ມະຫາວິທະຍາໄລໃນການແຂ່ງຂັນສໍາລັບການຮັບຮອງຄຸນນະພາບສາກົນ

(ແດນຈີ) - ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງສູ້ຊົນປັບປຸງ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ , ແມ່ນບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງເມື່ອປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຮັບຮອງຄຸນນະພາບສາກົນ.

ບັນດາຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວພຽງແຕ່ຖືກແບ່ງປັນຢູ່ເວທີປາໄສ “ສາກົນແຫ່ງການສຶກສາຊັ້ນສູງຄັ້ງທີ 7” ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດຈັດຕັ້ງໃນວັນທີ 1/11 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ .

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຮັບຮອງຄຸນນະພາບສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບກ່ອນ. ນີ້ແມ່ນການເດີນທາງເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາກ້າວໄປສູ່ມາດຕະຖານການສຶກສາສາກົນເທື່ອລະກ້າວ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນກໍຕ້ອງມີເສັ້ນທາງທີ່ຈະແຈ້ງເພື່ອສ້າງຄຸນນະພາບໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ.

Các trường đại học với cuộc đua kiểm định chất lượng quốc tế - 1 — ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍແອງຕວນ, ອໍານວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ (ພາບ: M. Ha).

“ພາຍຫຼັງຂະບວນການທຳຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບັນດາມາດຕະຖານຮັບຮອງ, ປະຈຸບັນ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ພວມເລີ່ມສ້າງທິດທາງຍຸດທະສາດເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ມາດຕະຖານສາກົນ.

ເຫັນໄດ້ວ່າ ທ່າອ່ຽງນີ້ ພວມມີທ່າອ່ຽງຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ນີ້ກໍ່ເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໂຮງຮຽນພາຍໃນປະເທດໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຂະບວນການບັນລຸການຮັບຮອງຄຸນນະພາບສາກົນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງພະຍາຍາມ ແລະ ປັບປຸງ ເພື່ອບັນລຸການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ນັ້ນແມ່ນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນອັນດັບໜຶ່ງເມື່ອດຳເນີນບັນດາໂຄງການຮັບຮອງລະດັບສາກົນ,”, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມເທືອງຮ່ວາງ ແບ່ງປັນວ່າ.

ກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງການຮ່ວມມືກັບສາກົນຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມວັນຮົ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະປະຈຸບັນມີການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ການຖືເອົາການພັດທະນາຂອງສາກົນເຂົ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນສຳຄັນຫຼາຍ.

ສະນັ້ນ, ພວກເຮົາຄວນສົ່ງເສີມທຸກຂົງເຂດທີ່ສາມາດຂຸດຄົ້ນໄດ້ ແລະ ນີ້ກໍ່ແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດຮ່ວມມືພັດທະນາສາກົນ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂົງເຂດກຳລັງແຮງຫຼືຂົງເຂດທີ່ພວກເຮົາປາດຖະໜາຢາກພັດທະນາ, ການຮ່ວມມືສາກົນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາບັນລຸເປົ້າໝາຍເຕີບໂຕໄວແລະມີປະສິດທິຜົນ.

“ການຮ່ວມມືສາກົນແມ່ນຂະບວນການຍາວນານ ແລະບັນດາຝ່າຍກໍ່ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ນັບແຕ່ຕົ້ນມາ, ພວກເຮົາມີຄຳໝັ້ນສັນຍາຢ່າງແຮງ.

ສະນັ້ນ, ການເດີນທາງຂອງການສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຮ່ວມກັນຂຸດຄົ້ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃໝ່ຈະມີປະສິດທິຜົນໃນການພັດທະນາການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ,”, ຮອງສາດສະດາຈານດຣ ທູຮັ່ງ ຢືນຢັນ.

ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ສາດສະດາຈານ Julia Gaimster, ຮອງປະທານມະຫາວິທະຍາໄລ RMIT ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ພວມມານະພະຍາຍາມຮັບປະກັນຄຸນນະພາບດີທີ່ສຸດ.

ສຳລັບໂຄງການຮັບຮອງ, ສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃນປະເທດຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຂອງຫວຽດນາມ.

Các trường đại học với cuộc đua kiểm định chất lượng quốc tế - 2 — ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ (ພາບ: My Ha).

ທີ່ເວທີປາໄສ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ບຸ່ຍແອງຕ໋ວນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາຂາສາກົນມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສະໜອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ວິທະຍາເຂດສາຂາສາກົນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະດັບສາກົນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງອອກຈາກປະເທດຂອງພວກເຂົາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂະບວນການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນງານສາຂາສາກົນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫຼາຍແຫ່ງຂອງຫວຽດນາມ ພະຍາຍາມຂະຫຍາຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແຕ່ຖືກຈຳກັດດ້ວຍແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ, ໃນຂະນະທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງສາກົນຕ້ອງການສ້າງຕັ້ງສາຂາແຕ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ.

ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາເຫດຜົນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດຈັດຕັ້ງເວທີປາໄສສາກົນ, ເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສົບການກ່ຽວກັບບັນດາຕົວແບບປະດິດສ້າງໃນການຮ່ວມມືສາກົນດ້ານການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທີ່ເວທີປາໄສ, ບັນດາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ປຶກສາຫາລືບັນດາກາລະໂອກາດ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາທິດທາງໃນອະນາຄົດໃນການກໍ່ສ້າງສາຂາສາກົນຢູ່ບັນດາປະເທດພວມພັດທະນາ, ໃນນັ້ນມີ ຫວຽດນາມ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ມາຮອດວັນທີ 31 ທັນວາ 2023, ທົ່ວປະເທດມີ 187 ແຫ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາຕາມມາດຕະຖານພາຍໃນປະເທດ, ແລະ 9 ສະຖານສຶກສາທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາຕາມມາດຕະຖານຕ່າງປະເທດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຈໍານວນ 244 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ບໍ່ລວມສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບຂະແໜງການທະຫານ ແລະ ຕໍາຫລວດ), ປະຈຸບັນທົ່ວປະເທດມີ 187/244 ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າມີຄຸນນະພາບການສຶກສາຕາມມາດຕະຖານພາຍໃນປະເທດ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງປະມານ 57 ແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຮັບຮອງ ຫຼື ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນມາດຕະຖານທີ່ບັນລຸໄດ້ (ຕາມມາດຕະຖານພາຍໃນປະເທດ).

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-truong-dai-hoc-voi-cuoc-dua-kiem-dinh-chat-luong-quoc-te-20241101151830072.htm