ານບົດປະພັນລະອຽດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນດາຄະນະບັນນາທິການຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບາງຄວາມຮູ້ຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນໄລຍະຮຽນ ແລະ ທົບທວນຄືນຄື: metaphor, metonymy, hyperbole, understatement, inversion, rhetorical question, allliteration, rhyme: ລັກສະນະ ແລະ ຜົນກະທົບ; ຄໍາສັບທີ່ເປັນຕົວເລກແລະ onomatopoeia; ອົງປະກອບທີ່ໂດດດ່ຽວໃນປະໂຫຍກ; ຄວາມຫມາຍຢ່າງຊັດເຈນແລະ implicit ຂອງປະໂຫຍກ; ປະໂຫຍກ imperative, ປະໂຫຍກ exclamatory, ປະໂຫຍກສັ້ນແລະປະໂຫຍກພິເສດ; ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງວົງຢືມໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມ; ວິທີການໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນໃນເວລາອ້າງອີງທາງກົງ ແລະທາງອ້ອມ.
ການທົດສອບຄະນິດສາດມີ 4 ບັນຫາໃນຊີວິດຈິງ
ສໍາລັບວິຊາຄະນິດສາດ, ການສອບເສັງຈະມີ 7 ເອກະສານ, ໃນນັ້ນ 4 ເອກະສານແມ່ນວິຊາຄະນິດສາດພາກປະຕິບັດ. ເນື້ອໃນການທົດສອບມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດເຊັ່ນ: ການຄິດຄະນິດສາດແລະສົມເຫດສົມຜົນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດ, ແບບຈໍາລອງທາງຄະນິດສາດ. ພື້ນຖານການປະເມີນແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຈະບັນລຸໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018 - ຄະນິດສາດ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຊັ້ນປ 8 ແລະ 9.
ຄະນະກຳມະການຫຼັກສູດຄະນິດສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂອບເຂດການປະເມີນລວມມີບັນດາວິຊາຄວາມຮູ້ຄື: ເລຂາຄະນິດ ແລະ ການວັດແທກ; ຕົວເລກ ແລະ ພຶດຊະຄະນິດ; ສະຖິຕິ ແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້.
ກ່ຽວກັບອັດຕາສ່ວນຂອງຄຳຖາມທີ່ກົງກັບລະດັບຄວາມຄິດ, ຜູ້ຮັບຜິດຊອບການປະກອບຂໍ້ສອບກ່າວວ່າ: ຈະມີ 30% ຂອງຄໍາຖາມຢູ່ໃນລະດັບການຮັບຮູ້, 40% ຂອງຄໍາຖາມຢູ່ໃນລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈແລະ 30% ຂອງຄໍາຖາມໃນລະດັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ.
ການທົດສອບແມ່ນຈະຮັດກຸມເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເພື່ອເອົາຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນມາເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ການສຶກສາຕົນເອງແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຫຼີກເວັ້ນການຮຽນຮູ້ rote. ເນື້ອໃນການປະເມີນແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງທິດຕົນເອງກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ ແລະທັກສະທີ່ຈຳເປັນບາງຢ່າງເມື່ອເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ.
ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະກາດໂຄງປະກອບ ແລະ ແບບສອບຖາມ 3 ວິຊາການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ໃນປີ 2026.
ພາບ: ຫງອກລອງ
ໄປ ທີ່ພາກ ພາສາອັງກິດ
ຖ້າວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ ຕາມທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ແລ້ວ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຄ້າຍຄືກັນກັບປີກາຍ, ພາສາອັງກິດຈະດຸ່ນດ່ຽງລະດັບແນວຄິດໃຫ້ເໝາະສົມກັບພາກພື້ນ.
ໃນດ້ານການປະຖົມນິເທດ, ການສອບເສັງພາສາອັງກິດຈະປະເມີນຄວາມສາມາດທາງດ້ານພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ຂອງໄວຍະກອນແລະຄໍາສັບຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານພາສາໃນສະພາບການທີ່ເຫມາະສົມ, ໂດຍສະເພາະສະຖານະການຊີວິດຈິງ.
ການທົດສອບມີ 40 ຄໍາຖາມໃນ 4 ພາກສ່ວນ: phonetics; ຄຳສັບ; ໄວຍາກອນ, ການສື່ສານ; ການຂຽນຮູບແບບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄໍາສັບ, ຂຽນປະໂຫຍກທີ່ເຫມາະສົມຕາມຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ; ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການອ່ານແລະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ, ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການຕອບຄໍາຖາມ. ມີ 2 ຄໍາຖາມໃຫມ່ກ່ຽວກັບການຂຽນປະໂຫຍກທີ່ເຫມາະສົມຕາມຂໍ້ມູນທີ່ລະບຸ. ຄໍາຖາມນີ້ທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານບັນທຶກໃນວັດຈະນານຸກົມເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນພາສາແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້.
ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບຂອບເຂດຂອງການປະເມີນຜົນ, ສະມາຊິກສະພາການລວບລວມການສອບເສັງພາສາອັງກິດກ່າວວ່າເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ທາງ phonetics ຈະທົດສອບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການອອກສຽງ vowels ແລະພະຍັນຊະນະພື້ນຖານ, ແລະວິທີການວາງຄວາມກົດດັນຂອງຄໍາສັບຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ໃນພາກວິຊາຄຳສັບ ແລະ ໄວຍະກອນ, ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງປະເພດຄຳສັບ ແລະ ຄໍາສັບຕ່າງໆ ຕາມກອບຂອງຫຼັກສູດ. ຫຼັກໄວຍາກອນຕາມກອບຫຼັກສູດ, ການສື່ສານ, ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະຖານະການຊີວິດຈິງ, ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ສະຖານະການງ່າຍໆຂອງພາສາຕົວຈິງ.
ໃນພາກການຂຽນ, ນັກຮຽນຕ້ອງຂຽນແບບຟອມຄໍາທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດປະໂຫຍກທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ຂຽນປະໂຫຍກງ່າຍໆໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ, ແລະຂຽນປະໂຫຍກໂດຍໃຊ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂຄງສ້າງທາງໄວຍາກອນແລະການປະສົມປະສານຄໍາສັບ.
ແລະ ເພື່ອທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການທົດສອບຈະທົດສອບນັກຮຽນຜ່ານຂໍ້ຄວາມ 180 - 200 ຄໍາແລະຊອກຫາຂໍ້ມູນ; ອ່ານແລະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃນຊ່ອງຫວ່າງໃນຂໍ້ຄວາມ 80 - 100 ຄໍາ.
ການປະສົມປະສານຂອງການສອບເສັງເຂົ້າແລະການຄັດເລືອກ
ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ພາຍຫຼັງການສົມທົບກັນ ຄາດວ່າຈະສົມທົບທັງການເສັງເຂົ້າ ແລະ ເສັງເຂົ້າໃຫ້ເໝາະສົມ.
ສະເພາະການເສັງເອົາຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພາກລັດຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນບາງຂົງເຂດສະເພາະ. ໂຮງຮຽນ ມ.ສ ແຫ່ງຊາດ ໃນເຂດທີ່ຍັງເຫຼືອ ຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນ ມ10 ດ້ວຍການສອບເສັງເຂົ້າ 3 ວິຊາ ຄື: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ. ທັງນີ້ກໍເພື່ອຮັກສາສະຖຽນລະພາບ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ນັກຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນພາຍຫຼັງການໂຮມເຂົ້າເປັນ 3 ທ້ອງຖິ່ນ.
ກົມວິຊາສະເພາະ ຈະຄິດໄລ່ ແລະ ສ້າງແຜນວິຊາສະເພາະຂອງແຕ່ລະພາກ ແລະ ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າ ແລະ ສອບເສັງຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ດຳເນີນຂັ້ນຕອນຕາມລະບຽບການ.
ຕາມທ່ານ ແທງນີງ ໄດ້ລາຍງານວ່າ, ພາຍຫຼັງການສົມທົບຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 3 ແຂວງ, ນະຄອນຄື: ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ບິ່ງເຢືອງ, ບາເລຍ - ຫວູງເຕົ່າ ເມື່ອເດືອນ 7, ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນວັນຮີ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຊີ້ນຳວຽກງານວິຊາຊີບ. ໃນນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສົກຮຽນ 2026-2027 ໃຫ້ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃໝ່.
ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຊີ້ນຳໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການທົ່ວແຂວງ ຊີ້ນຳ ແລະ ສົມທົບກັບກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ເພື່ອແນະນຳແຜນເຂົ້າຮຽນ ຊັ້ນ ມ 10 ສົກຮຽນ 2026-2027 ໂດຍໄວ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຮູ້ ແລະ ຮັດກຸມໃນການຮຽນ-ການສອນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ພວມປະຕິບັດແຜນການປະສານສົມທົບຂໍ້ມູນນັກຮຽນ ແລະ ຄູເຂົ້າໃນຖານຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳ. ຫົວໜ້າຂະແໜງສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສົມທົບກັບບັນດາກົມກວດກາຄືນຖານຂໍ້ມູນ, ຮັບປະກັນການປະສານສົມທົບກັບຖານຂໍ້ມູນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຢູ່ 3 ພາກພື້ນ, ປັບປຸງຖານຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳໃຫ້ຄົບຖ້ວນ. ເປັນເຈົ້າການໃນການສ້າງແຜນກຳນົດຈຸດປະສານງານຂອງທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອກະກຽມໃຫ້ແກ່ວຽກງານເຂົ້າຮຽນໃນຕົ້ນສົກຮຽນ 2026-2027.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm
(0)