ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ: "ວິໄນບໍ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊຸກຍູ້ນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ"

(ດ່ານັ້ງ) - ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ລະບຽບວິໄນແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ຮູ້ຈັກຕົນເອງ ແລະ ປ່ຽນແປງໃໝ່, ບໍ່ຍູ້ນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ.

Báo Dân trí•23/09/2025

ຕອບສະໜອງບັນດານັກຂ່າວກ່ຽວກັບການຍົກເລີກບັນດາມາດຕະການເຂັ້ມງວດທີ່ອາດຈະສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ການຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນ, ທ່ານ ຮ່ວາງດຶກມິນ, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ລະອຽດກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້.

ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຈະຖືກດໍາເນີນຄະດີຕາມກົດໝາຍ.

ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ການສຶກສາອົບຮົມ ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ. ເພື່ອສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາຍັງຂຶ້ນກັບຂໍ້ຈໍາກັດຂອງລະບົບກົດຫມາຍໃນປະຈຸບັນສໍາລັບຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ.

ສະນັ້ນ, ຕໍ່ກັບການລະເມີດກົດໝາຍແຕ່ລະປະເພດ, ຂຶ້ນກັບລັກສະນະ, ລະດັບ ແລະ ຜົນສະທ້ອນທີ່ເກີດຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະບຸກຄົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງຕາມລະບຽບກົດໝາຍເຊັ່ນ: ກົດໝາຍອາຍາ, ກົດໝາຍຍຸຕິທຳເດັກ ແລະ ກົດໝາຍອື່ນໆໃນປະຈຸບັນ.

Bộ GDĐT: “Kỷ luật không nhằm đẩy học sinh khỏi môi trường giáo dục” - 1 — ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ພາບ: ຫງວຽນແມ້ງ).

ທ່ານ ມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການຫັນປ່ຽນວິໄນເປັນວິທີການເບິ່ງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ, ມີລະບຽບວິໄນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ຮູ້ຈັກຕົນເອງ ແລະ ປ່ຽນແປງໃໝ່, ບໍ່ແມ່ນມີລະບຽບວິໄນເພື່ອຍູ້ນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ”.

ອີງຕາມຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ດ້ວຍອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ການໂຈະແລະການຂັບໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມ, ນີ້ແມ່ນການຕັດສິນໃຈຂອງການບໍລິຫານແລະບໍ່ແມ່ນກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ການກະທຳທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້ມີຄວາມສ່ຽງສູງທີ່ຈະພາໃຫ້ນັກຮຽນເກີດອາດຊະຍາກຳ, ເມື່ອຂາດການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນທັງໝົດ ແລະ ຂາດຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກຄອບຄົວ.

ສະນັ້ນ, ຄູອາຈານທຸກຄົນຕ້ອງໄດ້ອຸທິດຕົນໃນວິຊາຊີບສິດສອນ, ຖືນັກຮຽນເປັນລູກຫຼານຂອງຕົນ ແລະ ຮັກສາຈັນຍາບັນຂອງຄູ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີມາດຕະການ ແລະ ແນວທາງການສອນທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອຮັບມືກັບບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນນັກຮຽນ ທີ່ສາມາດນຳໄປສູ່ການກະທຳທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງຄູ.

ປ່ຽນແປງການປະຕິບັດວິໄນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບົບກົດໝາຍ

ກ່ອນໜ້ານີ້, ພຽງໜຶ່ງມື້ພາຍຫຼັງພິທີປະກາດແຈ້ງການໃໝ່ກ່ຽວກັບການມອບລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນເຫດການນັກຮຽນຊັ້ນປ 7 ຄົນໜຶ່ງຈັບຜົມຂອງຄູອາຈານ, ເອົາຫົວລົງ, ເສຍສະຫຼະຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ດ່າກິມ, ຮ່າໂນ້ຍ .

ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມໂກດແຄ້ນໃນຊຸມຊົນ, ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍກັງວົນວ່ານະໂຍບາຍໃຫມ່ຈະໄປຂ້າງຫນ້າຄວາມເປັນຈິງເກີນໄປ, ສ້າງ "ຊ່ອງຫວ່າງ" ໃນການຄຸ້ມຄອງລະບຽບວິໄນຂອງໂຮງຮຽນ.

Bộ GDĐT: “Kỷ luật không nhằm đẩy học sinh khỏi môi trường giáo dục” - 2 — ນັກຮຽນໄດ້ຈັບຜົມຂອງຄູສອນແລ້ວໂຍນລົງເພື່ອດຶງຂອງຫຼິ້ນແຫຼມຂ້າງເທິງ (ພາບ: ເອກະສານ).

ສະເພາະ, ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19/2025/TT-BGDDT ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບວັນທີ 15 ກັນຍາ ໄດ້ອອກເຜີຍແຜ່ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນຂອງນັກຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາເປັນຕົ້ນໄປ, ໄດ້ຍົກເລີກການສັ່ງໂຈະລະບຽບວິໄນອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

ແທນທີ່ຈະ, ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດລະບຽບວິໄນແມ່ນພຽງແຕ່ເຕືອນ, ຕໍານິຕິຕຽນ, ຫຼືສ່ວນຫຼາຍແມ່ນບັງຄັບໃຫ້ຂຽນບົດວິຈານຕົນເອງ.

ນີ້ແມ່ນການຖົກຖຽງກັນໃນຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ, ເພາະວ່າໃນສະພາບການສະເພາະຂອງຫວຽດນາມ, ນະໂຍບາຍນີ້ພວມເປີດເຜີຍຂໍ້ຈຳກັດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ເຮັດໃຫ້ມະນຸດສະທຳນີ້ “ເປັນເຄິ່ງໜຶ່ງໃຈ” ແລະ ສ່ຽງທີ່ຈະ “ທຳຄວາມເສຍຫາຍຫລາຍກວ່າຜົນດີ” ເພາະວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບບັນດາປະເທດໃນໂລກ, ພວກເຮົາຍັງຂາດແຫຼ່ງກຳລັງໜູນຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ອະທິບາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດຜົນຂອງການອອກລະບຽບໃນສະບັບເລກທີ 19 ແມ່ນຍ້ອນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຫັນເອົາລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນ ເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງລະບົບເອກະສານຊີ້ນຳປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນຮູ້ ແລະ ລາງວັນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍເດັກນ້ອຍ ແລະ ລະບົບກົດໝາຍປະຈຸບັນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຖະແຫຼງການໄດ້ວາງອອກບັນດາຫຼັກການຄື: ລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນຂອງນັກສຶກສາ ຕ້ອງຮັບປະກັນຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາ ແລະ ມະນຸດສະທຳ, ເພື່ອຄວາມກ້າວໜ້າຂອງນັກຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນລະຫວ່າງ Circular 19 ແລະ Circular ເກົ່າແມ່ນຄວາມເຫມາະສົມກັບສະພາບການປະຕິບັດແລະລະບົບກົດຫມາຍໃນປະຈຸບັນ.

ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19/2025/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025, ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ, ໄດ້ກຳນົດ 5 ຮູບແບບການຍ້ອງຍໍ ລວມມີ: ການຍ້ອງຍໍຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ; ຊົມເຊີຍຕໍ່ຫນ້າໂຮງຮຽນທັງຫມົດ; ໃບຢັ້ງຢືນຄຸນນະພາບຈາກອໍານວຍການ; ຈົດໝາຍອວຍພອນ; ຮູບແບບການຍ້ອງຍໍ ແລະລາງວັນອື່ນໆ.

ການລະເມີດລະບຽບວິໄນລວມເຖິງການຫ້າມນັກຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແລະການລະເມີດກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນແລະອົງການຂອງລັດທີ່ມີຄວາມສາມາດ.

ຜູ້ຈັດການສະຖານທີ່ການສຶກສາ, ຄູອາຈານແລະພະນັກງານຈະຕ້ອງກໍານົດລະດັບການລະເມີດໂດຍອີງໃສ່ລັກສະນະແລະຜົນສະທ້ອນຂອງການລະເມີດ.

ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມມີ 2 ມາດຕະການທາງວິໄນຄື: ຕັກເຕືອນ ແລະ ຂໍໂທດ.

ສຳລັບນັກຮຽນ ມຊ ມີ 3 ມາດຕະການທາງວິໄນຄື: ຕັກເຕືອນ; ການວິພາກວິຈານ; ຂໍໃຫ້ຂຽນບົດວິພາກວິຈານຕົນເອງ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm