ເຕືອນໄພກ່ຽວກັບຄູສອນຖືກທາລຸນຈິດໃຈ

TP - "ມີຄວາມສະຫງ່າລາສີຫຼາຍແຕ່ຍັງມີຄວາມທຸກທໍລະມານຫຼາຍ" ແມ່ນການສາລະພາບຂອງຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍໃນສະພາບການຂອງອາຊີບການສອນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼາຍເກີນໄປຈາກສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ. ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂຶ້ນກັບນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງເກີດຂຶ້ນກັບຄູອາຈານ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຮ້າຍແຮງກວ່າ.

TP - "ມີຄວາມສະຫງ່າລາສີຫຼາຍແຕ່ຍັງມີຄວາມທຸກທໍລະມານຫຼາຍ" ແມ່ນການສາລະພາບຂອງຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍໃນສະພາບການຂອງອາຊີບການສອນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼາຍເກີນໄປຈາກສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ. ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂຶ້ນກັບນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງເກີດຂຶ້ນກັບຄູອາຈານ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຮ້າຍແຮງກວ່າ.

ຄວາມຮຸນແຮງສີຂາວ

ເດີ່ນໂຮງຮຽນທັງໝົດແມ່ນງຽບສະຫງົບຕາມຄຳສັ່ງຂອງຄູຝຶກອອກກຳລັງກາຍ, ທັນໃດນັ້ນກໍມີສຽງຮ້ອງວ່າ "ໄປ" ພ້ອມກັບສຽງຂອງອຸປະກອນການຮຽນຫຼຸດລົງ. ຢູ່ຊັ້ນທີ 2, ມີນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໄດ້ແລ່ນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ, ແລ່ນລົງມາທາງຫ້ອງໂຖງຮ້ອງໄຫ້ ແລະຮ້ອງຂຶ້ນແລ້ວລົງໄປທີ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນ. ການສ້າງຕັ້ງແລະທີມງານຂອງຄູ Ngoc Minh ໄດ້ເກີດຄວາມວຸ່ນວາຍຢ່າງກະທັນຫັນ, ລາວກໍເປັນພະຍາດຫົວໃຈ. ເຖິງວ່າລາວເຄີຍໃຊ້ຮູບນີ້ແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ອາຈານມິນຍັງບໍ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້ ແຕ່ຕ້ອງຕົກໃຈທຸກຄັ້ງທີ່ນັກຮຽນຄົນນີ້ປະກົດຕົວ.

ຄູອາຈານຫວັງວ່າທຸກມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ. ຮູບພາບ: Nhu Y

ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນຂອງທ່ານຫງອກມິນ (ໂຮງຮຽນປະຖົມແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ) ມີນັກຮຽນເປັນພະຍາດ ADHD ໜ້ອຍໜຶ່ງ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີອາການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະຄູຕ້ອງຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນເທື່ອລະກ້າວ. ນັກຮຽນບາງຄົນມີປະຕິກິລິຍາຢ່າງກະທັນຫັນ, ຄົນອື່ນມັກໃຈຮ້າຍ ແລະຮຸນແຮງກັບໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານນາງ Thu Hien, ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນຊັ້ນປ.5 ຂອງໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ, ນັກຮຽນທີ່ມີທ່າທີກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງມັກຈະຄວບຄຸມໄດ້ຍາກ. ໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໄດ້ຢືນຂຶ້ນຢ່າງກະທັນຫັນ ແລະຕົບນັກຮຽນທີ່ນັ່ງຢູ່ທາງຫຼັງຂອງລາວ, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຮຽນຢ່າງຈິງຈັງກໍຕາມ. ນັກຮຽນຖືກຕີແບບບໍ່ຄາດຄິດ, ບໍ່ຮູ້ເຫດຜົນ ແລະ ນ້ຳຕາໄຫຼອອກມາ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ເຕົ້າໂຮມກັນຢູ່ໃນຄວາມວຸ່ນວາຍແລະນາງຮຽນຕ້ອງເປັນຜູ້ຕັດສິນ.

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ເມືອງ ຮ່ວານກ໋ຽມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນປີນີ້ ມີພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນໂຮງຮຽນໄດ້ສົ່ງລູກແຕ່ປ.6 ຫາປ.9 ແຕ່ຍັງບໍ່ໄດ້ເງິນຄ່າຮຽນເທື່ອໜຶ່ງ, ເຖິງວ່າໄດ້ພຽງ 155.000 ດົ່ງ/ເດືອນ. “ເຂົາເຈົ້າມີເງິນເດືອນ ແລະລາຍຮັບ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຈ່າຍຄ່າຮຽນ ເພາະເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າລັດຖະບານຄວນຈ່າຍຄ່າການສຶກສາຂອງລູກເຂົາເຈົ້າ.

ສະພາບທີ່ໜ້າເຍາະເຍີ້ຍຂອງບັນດາຄູສອນກັບນັກຮຽນທີ່ມີພະຍາດທາງຈິດ ແມ່ນເກືອບຈະພົບເຫັນຢູ່ທຸກໂຮງຮຽນຂອງນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ແຕ່ຊັ້ນປະຖົມຮອດມັດທະຍົມ. ແຕ່ມັນສົມຄວນທີ່ຈະບອກວ່າຄູແມ່ນໂດດດ່ຽວໃນການສອນແລະສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້. ຕາມທ່ານນາງຮຽນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນປົກກະຕິລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນ ການສຶກສາ ລວມ, ໝາຍຄວາມວ່າມີນັກຮຽນພິການທີ່ຮຽນນຳກັນ, ແຕ່ມີແຕ່ພິການບໍ່ຮຸນແຮງເທົ່ານັ້ນ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ເປັນພະຍາດທາງຈິດເຊັ່ນ: ເປັນພະຍາດພິການ, ຄວາມວຸ້ນວາຍ, ຂາດຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ແລະ ອື່ນໆໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ, ດ້ວຍເຫດຜົນບາງຢ່າງ, ບໍ່ຍອມຮັບຄວາມເປັນຈິງຂອງພະຍາດຂອງລູກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ພາພວກເຂົາໄປພົບແພດຫຼືໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຖືວ່າການສອນເດັກນ້ອຍເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ, ແລະເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າລາຍງານວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຮຸນແຮງກັບໝູ່, ເຂົາເຈົ້າບອກວ່າມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູທີ່ຈະຈັດການຫ້ອງຮຽນ. ເມື່ອລູກເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າບອກວ່າເປັນຍ້ອນຄູສອນບໍ່ຮູ້ຈັກຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນ... “ພວກເຮົາຄູສອນໂຮງຮຽນທຳມະດາລ້ວນແຕ່ແມ່ນຄູສອນວິຊາສະເພາະ, ນັກຮຽນທີ່ເປັນພະຍາດຈິດຮຸນແຮງຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ແຊກແຊງຈາກຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ແຕ່ອັນໃດພໍ່ແມ່ກໍ່ບໍ່ພາລູກໄປພົບແພດ, ແລະ ເພາະບໍ່ມີໜ້າທີ່ບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນແມ່ນໂຮງໝໍ, ໂຮງຮຽນລັດ. ທ່ານນາງ ຮີນ ໝັ້ນໃຈ.

ຕາມທ່ານນາງຮຽນແລ້ວ, ໃນແຕ່ລະປີເມື່ອຄູສອນປະຈຳບ້ານມີນັກຮຽນທີ່ເປັນພະຍາດ ADHD ຫຼື autism, ຜົມຂອງຄູອາຈານປ່ຽນເປັນສີຂີ້ເຖົ່າຈາກຄວາມຄຽດແລະຄວາມເປັນຫ່ວງ. ຫ້ອງຮຽນມີຂະໜາດໃຫຍ່, ການສອນແມ່ນອິດເມື່ອຍ ແລະ ຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງໃນການດູແລ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນທີ່ມີອາການທາງຈິດຮ້າຍແຮງ. ຫຼາຍຄັ້ງທີ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າຫ້ອງນ້ຳໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ, ແລະ ຄູສອນກໍ່ເປັນຜູ້ຕ້ອງຮັບມືກັບມັນ. ທ່ານນາງຮຽນກ່າວວ່າ, “ສິ່ງທີ່ໂສກເສົ້າທີ່ສຸດແມ່ນຄູສອນບໍ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ນັກຮຽນ "ປະຕິບັດ", ນາງ Hien ກັບບ້ານໃນສະພາບຄວາມກົດດັນ.

ເມື່ອສັງຄົມພັດທະນາ, ພໍ່ແມ່ມີອາວຸດອື່ນ, ສື່ສັງຄົມ, ດັ່ງນັ້ນຄູສອນຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວັນຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Chuong Duong, Hoan Kiem, ແບ່ງປັນວ່າ ຫຼາຍມື້ຕ້ອງຢູ່ໂຮງຮຽນຈົນຮອດ 10-11 ໂມງ ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຂັດແຍ່ງກັນຂອງນັກຮຽນ. ສິ່ງທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນແມ່ນພໍ່ແມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນຫຼິ້ນກັບລູກ. ເມື່ອນັກຮຽນຕໍ່ສູ້ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນກັບນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນອື່ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ມາທີ່ໂຮງຮຽນເພື່ອຮຽກຮ້ອງຄ່າຊົດເຊີຍ. ຄວາມກົດດັນກໍ່ຍິ່ງຂຶ້ນ ເພາະພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ສົນໃຈເລື່ອງຖືກ ແລະ ຜິດ, ເມື່ອເຫັນລູກຖືກຂົ່ມເຫັງ ຫຼື ໂດດດ່ຽວໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຟ້າວໄປໂຮງຮຽນເພື່ອປະເຊີນໜ້າກັບຄູສອນປະຈຳບ້ານ.

ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຕໍ່ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງຄວາມຮຸນແຮງອັນຮ້ອນທີ່ເກີດຈາກພໍ່ແມ່, ເຖິງແມ່ນໂດຍນັກຮຽນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ຍັງເລື່ອງທີ່ບໍ່ສາມາດບອກໃຫ້ໃຜໄດ້. ຕາມການບັນທຶກຂອງນັກຂ່າວແລ້ວ, ຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນຂອງນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ, ມີພໍ່ແມ່ຈຳນວນໜຶ່ງບໍ່ຮັບຜິດຊອບການປະກອບສ່ວນຄ່າທຳນຽມທາງກົດໝາຍໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານ.

ນາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ເມືອງຮ່ວານກ໋ຽມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນປີນີ້ ມີພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ສົ່ງລູກແຕ່ປ.6 ຫາປ.9 ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຈ່າຍຄ່າຮຽນ, ເຖິງວ່າໄດ້ຄ່າຮຽນພຽງ 155.000 ດົ່ງ/ເດືອນ. "ພວກເຂົາມີເງິນເດືອນແລະລາຍໄດ້ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຈ່າຍຄ່າຮຽນເພາະວ່າພວກເຂົາຄິດວ່າລັດຖະບານຄວນຈ່າຍເງິນສໍາລັບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາ. ເຫດການນີ້ເກີດຂຶ້ນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ," ຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ກ່າວວ່າ. ຄວາມອຸກອັ່ງ ແລະ ຄວາມໂກດແຄ້ນ ທີ່ຄູສອນຕ້ອງໃຊ້ເງິນເດືອນໄປຈ່າຍຄ່າຮຽນ, ຄ່າກິນນອນ, ແລະ ປະກັນ ສຸຂະພາບ ຂອງນັກຮຽນ ແມ່ນແທ້ຂອງຄອບຄົວທີ່ບໍ່ທຸກຍາກ ແຕ່ຂາດຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ລູກຫຼານ.

ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່

ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຫາກໍ່ປະກາດຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ “ຄົ້ນຄວ້າຊີວິດຂອງບັນດາຄູອາຈານຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ໄຕນິງ ແລະ ຮ່ວາຢາງ”. ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ເປັນເລື່ອງແປກທີ່ຄູອາຈານຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ຫຼາຍທີ່ສຸດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຫຼາຍກວ່າ 70% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກກົດດັນ ຫຼື ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່. ຄູສອນເກືອບ 41% ມີຈຸດປະສົງປ່ຽນອາຊີບຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງທາງຈິດໃຈຈາກພໍ່ແມ່.

ຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູສອນທຸກຊັ້ນຄົນມີຄວາມຄິດເຫັນດຽວກັນວ່າ ໃນປັດຈຸບັນ, ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ຕໍ່ຄູແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າຕົກໃຈ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຄວາມຄາດຫວັງສູງເກີນໄປ, ມັກແຊກແຊງເຂົ້າວຽກງານການສອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແລະແມ່ນແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ຊັ້ນຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມ, ຖາມຄໍາຖາມແລະຂໍໃຫ້ລາຍງານລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສະຖານະການການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາຜ່ານກຸ່ມ Zalo ຫຼື Facebook ...

ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກວ່ານັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນຍັງລາຍງານອີກວ່າ: ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ທຳຮ້າຍຄູສອນຢ່າງຮ້າຍແຮງເຊັ່ນ: ໄປໂຮງຮຽນໂດຍກົງເພື່ອຜິດຖຽງກັນ, ດ່າກັນ ຫຼື ແມ້ແຕ່ຂົ່ມຂືນຄູສອນເມື່ອລູກຖືກວິຈານ, ຕັກເຕືອນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຄະແນນສູງ. ຄູຫຼາຍຄົນຕ້ອງປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່ ຫຼື ໝິ່ນປະໝາດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ… ອັນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄູຮູ້ສຶກອິດເມື່ອຍ, ເຄັ່ງຄຽດ, ສູນເສຍການຄວບຄຸມຕົນເອງ ແລະ ແຮງບັນດານໃຈໃນການເຮັດວຽກ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ແຕ່ຍັງສ້າງພາບພົດທີ່ບໍ່ດີໃນສາຍຕານັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ຄູຫຼາຍຄົນປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່ ຫຼື ໝິ່ນປະໝາດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ… ອັນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄູຮູ້ສຶກອິດເມື່ອຍ, ເຄັ່ງຄຽດ, ສູນເສຍການຄວບຄຸມ ແລະ ແຮງບັນດານໃຈໃນການເຮັດວຽກ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ແຕ່ຍັງສ້າງພາບພົດທີ່ບໍ່ດີໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ.

NGHIEM HUE

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/bao-dong-giao-vien-bi-bao-luc-tinh-than-post1698291.tpo