ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນແຕ່ປີ 2026-2027: ມີເວລາພຽງພໍບໍ?

ຂ່າວທີ່ວ່າໂຮງຮຽນທົ່ວປະເທດຈະນຳໃຊ້ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2026-2027 ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງການລວບລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປເພື່ອນຳໃຊ້ໃນປີຮຽນຕໍ່ໄປ.

ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫວັງວ່າຈະມີສະຖຽນລະພາບຈາກຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງໃນວັນທີ 10 ທັນວາ 2025, ເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໄປສູ່ການປັບປຸງຂອບກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ ແລະ ສ້າງພື້ນຖານໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃນໄລຍະຂອງການປະຕິຮູບທີ່ເຂັ້ມແຂງ.

ໂດຍສະເພາະ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແຫ່ງຊາດທີ່ເປັນເອກະພາບຖືວ່າເປັນການກ້າວໜ້າ. ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍ "ຫຼັກສູດດຽວ, ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຫົວ", ເຊິ່ງມີຂໍ້ດີຫຼາຍຢ່າງແຕ່ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ກົດໝາຍໃໝ່ໄດ້ໃຊ້ວິທີການທີ່ເປີດກວ້າງຫຼາຍຂຶ້ນ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມມີສິດທີ່ຈະລວບລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ ຫຼື ຄັດເລືອກ ແລະ ປັບປຸງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.

ນັກຮຽນຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນຢູ່ຮ້ານຂາຍປຶ້ມ.

ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີກັບຂ່າວທີ່ວ່າໂຮງຮຽນທົ່ວປະເທດຈະນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2026-2027. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຫວັງວ່າການສຶກສາຂອງລູກຈະມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການລົບລ້າງການຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນຄືນເມື່ອປ່ຽນທີ່ຢູ່ອາໄສ ຫຼື ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານນາງ ກຸງກິມຈີ, ພໍ່ແມ່ທີ່ມີລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.3 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ນາມແທ່ງກົງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ເຊື່ອວ່ານະໂຍບາຍນີ້ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນປະຈຳປີ ແລະ ຈຳກັດສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສຳລັບນັກຮຽນເມື່ອຍ້າຍໂຮງຮຽນ ຫຼື ປ່ຽນບ່ອນຢູ່ອາໄສ.

ທ້າວ ຫງວຽນຢາຈີ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດເຊີນໄຕ (ຮ່າໂນ້ຍ), ກ່າວວ່າ ລາວກຳລັງຮຽນວິຊາຄະນິດສາດເພີ່ມເຕີມກັບກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າແຕ່ລະໂຮງຮຽນເລືອກຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ມັນເຮັດໃຫ້ການຮຽນ ແລະ ການທົບທວນຄືນເປັນເລື່ອງຍາກສຳລັບເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈີ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຂອງລາວຈຶ່ງລໍຖ້າຢ່າງກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະຮັບຮອງເອົາຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວ.

"ການໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທົ່ວປະເທດມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ດຽວກັນ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການທົບທວນຄືນງ່າຍຂຶ້ນ," Tri ແບ່ງປັນ.

ລວບລວມ ແລະ ທົດສອບກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍນີ້ເລີ່ມຕົ້ນແຕ່ປີຮຽນ 2026-2027, ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳລັງພັດທະນາແຜນການຢ່າງຮີບດ່ວນສຳລັບຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນໂດຍສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງກົດໝາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດັ່ງທີ່ໜັງສືພິມ Dai Doan Ket ໄດ້ລາຍງານໃນບົດຄວາມທີ່ວ່າ: "ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນ: ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງແມ່ນຫຍັງ?", ສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ໜ້າສົນໃຈຂອງປະຊາຊົນໃນປະຈຸບັນແມ່ນແຜນທີ່ເສັ້ນທາງສຳລັບການລວບລວມ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ເມື່ອກ່າວຄຳປາໄສຕໍ່ນັກຂ່າວ, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຄົນໜຶ່ງໃນນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍກ່າວວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ. ຄຳຖາມແມ່ນວ່າ ມັນຄວນເຮັດແນວໃດ? ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕາມແຜນການ, ຍັງເຫຼືອເວລາພຽງໜຶ່ງປີຮຽນເທົ່ານັ້ນ ກ່ອນທີ່ຈະມີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນ.

ຄູສອນຄົນນີ້ໂຕ້ຖຽງວ່າໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວແມ່ນແຄບເກີນໄປ, ເພາະວ່າການເຮັດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນສຳລັບແຕ່ລະລະດັບຊັ້ນຮຽນຕ້ອງໃຊ້ຂະບວນການທີ່ເຂັ້ມງວດ, ລວມທັງການລວບລວມ, ການທົດລອງ, ແລະ ການສອນທົດລອງກ່ອນທີ່ຈະນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ສາດສະດາຈານ ຟ້າມເຕິດດົ່ງ, ອະດີດຮອງປະທານ ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຫວຽດນາມ ແລະ ອະດີດຮອງຫົວໜ້າພະແນກໂຄສະນາສູນກາງ, ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ:   ການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດນຳໄປສູ່ການແຂ່ງຂັນເພື່ອສ່ວນແບ່ງຕະຫຼາດໃນບັນດາສຳນັກພິມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນທີ່ໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຮັດໃຫ້ບໍ່ສາມາດລວມລະບົບການສຶກສາເຂົ້າກັນໄດ້. ການມອບໝາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງກໍ່ເປັນເລື່ອງທີ່ບໍ່ສະດວກເຊັ່ນກັນ, ເພາະວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຂົງເຂດຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ເທັດດົ່ງ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກເຕືອນໄວ້ແຕ່ຫົວທີ ແລະ ໄດ້ເກີດຂຶ້ນແລ້ວ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອການຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແບບລວມສູນ, ສາດສະດາຈານ ດົ່ງ ໄດ້ສະແດງຄວາມຍິນດີຕ້ອນຮັບ ແລະ ກ່າວວ່າສິ່ງນີ້ສອດຄ່ອງກັບທັດສະນະທີ່ລາວ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນໄດ້ສະເໜີມາກ່ອນໜ້ານີ້.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວຍັງໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າແຜນທີ່ສຳລັບການລວບລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປຄວນຈະເປັນໄລຍະສັ້ນ. ສິ່ງນີ້ເປັນໄປໄດ້ພຽງແຕ່ຖ້າມີທີມງານຜູ້ນຳທີ່ມີຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍ. ແທນທີ່ຈະຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ທັງໝົດ, ວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຄືການແກ້ໄຂໜຶ່ງໃນສາມຊຸດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ເຊິ່ງຖືວ່າເປັນພື້ນຖານທີ່ສຸດ, ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດ, ແລະ ລວບລວມໄດ້ດີພໍສົມຄວນ, ພ້ອມທັງໃຫ້ຄຳແນະນຳທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບການລວມເນື້ອໃນການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ.

ອີງຕາມສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ເທັດດົ່ງ, ຂະບວນການທົບທວນຄືນອາດໃຊ້ເວລາປະມານຫົກເດືອນ, ແລະ ຕາມດ້ວຍການທົດສອບຢ່າງເຂັ້ມງວດອີກຫົກເດືອນໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນໃນພາກພື້ນຕ່າງໆ, ລວມທັງເຂດພູດອຍ, ເຂດແຄມຝັ່ງທະເລ, ເກາະດອນ, ເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດຊົນນະບົດ. ການທົດສອບຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນໃນໄລຍະເວລາທີ່ຍາວນານພຽງພໍ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ບົດຮຽນຢ່າງເປັນທາງການສອງສາມບົດຮຽນເທົ່ານັ້ນ.

ສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ເທັດດົ່ງ ກ່າວວ່າ "ເມື່ອປັບປຸງປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄວນສ້າງຕັ້ງຄະນະກຳມະການໃໝ່, ບໍ່ຄວນເຊີນຜູ້ທີ່ຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນເກົ່າດ້ວຍວິທີເກົ່າ. ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບໃນເວລາສັ້ນໆ, ຫຼັງຈາກຂຽນບົດຂຽນສຳເລັດແລ້ວ, ຄວນເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນຳໃນແຕ່ລະວິຊາ, ລວມທັງຜູ້ຊ່ຽວຊານສາກົນ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະເມີນຜົນ."

ສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ເທັດດົ່ງ ຢືນຢັນວ່າ ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຄວນຖືກພິຈາລະນາເປັນເອກະສານອ້າງອີງ, ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານທີ່ເຂັ້ມງວດ. ຄູອາຈານຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເມື່ອພິຈາລະນາເຖິງຄວາມອຸດົມສົມບູນຂອງເອກະສານການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌. ອີງຕາມທັດສະນະນີ້, ຄູອາຈານໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນເປັນພື້ນຖານໃນການວາງແຜນບົດຮຽນ, ແຕ່ຄຸນນະພາບຂອງບົດຮຽນແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູຢ່າງສິ້ນເຊີງ.
ການສິດສອນຄວນໄດ້ຮັບການດຳເນີນໂດຍການໃຫ້ຄຳປຶກສາກັບຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ເນື້ອໃນປຶ້ມແບບຮຽນຢ່າງດຽວ.

ຫຼັກສູດມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ປຶ້ມແບບຮຽນເປັນພຽງວິທີການເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູແຕ່ລະຄົນຄວນມີສິດທີ່ຈະເລືອກວິທີການສິດສອນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທີ່ເໝາະສົມ.

ຫງວຽນຮວ່າຍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-tu-2026-2027-thoi-gian-co-du.html