ເຕືອນໄພຮ້ອນໆ ເມື່ອນັກຮຽນໃຊ້ຊີວິດສະເໝືອນຈິງຫຼາຍກວ່າຊີວິດຈິງ

TPO - ທຸກໆມື້, ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍຫຼາຍຄົນໃຊ້ເວລາ 2 ຫາ 4 ຊົ່ວໂມງໃນການທ່ອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ບາງຄົນກໍ່ໃຊ້ເວລາເຖິງ 8 ຊົ່ວໂມງອອນໄລນ໌. ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງສາຍສະຖານະ, ຄລິບສັ້ນ ຫຼື ການມັກເປັນຊຸດຂອງຜົນສະທ້ອນ: ການປະຕິບັດທາງວິຊາການຫຼຸດລົງ, ການສື່ສານໃນຊີວິດຈິງແຄບລົງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ໂດດດ່ຽວ ແລະ ຊຶມເສົ້າ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຕືອນວ່າເມື່ອ "ການດໍາລົງຊີວິດ virtual" ກາຍເປັນນິໄສ, ໄວຫນຸ່ມຈໍານວນຫຼາຍກໍາລັງຄ່ອຍໆສູນເສຍທັກສະແລະອາລົມໃນຊີວິດຈິງ.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

ນັກຮຽນມັດທະຍົມໃຊ້ສື່ສັງຄົມ 2-4 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້. ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຕືອນວ່າຜູ້ທີ່ "ຕິດ" ກັບສື່ສັງຄົມປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງ, ລວມທັງການລະເລີຍຊີວິດສ່ວນຕົວ, ຖືກຫລອກລວງ, ແລະແມ້ກະທັ້ງມີອາການຊຶມເສົ້າ.

ອີງຕາມ DataReportal, ມາຮອດເດືອນມັງກອນ 2024, ຫວຽດນາມ ຄາດຄະເນວ່າມີ 72,70 ລ້ານເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ “ບັນຊີຜູ້ໃຊ້”, ເທົ່າກັບ 73,3% ຂອງປະຊາກອນ, ໃນນັ້ນ, ຈໍານວນນັກສຶກສາທີ່ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

ນັກຮຽນໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນແຕ່ລະມື້ໂດຍໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ການສຳຫຼວດຂອງອາຈານຂອງຄະນະຈິດຕະວິທະຍາ - ສຶກສາ , ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳສະແດງອອກໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັບການພິມເຜີຍແຜ່, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ກ່ວາ 30% ຂອງນັກຮຽນໄດ້ໃຊ້ເວລາ 2-4 ຊົ່ວໂມງ/ວັນ ທ່ອງທ່ຽວເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ; ເກືອບ 21% ຂອງນັກຮຽນໃຊ້ 1-2 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້. ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນບາງຄົນໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຈາກ 6-8 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້.

ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມ 73.2% ໃຊ້ Tiktok, 66.4% ໃຊ້ Facebook ແລະ 67.7% ໃຊ້ Youtube.

ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປໃນການນໍາໃຊ້ໂທລະສັບແລະເຄືອຂ່າຍທາງສັງຄົມຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ທ່າອ່ຽງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃຊ້ເວລາຢູ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ. ພວກເຂົາໃຊ້ຊື່ແທ້, ຮູບຖ່າຍຕົວຈິງ, ແລະແມ້ກະທັ້ງເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວັນເດືອນປີເກີດ, ເບີໂທລະສັບສ່ວນຕົວ, ໂຮງຮຽນ, ທີ່ຢູ່, ແລະອື່ນໆ, ນໍາໄປສູ່ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມປອດໄພຂອງໄວຫນຸ່ມ.

ໄວຫນຸ່ມປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງຫຼາຍ

ອາຈານ ຫງວຽນກວາງແອງ - ຊ່ຽວຊານຈາກຄະນະຈິດຕະວິທະຍາ ແລະການສຶກສາ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເຕືອນວ່າ ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນນຳໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມເພື່ອສື່ສານ ແລະ “ດຳລົງຊີວິດຕົວຈິງ” ຫຼາຍກວ່າຝຶກທັກສະໃນຊີວິດຕົວຈິງ.

ຈາກນັ້ນ, ບັນຫາທາງລົບທົ່ວໄປກໍ່ເກີດຂື້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: ການຂົ່ມເຫັງອອນໄລນ໌, ການສ້າງກຸ່ມສົນທະນາເພື່ອຫ້າມຫມູ່ເພື່ອນ, ສະແດງອອກຕົນເອງຫຼາຍເກີນໄປ, ການກະຕຸ້ນລະຫວ່າງບຸກຄົນແລະກຸ່ມ, ແລະກໍານົດເວລາການຂັດແຍ້ງທີ່ຈະແກ້ໄຂດ້ວຍ "fists" ...

ອີງຕາມການສໍາຫຼວດ, ນັກຮຽນທີ່ "ຕິດ" ຢູ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມສະແດງອາການບໍ່ສົນໃຈຊີວິດສ່ວນຕົວ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກປ່ຽນແປງ, ຊຶມເສົ້າ, ແລະຜົນການຮຽນຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ ...

ການສຳຫຼວດອີກອັນໜຶ່ງທີ່ດຳເນີນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຮງງານ ແລະ ສັງຄົມ ຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນມີນິໄສນຳໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມເປັນປະຈຳ, ປະຈຳວັນ ແລະ ຫຼາຍກວ່າໃນທ້າຍອາທິດ.

ໂດຍສະເພາະ, ໃນມື້ເຮັດວຽກ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ 4-5 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ (ກວມເອົາ 62.5%), ຕິດຕາມດ້ວຍ 2-3 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ (ກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 30%). ກຸ່ມທີ່ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໜ້ອຍກວ່າ 30 ນາທີ/ມື້ ກວມເອົາອັດຕາສ່ວນຕໍ່າ, ພຽງແຕ່ 1.6%.

ໂດຍສະເພາະ, ໃນທ້າຍອາທິດ, ເມື່ອຖືກຖາມ, ເຖິງ 38% ຂອງນັກຮຽນເວົ້າວ່າພວກເຂົາໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໂດຍສະເລ່ຍ 5 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເມື່ອນັກຮຽນໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ບໍ່ປອດໄພຫຼືຫຼາຍເກີນໄປ, ມັນຈະນໍາໄປສູ່ການລະເລີຍການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກ, ການຂາດຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄອບຄົວ, ແລະຂັດຂວາງການພົວພັນທາງສັງຄົມ.

ພັນເອກ ຫງວຽນຮົ່ງກວນ, ຫົວໜ້າສູນຝຶກອົບຮົມ - ກົມປ້ອງກັນຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດ ແລະ ຕ້ານອາດຊະຍາກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງ ( ກະຊວງປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ ) ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ຜູ້ນ້ອຍທີ່ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງຈາກການຂົ່ມເຫັງ, ຂົ່ມຂູ່ ແລະ ຄວາມເຫັນທີ່ຮ້າຍແຮງ.

ລາວເຕືອນວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນປະເມີນຄວາມສ່ຽງໃນ cyberspace. ເດັກນ້ອຍຖືກເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ດີ ຫຼືຖືກຄົນບໍ່ດີເຂົ້າຫາ, ສົ່ງຂໍ້ຄວາມທີ່ຫຍາບຄາຍ, ແບ່ງປັນ ວິດີໂອ ທີ່ລະອຽດອ່ອນ ແລະຖືກຄວບຄຸມທາງອອນລາຍ...