ກະຊວງສຶກສາທິການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລນໍາໃຊ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາເຂົ້າຮຽນ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຊຸກຍູ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລນຳໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕ່າງໆ ເພາະມີຄວາມເຊື່ອຖື, ໃຊ້ຈ່າຍໜ້ອຍ, ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 11 ມີນານີ້, ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແບ່ງປັນບົດລາຍງານກ່ຽວກັບວຽກງານກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອີງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໂຮງຮຽນເປັນເຈົ້າການໃນການຮັບນັກສຶກສາ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຫຼາຍດ້ານ, ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງເປັນພື້ນຖານທີ່ດີໃຫ້ໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ເປັນແຫຼ່ງຫຼັກຂອງການເຂົ້າຮຽນ.

ສະເພາະ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ໄດ້ຜ່ານຜ່າສະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ການຮຽນແບບເລື່ອນຊັ້ນ, ການກະກຽມສອບເສັງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນຫຼາຍເມືອງໃຫຍ່. ການສອບເສັງຍັງຊ່ວຍຫຼຸດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ສອບເສັງ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າຜົນການສອບເສັງແມ່ນຫນ້າເຊື່ອຖືສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຈະໃຊ້ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງ, ອັດຕາຜູ້ສະໝັກໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນ 4 ປີຜ່ານມາ ແມ່ນມີການຜັນແປລະຫວ່າງ 40 ຫາ 50%. ໃນປີ 2022, ຫຼາຍກວ່າ 300,000 ຄົນ ໃນຈຳນວນຫຼາຍກວ່າ 620,000 ຄົນ ທີ່ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ໄດ້ນຳໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ກວມເອົາ 48,59 ເປີເຊັນ; ໃນປີ 2023, ອັດຕານີ້ແມ່ນ 41.44 ເປີເຊັນ.

ໂດຍສະເພາະຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ຫຼາຍຂະແໜງການທີ່ມີມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນສູງ ຍັງພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ຕົວຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຮ່າໂນ້ຍ ສະຫງວນປະມານ 80% ຂອງການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງທັງໝົດ. ດ້ວຍ 20% ຂອງໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນລວມ, ໂຮງຮຽນຫຼຸດລົງ 2 ຄະແນນເສັງເຂົ້າສຳລັບຜູ້ສະໝັກທີ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາອັງກິດ ຫຼື ຝຣັ່ງ, ແຕ່ຄະແນນເສັງເຂົ້າທັງໝົດແມ່ນຍັງຄິດໄລ່ຕາມການລວມ 3 ວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນ.

ການນຳໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນເຂົ້າຮຽນຍັງຊ່ວຍຫຼຸດຕົ້ນທຶນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ຕ້ອງລະດົມແຫຼ່ງທຶນຫຼາຍເພື່ອຈັດຕັ້ງວິທີການເຂົ້າຮຽນອື່ນໆ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າ ເຖິງການສຶກສາ .

"ຖ້ານັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກແລະເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນຫນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ, ໂອກາດຂອງພວກເຂົາຈະເປັນແນວໃດ? ມັນຍຸດຕິທໍາຫຼືບໍ່?", ຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ຕ້ອງເປັນເອກະພາບ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບແຜນການຮັບເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນນັ້ນມີການຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍເພື່ອພິຈາລະນາການເສັງ.

ສະຖິຕິໃນປີ 2023 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍກວ່າ 200 ແຫ່ງນຳໃຊ້ປະມານ 20 ວິທີການເຂົ້າຮຽນ. ສອງວິທີການທີ່ມີອັດຕາການເຂົ້າຮຽນສູງສຸດແມ່ນຍັງພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 11/3, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ — ຕອນບ່າຍວັນທີ 11/3, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະ *ນາ*

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫນຶ່ງກ່າວວ່າພວກເຂົາຈະສືບຕໍ່ນໍາໃຊ້ຜົນຂອງການສອບເສັງນີ້ແຕ່ຫວັງວ່າຄໍາຖາມຈະມີການຈັດປະເພດທີ່ສູງຂຶ້ນ.

ເມື່ອກວດກາຄືນການສອບເສັງຊີວະສາດ, ສາດສະດາຈານ Tran Diep Tuan, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຕີລາຄາວ່າ ການສອບເສັງຍັງໄດ້ທົດສອບຄວາມຈຳຫຼາຍ. ທ່ານກ່າວວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລລວມທັງຂະແໜງການແພດແລະການຢາສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ຖ້າຜົນການສອບເສັງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ການສອບເສັງຕ້ອງມີຄໍາຖາມເພີ່ມເຕີມທີ່ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ແລະສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວູກວກຮຸຍ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ ເຫ້ວ ໄດ້ເຫັນດີ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ການສອບເສັງຕ້ອງແຍກຜູ້ສະຫມັກອອກເປັນກຸ່ມຄະແນນເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດເລືອກເອົານັກຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ.

ຕອບສະໜອງ, ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ ຢືນຢັນວ່າ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະສູງຂຶ້ນ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄໍາຖາມສອບເສັງຕ້ອງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຕົວຢ່າງ, ດ້ວຍການທົດສອບຕົວຢ່າງໃນປະຈຸບັນ, ຜົນໄດ້ຮັບການທົດສອບກ່ຽວກັບນັກຮຽນ 5,000 ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ດີ, ລາວເວົ້າ.

ຢູ່ເມືອງ ນາມດິງ, ທ່ານນາງ Trinh Thi Thanh Xuan, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລຮົ່ງຟອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການທົດສອບຕົວຢ່າງຊີວະສາດໄດ້ຮັບການທົດສອບໃຫ້ນັກສຶກສາ 10.000 ຄົນໃນແຂວງ. ຫຼາຍກວ່າ 90% ຂອງນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າສະເລ່ຍ, ໂດຍຄະແນນທົ່ວໄປທີ່ສຸດແມ່ນ 6.5. ຈໍານວນນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນ 8 ແລະ 9 ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງ. ມີນັກຮຽນພຽງ 1 ຄົນໃນຈຳນວນ 10.000 ຄົນໄດ້ຄະແນນ 10. ຕາມທ່ານນາງ Xuan ແລ້ວ, ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການສອບເສັງມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ດີ, ເໝາະສົມກັບໂຮງຮຽນທີ່ໃຊ້ໃນການເສັງ.

ໃນປີ 2025, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບລຸ້ນຂອງນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່. ການສອບເສັງຈະມີພຽງແຕ່ສອງວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ) ແລະສອງວິຊາເລືອກ. ເມື່ອທຽບໃສ່ການສອບເສັງໃນປະຈຸບັນ, ຈຳນວນວິຊາການສອບເສັງຈະຫຼຸດລົງ 2 ຄັ້ງ ແລະ ຈຳນວນພາກສອບເສັງຈະຫຼຸດລົງ 1 ຄັ້ງ.

ດວງຕາ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ