ຄູສອນໜຸ່ມກັງວົນກິນເຂົ້າໜົມທັນສະໄໝເປັນເດືອນຍ້ອນລູກສິດຂໍເງິນໂຊກ, ພໍ່ແມ່ບອກ “ເຄັດລັບ” ແປກ

(ດານຈີ) - ຄູສອນໜຸ່ມຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫາຍໃຈໂລ່ງໃຈເມື່ອພໍ່ແມ່ໄດ້ສະແດງວິທີການຈັດການກັບນັກຮຽນຂໍເງິນໂຊກໃນຕົ້ນປີ.

ກ່ອນຈະກັບໄປຮຽນປີໃໝ່ໃນວັນທີ 5 ກຸມພາ, ແບ່ງປັນໃນເວທີປາໄສ, ນາງ ຫງວຽນງອກລຽນ, ຄູສອນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງນັກຮຽນມັກຂໍເງິນໂຊກໃນຕົ້ນປີ.

ນາງລຽນກ່າວວ່າ, ໃນຊຸມມື້ທຳອິດທີ່ກັບຄືນມາໂຮງຮຽນ, ນັກສຶກສາມັກເອີ້ນນາງວ່າ "ເງິນໂຊກ, ອາຈານ". ປີກາຍນີ້, ນາງລຽນໄດ້ມອບເງິນໂຊກໃຫ້ 20.000 ຫຼື 50.000 ດົ່ງ, ແຕ່ສອນຫຼາຍຫ້ອງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ, ດັ່ງນັ້ນຕ້ອງເສຍເງິນຫຼາຍລ້ານດົ່ງ. ນັ້ນແມ່ນເງິນບໍ່ໜ້ອຍຂອງຄູສອນໜຸ່ມທີ່ຫາກໍຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນ ແລະອາໄສຢູ່ເຮືອນເຊົ່າ.

Cô giáo trẻ lo ăn mì tôm cả tháng vì trò đòi lì xì, phụ huynh kể chiêu lạ - 1 — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າໜັງ, ເຂດ 4, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອ່ານຄຳອວຍພອນປີໃໝ່ຈາກໂຮງຮຽນ (ພາບ: NT).

“ຢ່າຄິດເລີຍ, ແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ເມື່ອນັກຮຽນມາຂໍເງິນໂຊກ, ຂ້ອຍຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໃຫ້ເງິນໂຊກ, ຂ້ອຍຢ້ານຖືກປ້າຍຊື່ເປັນ "ສາວເຂົ້າຫນົມອົມ", ແຕ່ຖ້າຂ້ອຍໃຫ້ເງິນໂຊກດີ, ຂ້ອຍຄົງຈະກິນ noodles ຕະຫຼອດເດືອນ. ມີໃຜມີວິທີຊ່ວຍຂ້ອຍໄດ້.

ປີນີ້, ນາງລຽນໄດ້ຮັບເງິນບຸນເຕັດກວ່າ 10 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ກໍ່ພຽງພໍເທົ່ານັ້ນໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າເດີນທາງກັບຄືນເມືອບ້ານເກີດຢູ່ ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ .

ພາຍຫຼັງນາງລຽນໄດ້ຮັບສາລະພາບແລ້ວ, ຄູສອນອີກຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ “ນັກຮຽນຂໍເງິນໂຊກ”. ບາງຄັ້ງນັກຮຽນພຽງແຕ່ຖາມຫາບັນຍາກາດໃນຕົ້ນປີ, ແຕ່ຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້ແຕ່ຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນ.

ຄູສອນອາຍຸ 27 ປີ ຢູ່ ເຕີນບິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ປີກາຍນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະກຽມຊອງຈົດໝາຍໂຊກລາບເກືອບ 100 ຊອງ ມູນຄ່າ 20.000 – 50.000 ດົ່ງ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເຊິ່ງແມ່ນ 3 ລ້ານກວ່າດົ່ງ, ຈໍານວນບໍ່ຫຼາຍ, ແຕ່ສຳລັບຄູສອນຫຼາຍຄົນແລ້ວ, ນີ້ກໍ່ບໍ່ແມ່ນໜ້ອຍເມື່ອ ເທສະບານ ໄດ້ກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍຢ່າງ”.

ປະເຊີນກັບຄວາມຮູ້ສຶກໂສກເສົ້ານີ້, ຫຼາຍຄົນໄດ້ແບ່ງປັນຄໍາແນະນໍາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຜ່ານຜ່າອຸປະສັກ "ເງິນໂຊກດີ" ໃນຕົ້ນປີ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄູສອນສາມາດສົນທະນາ, ຖາມກ່ຽວກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ຮ້ອງເພງໃຫ້ກັບເຂົາເຈົ້າໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີ ແທນທີ່ຈະໃຫ້ເງິນໂຊກດີ.

ທ່ານນາງ ເລທູຊວຽນ, ຢູ່ເມືອງ ໂກວາບ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ເລົ່າເລື່ອງ “ເຄັດລັບ” ໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດມອບເງິນໂຊກໃຫ້ນັກຮຽນ ດ້ວຍການຂຽນຄຳອວຍພອນ, ຊົມເຊີຍ ຫຼື ມອບຄູປ໋ອງທີ່ພິມດ້ວຍຄຳອວຍພອນໃນຕົ້ນປີເພື່ອມອບໃຫ້ນັກຮຽນ.

ໃນວັນປົກກະຕິ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະອາດຈະລືມທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາຊົມເຊີຍກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນປັດຈຸບັນຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍ, ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາເຫັນໃນທາງບວກກັບນັກຮຽນ. ນັກສຶກສາຈະດີໃຈຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ດັ່ງກ່າວ.

ນາງ Xuyen ໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີນີ້ຈາກອາຈານຂອງລູກສາວຂອງນາງ. ເມື່ອຫລາຍປີກ່ອນ, ຕອນນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ7, ລູກສາວຂອງນາງໄດ້ຮັບຖົງເງິນໂຊກດີທີ່ມີໃບຍ້ອງຍໍຈາກຄູສອນວິຊາໜຶ່ງ. ນາງໄດ້ຍ້ອງຍໍນາງວ່າເປັນນັກຮຽນທີ່ເປັນເອກະລັກແລະຮັກແພງທີ່ສຸດທີ່ນາງເຄີຍພົບ, ພ້ອມກັບຂໍ້ຄວາມຂອບໃຈ "ສໍາລັບການເປັນນັກຮຽນຂອງນາງ."

ການຍ້ອງຍໍນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ລາວມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະໄດ້ລຶບລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ຜ່ານມາລະຫວ່າງລາວກັບຄູສອນຂອງລາວ. ດຽວນີ້, ລູກຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ 12 ແຕ່ກໍຍັງເກັບຊອງເງິນໂຊກພິເສດໃນປີນັ້ນຈາກອາຈານຂອງນາງ.

"ພວກເຮົາມັກຈະສົມມຸດວ່າເງິນໂຊກດີແມ່ນເງິນ, ແຕ່ບາງຄັ້ງສໍາລັບນັກຮຽນ, ຄໍາຄິດເຫັນໃນທາງບວກຫຼືຄໍາຊົມເຊີຍຈາກຄູສອນມີຄ່າຫຼາຍກວ່າຂອງຂວັນໃດໆ.

ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມແມ່ນີ້, ຄູອາຈານທີ່ໃຫ້ເງິນໂຊກດີກັບການຍ້ອງຍໍແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນພຽງແຕ່ສໍາລັບ Tet. ຄູອາຈານສາມາດມອບໂຊກໃຫ້ນັກຮຽນດ້ວຍຄໍາເວົ້າໃຫ້ກໍາລັງໃຈແລະສະຫນັບສະຫນູນໃນກິດຈະກໍາການສອນແລະການສື່ສານປະຈໍາວັນ. ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ໃຫ້ຄຳເວົ້າທີ່ຮັກແພງກັນຫຼາຍຂຶ້ນໄດ້ທຸກເວລາ.

ເມື່ອຫຼາຍປີກ່ອນ, ເມື່ອຍັງສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Van Lang, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ກ່ອນເຂົ້າຮຽນມື້ທຳອິດໃນປີໃໝ່, ອາຈານ ຮວ່າງລອງຈຸງ ຍາມໃດກໍ່ກະກຽມຊອງຈົດໝາຍໂຊກດີນັບຮ້ອຍໃບເພື່ອ “ຕ້ອນຮັບ” ນັກຮຽນຂອງຕົນ.

ໃນຊອງຈົດໝາຍສີແດງ, ມີຈົດໝາຍທີ່ບັນຈຸເງິນ, ແລະຊອງຈົດໝາຍທີ່ປະກອບດ້ວຍຄຳປາຖະໜາ ແລະ ຄຳຍ້ອງຍໍຈາກຄູອາຈານເຖິງນັກຮຽນ. ຕາມທ່ານຈ່າງເຕີນແລ້ວ, ນັກສຶກສາມີຄວາມສຸກທັງເງິນຄຳແລະຄຳຊົມເຊີຍ. ຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຜູກພັນນີ້, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ສະໜິດສະໜົມກັນແລະເປີດອົກເປີດໃຈຫລາຍຂຶ້ນ.

ໃນຕົ້ນປີໃໝ່, ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ລ້ວນແຕ່ມີຫຼາຍວິທີເພື່ອສ້າງຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃນຊຸມມື້ທຳອິດຫຼັງຈາກເທສະການ. ມີເງິນໂຊກ, ຂອງຂວັນ, ເກມ ແລະ ຈັບສະຫລາກ, ແຕ່ຕາມການຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນແລ້ວ, ຄູ-ອາຈານບໍ່ຄວນລືມຍ້ອງຍໍ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນ.

ບຸກຄົນນີ້ໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າຄໍາຊົມເຊີຍຂອງຄູອາຈານແລະການປະເມີນຜົນໃນທາງບວກມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ນັກຮຽນ, ແລະຍັງສາມາດ "ຊ່ວຍປະຢັດ" ອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແລະໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄໍາເວົ້າແລະຄໍາຄິດຄໍາເຫັນໃນທາງລົບກໍ່ສາມາດທໍາລາຍນັກຮຽນໄດ້.

Cô giáo trẻ lo ăn mì tôm cả tháng vì trò đòi lì xì, phụ huynh kể chiêu lạ - 2 — ຄຳຍ້ອງຍໍ ແລະ ຄຳຄິດເຫັນຂອງຄູສອນ ມີຜົນດີຕໍ່ນັກຮຽນ (ພາບ: ຮວ່າງນາມ).

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າໂດຍນັກຈິດຕະສາດຊາວອາເມລິກາ Elizabeth B. Hurlock - ຫນຶ່ງໃນຜູ້ບຸກເບີກໃນການຄົ້ນຄວ້າຜົນກະທົບຂອງການສັນລະເສີນ - ການນໍາໃຊ້ມາດຕະການໃນທາງບວກເຊັ່ນການສັນລະເສີນແລະລາງວັນສາມາດມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ການປະຕິບັດການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ການສ້າງແຮງຈູງໃຈແລະເພີ່ມຈິດໃຈໃນທາງບວກໃນຂະບວນ ການສຶກສາ .

ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ການໄດ້ຮັບຄໍາຍ້ອງຍໍຈາກຄູອາຈານຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການພັດທະນາ. ການຍ້ອງຍໍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ, ເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ, ເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງ ແລະ ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-tre-lo-an-mi-tom-ca-thang-vi-tro-doi-li-xi-phu-huynh-ke-chieu-la-20250205140148925.htm