ການສ້າງລະບົບນິເວດ STEM ທີ່ສົມບູນແບບ
ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄທງວຽນ ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃນການປະຕິບັດ ການສຶກສາ STEM ຢູ່ແຂວງ ໄທງວຽນ. ດ້ວຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ວິທີການຢ່າງເປັນລະບົບ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຄ່ອຍໆສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ, ເຊິ່ງນັກຮຽນໄດ້ຮັບການດົນໃຈໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າໃນໄລຍະການຮຽນຮູ້.
ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການສິດສອນ STEM, ເປີດໂອກາດໃນການເຂົ້າເຖິງຫຸ່ນຍົນທີ່ທັນສະໄຫມສໍາລັບຄູແລະນັກຮຽນ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນແລະຊອບແວການຂຽນໂປລແກລມ Leanbot, ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາແບ່ງປັນປະສົບການໃນການຈັດຕັ້ງສະໂມສອນ Robotics, ຮູບແບບທີ່ກໍາລັງກາຍເປັນແນວໂນ້ມໃນໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າ.
ຫນຶ່ງໃນຈຸດສໍາຄັນແມ່ນໂຮງຮຽນໄດ້ເຊັນສັນຍາການໂອນການແກ້ໄຂການສຶກສາ STEM ກັບຫນ່ວຍງານເຕັກໂນໂລຢີ, ອີງຕາມການທີ່ Leanbot Robots 60 ໄດ້ຖືກບໍລິຈາກແລະເຂົ້າໄປໃນການສອນ. ຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງລະອຽດໃນການຂຽນໂປລແກລມ C++, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນການເຊື່ອມຕໍ່ IoT-AI, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີທັກສະທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຍຸກໃຫມ່.
ຫ້ອງຮຽນການຝຶກອົບຮົມ STEM, ນະວັດຕະກໍາດ້ານວິຊາການ, ການຂຽນໂປລແກລມແລະການພິມ 3D ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ສ້າງບັນຍາກາດທາງວິຊາການທີ່ສົດໃສ. ພິເສດ, ງານມະໂຫລານ STEM ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ເຊື່ອມໂຍງປັນຍາ, ກ້າວໄປເຖິງອະນາຄົດ” ໄດ້ດຶງດູດນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ກາຍເປັນເວທີປາໄສສະແດງຫົວຂໍ້ປະດິດສ້າງ, ແບບຢ່າງ ແລະ ບັນດາຜະລິດຕະພັນ ວິທະຍາສາດ .
ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ໃນກິດຈະກໍາປະສົບການ, ໂຮງຮຽນຍັງສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ມີຂະຫນາດແລະຄຸນນະພາບເພີ່ມຂຶ້ນ. ສົກຮຽນ 2024-2025 ໄດ້ບັນທຶກຫຼາຍກວ່າ 60 ໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍໂຄງການລວມເອົາ AI - STEM ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, 10/10 ໂຄງການທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຂັ້ນແຂວງໄດ້ຮັບລາງວັນ; ພິເສດ, 2 ໂຄງການບັນລຸຜົນສຳເລັດຂອງຊາດ. ນີ້ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານແນວຄິດວິທະຍາສາດ ແລະ ຈິດໃຈຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງນັກສຶກສາພິເສດສະເພາະ ໄທ ຫງວຽນ .
ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວຂອງນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທຶນໃນການກໍ່ສ້າງ "ຫ້ອງການສຶກສາ STEM", ທີ່ທັນສະໄຫມ, ພື້ນທີ່ສໍາລັບການທົດລອງ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການສ້າງແບບ interdisciplinary. ຢູ່ທີ່ນີ້, ສະໂມສອນ STEM ຖືກຈັດຕັ້ງເພື່ອການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກວ້າງຂວາງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫັນແນວຄວາມຄິດເປັນຜະລິດຕະພັນ ແລະ ປະກອບສ່ວນສ້າງແນວຄວາມຄິດດ້ານເຕັກນິກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງໝັ້ນຄົງ.
STEM ເຂົ້າໄປໃນທຸກວິຊາ
ບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດໃນລະດັບຕົວແບບເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄທຫງວຽນ ໄດ້ລວມເອົາ STEM ເຂົ້າໃນການບັນຍາຍ ແລະ ແຕ່ລະວິຊາ, ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຮງໃນວິທີການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນ. ນີ້ແມ່ນລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຮັກສາຕໍາແຫນ່ງບຸກເບີກຂອງຕົນໃນນະວັດຕະກໍາການສຶກສາທົ່ວໄປ.
ເພື່ອຕອບສະໜອງວັນແຫ່ງການປະດິດສ້າງ ແລະ ນະວັດຕະກຳໂລກ, ບັນດາກຸ່ມວິຊາຊີບໄດ້ຈັດຕັ້ງບັນດາກິດຈະກຳເພື່ອນຳໃຊ້ AI ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ. ຄູສອນໄດ້ແບ່ງປັນຕົວແບບຂອງການໃຊ້ປັນຍາປະດິດ, ເວທີການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ, ຫ້ອງຮຽນແບບເລື່ອນ, ຫຼືການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ. ການລິເລີ່ມເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປະດິດສ້າງການບັນຍາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.
ບົດຮຽນປົກກະຕິຫຼາຍຢ່າງໄດ້ກາຍເປັນຈຸດເດັ່ນຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນນັ້ນ. ໃນບົດຮຽນປະຫວັດສາດ “ຫວຽດນາມ ແລະ ທະເລຕາເວັນອອກ”, ນັກສຶກສາໄດ້ມີການພົວພັນກັບຜູ້ຊ່ວຍສະເໝືອນ AI, ຄົ້ນຄ້ວາງານວາງສະແດງດິຈິຕອນ “ເຈື່ອງຊາຊາ” ດ້ວຍການນຳໃຊ້ VR-AR, ແລະ Flipbook ທີ່ມີປະສົບການ, ລ້ວນແຕ່ສ້າງການເຄື່ອນໄຫວຮຽນຮູ້ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ. ບັນດາຮູບພາບຊີວິດຂອງທະຫານຢູ່ບັນດາເກາະຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ໄດ້ສ່ອງແສງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອກອ້າງທະນົງໃຈແຫ່ງຊາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປົກປັກຮັກສາອະທິປະໄຕເຂດທະເລໝູ່ເກາະ.
ໃນຈິດໃຈດຽວກັນ, ບົດຮຽນວິຊາສະເພາະພູມສາດ 12 ໄດ້ນຳບັນດານັກສຶກສາເຂົ້າສູ່ຊ່ອງດິຈິຕອລ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າໄດ້ອອກແບບ “ຫໍພິພິທະພັນດິຈິຕອລແຫ່ງອະທິປະໄຕທະເລ ແລະ ໝູ່ເກາະຫວຽດນາມ”. ນຳໃຊ້ເຄື່ອງມື AI, ເວທີ CoSpaces Edu ແລະ ArtSteps, ນັກຮຽນໄດ້ສ້າງຕົວແບບ 3D ຂອງເຈື່ອງຊາ - ຮວ່າງຊາ, ແຜນທີ່ໂຕ້ຕອບ, ແລະຈຳລອງຮູບພາບທະຫານເຮືອ. ບັນດາຜະລິດຕະພັນບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັກຊາດອັນເລິກເຊິ່ງຂອງລຸ້ນໜຸ່ມ.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຫນ່ວຍຟີຊິກໄດ້ນໍາເອົາ STEM ໃກ້ຊິດກັບຄວາມເປັນຈິງ. ໂດຍຜ່ານການຈໍາລອງ PhET, Flipbooks, ແລະກິດຈະກໍາການສ້າງແບບຈໍາລອງເຄື່ອງກໍາເນີດໄຟຟ້າ, ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບກັບຂະບວນການຄົ້ນພົບທາງວິທະຍາສາດດ້ວຍສາຍຕາ. ຈາກເຄື່ອງຈັກພະລັງງານລົມຂະໜາດນ້ອຍ ຫຼືແບບຈໍາລອງການຜະລິດໄຟຟ້ານໍ້າຕົກ, ພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າຟີຊິກບໍ່ແມ່ນສູດແຫ້ງອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອອະທິບາຍ ແລະປັບປຸງໂລກ.
ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ STEM ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ມັນຍັງເປັນວິທີການສຶກສາທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດຮອບດ້ານ, ບຳລຸງສ້າງແນວຄິດສ້າງສັນ, ສົ່ງເສີມຄວາມຮັກບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງ.
ຄູອາຈານ Tran Van Hung, ເລຂາທິການໃຫຍ່, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສຶກສາ STEM ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກສຶກສາ ຜ່ານບັນດາການປະສົບການປະຕິບັດ, ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ; ສົ່ງເສີມແນວຄິດວິທະຍາສາດ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ; ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງດ້ານການສອນ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ໃນຂະນະທີ່ຄົ້ນພົບ ແລະ ບໍາລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ປະກອບສ່ວນສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-tu-mo-hinh-giao-duc-stem-tai-truong-thpt-chuyen-thai-nguyen-post757303.html
(0)