ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ກວດກາ​ການ​ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29 ຢູ່​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 21 ມີນາ, ຄະນະກວດກາ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ (HCMC) ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2024 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກປ.

scene ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ເຮັດ​ວຽກ​

​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກອງ​ປະຊຸມ​ມີ​ການ​ນຳ​ຂອງ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ອຳນວຍ​ການ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ, ຜູ້ຕາງໜ້າ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ​ແລະ ມັດທະຍົມ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ ​ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າ​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ.

ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການ, ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ

ລາຍງານການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ປື້ມຄູ່ມື 29, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານກ່ຽວກັບວຽກງານການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນຕາມລະບຽບການ. ຂໍ້​ມູນ​ທີ່​ທັນ​ເວລາ​ທີ່​ສະທ້ອນ​ເຖິງ​ການ​ປະກົດ​ຕົວ​ໃນ​ທາງ​ລົບ​ໃນ​ການ​ສອນ ​ແລະ ການ​ຮຽນ​ແບບ​ພິ​ເສດ ​ແລະ ມີ​ການ​ກວດກາ ​ແລະ ກວດກາ​ຢ່າງ​ເຄັ່ງ​ຄັດ. ເດັດຂາດບໍ່ໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມບໍ່ຖືກຕາມລະບຽບ ເກີດຂຶ້ນພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ. ກວດ​ສອບ, ​ແກ້​ໄຂ ​ແລະ ສະ​ເໜີ​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ ​ແລະ ບັນຫາ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ​ໃນ​ຂະ​ບວນການ​ປະຕິບັດ​ຄຳ​ສັ່ງ 29.

ທ່ານ​ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ຫງວຽນ​ບ໋າວ​ກວກ ​ໄດ້​ລາຍ​ງານ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ.

ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ແລະ ​ເມືອງ ​ໄດ້​ປະຕິບັດ​ການ​ຊີ້​ນຳ ​ແລະ ກວດກາ​ວຽກ​ງານ​ສິດສອນ​ພິ​ເສດ​ຢູ່​ເຂດ​ດັ່ງກ່າວ ຢ່າງ​ເຂັ້ມ​ງວດ. ສຸມໃສ່ເຜີຍແຜ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມຢ່າງເດັດຂາດ ບໍ່ໃຫ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນເສີມໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຕາມລະບຽບການ; ກົງ​ສູນ​ກາງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ເພື່ອ​ປັບ​ປຸງ ແລະ ສ້າງ​ແຜນ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ແຜນ​ງານ 2 ພາກ/ວັນ ຕາມ​ຄວາມ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ຕ້ອງ​ການ​ຂອງ​ໂຄງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ມັນ​ປີ 2018. ເສີມຂະຫຍາຍ ແລະ ເສີມສ້າງກິດຈະກຳສະໂມສອນ, ກິດຈະກຳພັດທະນາພອນສະຫວັນ (ສິລະປະ, ກິລາ ແລະ ອື່ນໆ), ເຝິກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ, ຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເວລາຮັບ-ສົ່ງຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ເອົາມາດຕະການແກ້ໄຂຕາມອຳນາດການປົກຄອງ ຫຼື ລາຍງານຕໍ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ ທີ່ມີການລະເມີດລະບຽບກ່ຽວກັບການສອນ ແລະ ການຮຽນພິເສດໃນເຂດດັ່ງກ່າວ.

ໂຮງຮຽນ ກວດກາ ແລະ ດັດສົມແຜນພັດທະນາການສຶກສາ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການກຳນົດຊົ່ວໂມງສອນຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ ສອດຄ່ອງກັບງົບປະມານທີ່ຈັດສັນໄວ້, ນຳໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃຫ້ໄດ້ສູງສຸດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບການຂອງກົດບັດໂຮງຮຽນສາມັນ ແລະ ຄຳແນະນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ.

ຈັດຕັ້ງໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການກວດກາຄືນການສອບເສັງເຂົ້າ ແລະ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ໂດຍກຳນົດນີ້ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະວິຊາ ແລະ ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຕາມລະບຽບການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ຫງວຽນ​ວັນ​ຮຽວ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ

ແບ່ງປັນ​ນ້ຳໃຈ​ຄວາມ​ຕັດສິນ​ໃຈ ​ແລະ ​ເດັດດ່ຽວ​ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29 ຂອງ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ, ທ່ານ ຫງວຽນ​ວັນ​ຮີ, ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ໄລຍະ​ຈະ​ມາ​ເຖິງ, ຂະ​ແໜງ​ສຶກສາ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ຈະ​ສືບ​ຕໍ່​ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29 ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ​ເພື່ອ​ເຮັດ​ໃຫ້​ສະພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ນະຄອນ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ມີ​ອາລະຍະ​ທຳ ​ແລະ ທັນ​ສະ​ໄໝ ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ເພີ່ມ​ທະວີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ຄູ​ອາຈານ. ຂະບວນການນີ້.

ທ່ານ ຫງວຽນ​ວັນ​ຮິວ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ນະຄອນ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ເຖິງ​ຊີວິດ​ຂອງ​ຄູ​ອາຈານ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ, ​ເພາະ​ສະ​ນັ້ນ​ບໍ່​ມີ​ເຫດຜົນ​ທີ່​ຈະ​ລະ​ເລີຍ​ເວລາ​ສອນ​ໃນ​ຫ້ອງ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ ​ແລະ ນັກ​ຮຽນ​ບໍ່​ຈຳ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ຮຽນ​ເພີ່ມ​ອີກ”.

ຕາມທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ Go Vap ແລ້ວ, ພາຍຫຼັງກວ່າ 1 ເດືອນແຫ່ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, Circular 29 ມີຄວາມ “ໝັ້ນຄົງ” ແລະ ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຕ້ອງສືບຕໍ່ປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ສືບຕໍ່ແຈ້ງຂ່າວໃຫ້ຄູສອນ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດກຳນົດເນື້ອໃນການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສັງຄົມເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍມະນຸດສະທຳຂອງ Circular.

ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ເມືອງ Go Vap ​ໄດ້​ປຶກສາ​ຫາລື​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ.

​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນບໍ່​ໃຫ້​ການ​ສອນ ​ແລະ ການ​ຮຽນ​ແບບ​ພິ​ເສດ​ແຜ່​ລາມ​ອອກ​ໄປ, ທ່ານ ​ເຈີ່ນ​ວິງ​ແທ່ງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ, ຕ້ອງ​ຊຸກຍູ້​ການ​ສອນ 2 ພາກ/ວັນ ​ແລະ ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ສອນ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ ​ແລະ ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ. “ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ຢາກໄປຮຽນເພີ່ມ ເພາະເມື່ອຍ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງສອນຢ່າງຈິງຈັງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການປະດິດສ້າງການສອບເສັງຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບໍ່ສ້າງຄຳຖາມຫຼອກລວງ…”, ທ່ານ ເຈີ່ນແທງເໝີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ ໂກວາບ ໄດ້ປະຕິບັດການກວດກາຢູ່ໂຮງຮຽນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ລະບຽບຫຼັກການ.

ທ່ານ​ນາງ ເລ​ແທງ​ວັນ ອາ​ຍ, ອຳນວຍ​ການ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ​ເລືອງ​ເທ​ວິງ, ​ເມືອງ 1, ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ໂຮງຮຽນ​ປະຕິບັດ​ລະບຽບ​ການ​ຂອງ​ສານ 29 ຢ່າງ​ເຂັ້ມ​ງວດ. ​ແມ່ນ​ໜ້າ​ທີ່​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ແມ່ນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ແຈ້ງ​ການ, ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ກວດກາ​ນັກຮຽນ, ສ້າງ​ບົດ​ສອບ​ເສັງ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຄວາມ​ສາມາດ​ຂອງ​ນັກຮຽນ ​ແລະ ບໍ່​ໃຫ້​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ...

ຫຼາຍ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ແລກປ່ຽນ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ ​ແລະ ຄວາມ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໃນ​ການ​ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29.

ເປັນໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີນະໂຍບາຍໃຫ້ຄູບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການຂັດແຍ້ງດ້ານຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ໂຮງຮຽນຮັບປະກັນລາຍຮັບຂອງຄູສອນ, ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິດ່ຽນຈ່າງ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດິງທ້ຽນລີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນ ມສ 29 ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກສະພາບໍລິຫານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຂອງໂຮງຮຽນ. ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ Circular 29, ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້ ​ທົດ​ສອບ ​ຮູບ​ແບບ ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຊຸມ​ຊົນ ​ເພື່ອ​ສົ່ງ​ເສີມ ​ຈິດ​ໃຈ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຕົນ​ເອງ ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ ​. ດຽວນີ້ຕົວແບບນີ້ໄດ້ສະແດງອາການໃນທາງບວກ .

ຈົ່ງ​ຕັ້ງ​ໃຈ​ກັບ​ການ​ສອນ​ແລະ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ກວ້າງ​ຂວາງ, ຊອກ​ຫາ​ຄວາມ​ສຸກ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ, ທ່ານ ຟ້າ​ມງອກ​ທ້ວນ, ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ​ຂອງ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໃນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29. ຈິດ​ໃຈ​ກໍ່ສ້າງ ​ແລະ ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ແລກປ່ຽນ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ.

ຕາມ​ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ແລ້ວ, ​ໄດ້​ອອກ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ທີ 29 ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ສາມາດ​ເຮັດ​ວຽກ​ງານ​ສິດສອນ​ຫຼັກສູດ​ຕົ້ນຕໍ​ໄດ້​ດີ, ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ບໍ່​ຕ້ອງ​ເສຍ​ເວລາ ​ແລະ ​ເສຍ​ເງິນ​ໃນ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ. "ພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ, ການສຶກສາທີ່ດີ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນມາການສຶກສາເພື່ອຄວາມສຸກ, ບໍ່ຕ້ອງກັງວົນ."

ທ່ານ​ຮອງ​ນາ​ຍົກ​ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ ຟ້າມ​ງອກ​ທ້ວນ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະ​ຊຸມ

ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຈຶ່ງມີຄວາມກວ້າງຂວາງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນແບບປົກກະຕິຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງລະບຽບໂຮງຮຽນ, ຈໍານວນນັກຮຽນຍັງສູງ; ຄຸນນະພາບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນບໍ່ເປັນເອກະພາບ; ຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບຄະແນນແລະການປະເມີນແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບໂຄງການ; ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ລະ​ຫວ່າງ​ຄອບ​ຄົວ, ໂຮງ​ຮຽນ, ແລະ​ສັງ​ຄົມ​ບໍ່​ດີ...

“ຜົນຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດທີ່ແຜ່ລາມໄປນັ້ນແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ດົນນານມານີ້, ພວກເຮົາຖືວ່າການຮຽນ-ການສອນພິເສດເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການສຶກສາແບບທຳມະຊາດ ໂດຍບໍ່ໄດ້ຢຸດເບິ່ງວ່າການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມນັ້ນມີຫຍັງແດ່ມາຕາມການເວລາ. ມັນເປັນບັນຫາທີ່ເກີດຈາກຄວາມສຳເລັດທີ່ຄາດໄວ້ບໍ່ແມ່ນບໍ? ເຂດ​ປອດ​ໄພ​ຂະ​ຫນາດ​ນ້ອຍ, ແລະ​ເມື່ອ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ກ້າວ​ອອກ​ສູ່​ສັງ​ຄົມ, ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ສັບ​ສົນ​ແລະ​ກາຍ​ເປັນ​ບໍ່​ປອດ​ໄພ,” ຮອງ​ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ເປັນ​ຫ່ວງ.

​ເພື່ອ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ຖື​ວ່າ: ຖະ​ແຫຼ​ງການ 29 ບໍ່​ພຽງພໍ, ​ແຕ່​ຕ້ອງ​ປະສານ​ສົມທົບ​ກັນ​ແກ້​ໄຂ. "ພວກເຮົາມີນະວັດຕະກໍາວິທີການສອນ, ປະດິດສ້າງເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາ, ຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງທຸກໆມື້, ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນສໍາຄັນ, ພວກເຮົາຕ້ອງມຸ່ງໄປສູ່ສິ່ງນັ້ນ - ສິ່ງທີ່ມີຄວາມສຸກທີ່ສຸດສໍາລັບຄູແມ່ນເຮັດແນວໃດໃນເວລາສັ້ນທີ່ສຸດນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຂຶ້ນກັບພວກເຂົາ."

ມີບັນດາຄະນະບໍລິຫານງານ, ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຢ່າງ​ທັນ​ການ ​ແລະ ​ໄລຍະ​ຍາວ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ, ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ ຟ້າ​ມງອກ​ທ້ວນ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ການ​ສື່ສານ​ທີ່​ດີ, ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ສັງຄົມ​ເຫັນ​ໄດ້​ຜົນ​ສະທ້ອນ​ຈາກ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ; ການ​ແກ້​ໄຂ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວຽກ​ງານ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ເຊັ່ນ: ການ​ຮັບປະກັນ​ເວລາ​ຮຽນ​ເປັນ​ປົກ​ກະ​ຕິ, ຄູ​ອາ​ຈານ​ສ້າງ​ແຮງ​ບັນດານ​ໃຈ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ມີ​ຈິດ​ໃຈ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ, ປະດິດ​ສ້າງ​ການ​ທົດ​ສອບ, ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ, ​ແບບ​ສອບ​ຖາມ​ໃນ​ໂຄງການ, ປະດິດ​ສ້າງ​ວິທີ​ການ​ເສັງ...

"ບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄປສູນເພື່ອສຶກສາໂຄງການຫຼັກເພີ່ມເຕີມ. ຖ້າເຫດການນີ້ເກີດຂຶ້ນ, ມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ຈັດການແລະຄູອາຈານ." ​ໃນ​ໂອກາດ​ນີ້, ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ ​ໄດ້​ຍົກ​ອອກ​ບັນດາ​ມາດ​ຕະການ​ແກ້​ໄຂ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ວາງ​ແຜນ​ກຳນົດ, ລົງທຶນ​ກໍ່ສ້າງ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ, ຮັບປະກັນ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໃຫ້​ພຽງພໍ, ຄຸ້ມ​ຄອງ​ພະນັກງານ​ສິດສອນ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ, ປະຕິບັດ​ວຽກ​ງານ​ກວດກາ, ກວດກາ, ກວດກາ ​ແລະ ມອບ​ລາງວັນ...

"ພວກເຮົາຕ້ອງປະເມີນຜົນກະທົບທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຂອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ແຜ່ລາມໄປຢ່າງທົ່ວເຖິງ, ເບິ່ງສິ່ງເສດເຫຼືອຂອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ແຜ່ລາມຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ ເພື່ອຢຸດຕິໂດຍໄວ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ເປັນເອກະສັນກັນໃນທົ່ວລະບົບ, ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເວົ້າແມ່ນຕ້ອງເຮັດ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະປະຕິບັດຢ່າງມີເປົ້າໝາຍສູງສຸດຄືນັກຮຽນ, ເພື່ອຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ, ເພື່ອຮັກສາພາບພົດ ແລະກຽດສັກສີຂອງຂະແໜງການສຶກສາ."

ດ້ວຍຈຸດດີຂອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ດີ, ມີໂຮງຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ດ້ວຍ 2 ພາກຮຽນ/ມື້, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫວັງວ່າ ບັນດາຄູອາຈານຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຮຽນເປັນປົກກະຕິ, ຜ່ານນັ້ນກ້າວໄປເຖິງການບໍ່ມີການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຢູ່ໂຮງຮຽນ, ບໍ່ໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຢ່າງຟົດຟື້ນ.

“ຫວັງວ່າຂະແໜງການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ຈາກບັນດາການນຳຂອງກົມ, ພະແນກ, ໂຮງຮຽນຈະເປັນເອກະພາບກັນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ Circular 29, ປະກອບສ່ວນສ້າງລະບົບການສຶກສາໃຫ້ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ມາຮໍ່າຮຽນ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກ, ສ້າງອະນາຄົດທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງແຕ່ລະຄົນ”.

ທີ່ມາ: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396