 |
| ສາດສະດາຈານ ເລວັນເກື່ອງ, ຫົວໜ້າຄະນະຄົ້ນຄ້ວາກຽດຕິຍົດຂອງສູນຄົ້ນຄວ້າ ວິທະ ຍາສາດແຫ່ງຊາດຝຣັ່ງ (CNRS). (ແຫຼ່ງຂ່າວ: ວາລະສານບ້ານເກີດ) |
ນັ້ນແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານໃນສະພາບການຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງການກາຍເປັນປະເທດມີລາຍຮັບສູງຮອດປີ 2045 ແລະ ນະວັດຕະກຳໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາກຳລັງໜູນສຳຄັນເພື່ອບັນລຸການຫັນປ່ຽນນີ້.
ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ເພື່ອໃຫ້ຂະບວນການດັ່ງກ່າວລົງເລິກຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ນຳມາເຊິ່ງປະສິດທິຜົນແທດຈິງໃຫ້ແກ່ ເສດຖະກິດ ແລະ ຊີວິດຂອງປະຊາຊົນ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງກຳນົດບັນດາບຸລິມະສິດ, ວິທີການປະຕິບັດຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງຫວຽດນາມ.
ສາດສະດາຈານ ເລວັນເກື່ອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ ຝະລັ່ງ (CNRS), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫວຽດນາມ ຕ້ອງພັດທະນານະວັດຕະກຳຕາມທິດທິດສະດີ “ການທຳລາຍຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ” ຂອງ Joseph Schumpeter, ນັ້ນແມ່ນຕ້ອງກ້າສ້າງສິ່ງໃໝ່ ແລະ ຖິ້ມສິ່ງເກົ່າ, ລ້າສະໄໝ. ອີງຕາມພຣະອົງ, "ນະວັດຕະກໍາບໍ່ສາມາດຢຸດຢູ່ໃນຄໍາຂວັນຫຼືແນວຄວາມຄິດທາງວິຊາການ, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການ concretized ເຂົ້າໄປໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຊີວິດຂອງປະຊາຊົນ."
ສາດສະດາຈານ ເລວັນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເຕັກໂນໂລຊີປັນຍາປະດິດ (AI) ຫຼື ຫຸ່ນຍົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາໃນທິດທາງປະຕິບັດການຜະລິດ ກະສິກຳ , ປຸງແຕ່ງອາຫານ ແລະ ອຸດສາຫະກຳອື່ນໆ.
ສາດສະດາຈານ ເລວັນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າປະຊາຊົນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ, ບໍ່ຮູ້ສຶກເຖິງຜົນປະໂຫຍດອັນແທ້ຈິງຂອງການປະດິດສ້າງ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກປະຖິ້ມການພັດທະນາ.
ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການປະດິດສ້າງມີຄວາມໝາຍພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ຊາວກະສິກອນ “ເຮັດວຽກໜ້ອຍລົງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນກວ່າ”, ເຮັດໃຫ້ຊີວິດການເປັນຢູ່ດີຂຶ້ນ, ແລະ ບໍ່ແມ່ນແນວຄິດທີ່ຫ່າງໄກສະຫງວນໃຫ້ນັກວິຊາການຫຼືຕົວເມືອງເທົ່ານັ້ນ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານຍັງໄດ້ເຕືອນວ່າໃນຂະບວນການລົງທຶນໃນ AI ແລະເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ປະຊາກອນທີ່ທຸກຍາກແລະຊົນນະບົດ - ຜູ້ທີ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໃນການປ່ຽນແປງນີ້: "ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ນະວັດຕະກໍາກາຍເປັນສິດທິພິເສດຂອງກຸ່ມຂະຫນາດນ້ອຍທີ່ມີການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີແລະການສຶກສາທີ່ດີກວ່າ".
ຕາມທັດສະນະຂອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວັນຟຸກ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາອາວຸໂສຂອງ CNRS ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການປະດິດສ້າງບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກຍຸດທະສາດພັດທະນາມະນຸດ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງສຸມໃສ່ລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ປະລິນຍາຕີ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຂົງເຂດ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ), ພ້ອມທັງສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານບໍລິຫານຄຸນນະພາບສູງ. ທ່ານກ່າວວ່າ: "ພຽງແຕ່ລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບ, ໃນໄລຍະຍາວ ແລະ ສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງສາມາດສ້າງພື້ນຖານເສດຖະກິດທີ່ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ປະດິດສ້າງໄດ້."
ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວັນຟຸກ ກໍ່ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ບັນດານະໂຍບາຍໃໝ່ຄື: ມະຕິ 57 ແລະ ມະຕິ 68 ໄດ້ເປີດກ້ວາງທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍ, ປະຕິບັດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ແທດຈິງກວ່າ.
ທ່ານໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: “ບໍ່ພຽງແຕ່ຫວຽດນາມ ໄດ້ສຸມໃສ່ຫົວຄິດປະດິດສ້າງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຫຼາຍປະເທດອີກຫຼາຍທົດສະວັດກ່ອນໜ້າພວກເຮົາ, ສະນັ້ນ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາບໍ່ເຄື່ອນໄຫວຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ, ມັນຈະຍາກທີ່ສຸດສຳລັບພວກເຮົາທີ່ຈະຈັບຕົວໄດ້.”
 |
| ນະວັດຕະກໍາແມ່ນຂະບວນການສ້າງສັງຄົມຄວາມຮູ້ທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໂດຍກົງຈາກຜົນຂອງການປະດິດສ້າງ. (ທີ່ມາ: Mekong ASEAN) |
ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ VINEU (ເຄືອຂ່າຍປະດິດສ້າງຫວຽດນາມ ຢູ່ ເອີລົບ) ປະຈຳ ຝລັ່ງ, ປະທານສະມາຄົມນັກທຸລະກິດໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ຢູ່ ເອີລົບ Tran Ha My ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ບັນດານະໂຍບາຍໃໝ່, ບັນດານັກທຸລະກິດໜຸ່ມ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານປັນຍາຊົນ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວໃນຂົງເຂດປະດິດສ້າງ.
ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານນາງໄດ້ຊີ້ອອກ 3 ອຸປະສັກໃຫຍ່ໃນປະຈຸບັນຄື: ຂາດທຶນການລົງທຶນໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ບັນດາສະຖາບັນບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງລັດ - ມະຫາວິທະຍາໄລ - ວິສາຫະກິດຍັງອ່ອນດ້ອຍ. ຕາມທ່ານນາງ Ha My ແລ້ວ, ໃນຂະນະທີ່ປະເທດຝະຣັ່ງ ຫຼື ອາເມລິກາ, ບັນດາວິສາຫະກິດເລີ່ມມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງລ້ວນແຕ່ໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນຈາກລັດຖະບານນັບແຕ່ຕົ້ນມາ, ຢູ່ຫວຽດນາມ, ການໜູນຊ່ວຍຮູບແບບນີ້ເກືອບບໍ່ມີຢູ່ແລ້ວ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລະບົບກົດໝາຍຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການດັດປັບ, ບໍ່ສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ໂປ່ງໃສໃຫ້ແກ່ຂໍ້ລິເລີ່ມພັດທະນາ. ທ່ານນາງເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຖ້າຫາກສາມປັດໄຈຄື: ທຶນຮອນ, ສະຖາບັນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງພາກລັດ - ເອກະຊົນ - ມະຫາວິທະຍາໄລ - ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງຢູ່ ຫວຽດນາມ ຈະຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ວາອີກ”.
ສໍາລັບພາກສ່ວນຂອງຕົນ, ຮອງສາດສະດາຈານ Jean-Philippe Eglinger ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Oriental Languages ແລະ Civilizations (INALCO, ປະເທດຝຣັ່ງ) ເນັ້ນຫນັກວ່າການກໍານົດທາງດ້ານການເມືອງແມ່ນພື້ນຖານຂອງຄວາມສໍາເລັດ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການນຳຂັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການຖືການປະດິດສ້າງເປັນ “ສາຍເຫດຂອງທົ່ວປວງຊົນ” ແລະ ຢືນຢັນວ່າ ຫວຽດນາມ ບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນນອກຈາກຈະປະສົບຜົນສຳເລັດໃນນະໂຍບາຍນີ້.
ທ່ານໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ພາຍຫຼັງ 10 ປີແຫ່ງການພັດທະນາ, ຫວຽດນາມ ໄດ້ສ້າງລະບົບນິເວດປະດິດສ້າງທີ່ສົມບູນແບບ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິສາຫະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ Eglinger ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫວຽດນາມ ກໍ່ຄືຝລັ່ງ ສາມາດຍາດແຍ່ງທ່າແຮງຂອງຂະແໜງສາທາລະນະຊົນນຳພານະວັດຕະກຳ, ໃນຂະນະນັ້ນກໍ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືສາກົນ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນຝລັ່ງ - ໃນຂົງເຂດນະວັດຕະກຳ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ປົກປັກຮັກສາຊັບສິນທາງປັນຍາ.
ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການຮ່ວມມືນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງປະກອບສ່ວນສ້າງອະທິປະໄຕດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.”
ຈາກຄຳເຫັນທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້, ເຫັນໄດ້ວ່າ, ນັກຊ່ຽວຊານຝລັ່ງ ແລະ ຫວຽດນາມ ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນວ່າການປະດິດສ້າງຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄົນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງຄົນ. ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີຫຼືການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ, ແຕ່ຂະບວນການສ້າງສັງຄົມຄວາມຮູ້ທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໂດຍກົງຈາກຜົນຂອງການປະດິດສ້າງ.
ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນໃນບັນດານະໂຍບາຍ, ການສຶກສາ, ການລົງທຶນ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ - ເພື່ອໃຫ້ບັນດາຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ບໍ່ວ່າຈະກຳເນີດຈາກຫ້ອງທົດລອງ ແລະ ພາກພື້ນລ້ວນແຕ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນບັນດາຈຸດໝາຍພັດທະນາລວມຂອງປະເທດ.
ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/chuyen-gia-goc-viet-hien-ke-de-viet-nam-doi-moi-sang-tao-thanh-cong-331481.html
(0)