ດັກລັກ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນທີ່ເໝາະສົມ, ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

ທ່ານ GD&TĐ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ດັກລັກ, ເລທິແທງຊວນ ແລະ ຄະນະປະຕິບັດງານໄດ້ລົງສຳຫຼວດ 4 ຕາແສງຊາຍແດນກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•02/08/2025

ເພື່ອແນໃສ່ຕີລາຄາຕາມຈຸດປະສົງ ແລະ ແທດຈິງ, ຫຼີກລ້ຽງການລົງທຶນຢ່າງສິ້ນເປືອງ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໃນໄລຍະຍາວ, ວັນທີ 2 ສິງຫາ, ທ່ານ ເລທິແທງຊວນ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະປະຕິບັດງານສູນກາງ ໄດ້ລົງກວດກາພາກພື້ນ 4 ເມືອງຊາຍແດນກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຂັ້ນຕ່າງໆ.

ໜ່ວຍງານສຳຫຼວດພາກສະໜາມຢູ່ຕາແສງອີບັ້ງ. (ພາບ: TT)

ບູລິມະສິດການສ້ອມແປງ ແລະ ຍົກລະດັບສະຖານທີ່ ການສຶກສາ ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ

ປະຈຸບັນ ດັກລັກ ມີ 4 ຕາແສງຊາຍແດນຕິດກັບແຂວງ មណ្ឌលគិរី ແຫ່ງລາຊະອານາຈັກກຳປູເຈຍ, ລວມມີ: ບຶງໂດນ, ເອີບັ້ງ, ອ່າໂລບ ແລະ ເອີລົບ.

ໃນບັນດາເມືອງດັ່ງກ່າວມີ 13 ໂຮງຮຽນນັບແຕ່ຊັ້ນປະຖົມຮອດມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃນນັ້ນມີ: ໂຮງຮຽນປະຖົມ 7 ແຫ່ງ ແລະ ມັດທະຍົມ 6 ແຫ່ງ, ມີນັກຮຽນ 4.387 ຄົນ (ປະຖົມ 2.509 ຄົນ, ມັດທະຍົມ 1.878 ຄົນ). ຈໍານວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ ມີ 3.852 ຄົນ (87.80%), ໃນນັ້ນ: ໂຮງຮຽນປະຖົມ 2.509 ຄົນ ແລະ ມັດທະຍົມ 1.343 ຄົນ.

ທ່ານ ໂດ້ດຶກຕ໋ຽນ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ເອີຟອງ ຢືນຢັນວ່າ: ຖະແຫຼງການສະບັບ 81-TB/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃນ 248 ຕາແສງເຂດຊາຍແດນ ໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງການສຶກສາລະຫວ່າງເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ໄດ້ປຽບ.

ທີມງານສໍາຫຼວດໄດ້ກວດກາແຜນຜັງການວາງແຜນປະເພດທີ່ດິນໃນເຂດທີ່ສະເໜີໃຫ້ສ້າງໂຮງຮຽນ. (ພາບ: TT)

“ຕາແສງ ເອແບງ ໃນປະຈຸບັນມີ 9.500 ຄົນ, ຈຳນວນນັກຮຽນ (ປະຖົມ-ມັດທະຍົມ) ມີ 1.304 ຄົນ ເທົ່າກັບ 33 ຫ້ອງຮຽນ, ຕ້ອງການໂຮງຮຽນກິນນອນປະມານ 900 ຄົນ, ແນວໃດກໍດີ, ຄຽງຄູ່ກັບນະໂຍບາຍກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງສູນກາງ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການກໍ່ຕ້ອງປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍ, ກວດກາຄືນບັນດານະໂຍບາຍຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ນັບ, ແລະປັບປຸງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນແລະຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນຫຼືກິນນອນ,” ທ່ານ Toai ກ່າວ.

ກ່ຽວກັບເລື່ອງເງິນທຶນທີ່ດິນ, ທ່ານ Toai ຢືນຢັນວ່າ, ບໍ່ວ່າຈະກໍ່ສ້າງຫຼືຍົກລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don, ທ້ອງຖິ່ນຈະຮັບປະກັນ “ທີ່ດິນສະອາດ” ເມື່ອປະຕິບັດ. “ຢູ່ສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງໃໝ່ (ຢູ່ຕາແສງຢາຕຸງເກົ່າ), ໜ່ວຍງານໄດ້ກວດກາຄືນການວາງແຜນທີ່ດິນການລົງທຶນຂອງລັດຢ່າງລະມັດລະວັງ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສະຖານທີ່ແຫ່ງນີ້ຢູ່ໄກຈາກສູນ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງບໍ່ສາມາດຍົກລະດັບ ແລະ ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລ໋ກວກໂດນ ໄດ້ສະດວກກວ່າ ເພາະພຽງແຕ່ຕ້ອງປ່ຽນເນື້ອທີ່ນາປະມານ 4 ເຮັກຕາ ຢູ່ທາງຫຼັງໂຮງຮຽນ ດ້ວຍຄ່າຊົດເຊີຍປະມານ 6-7 ຕື້ດົ່ງ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕາແສງ Bon Don ແລະ Ia Rve ກໍ່ໄດ້ກວດກາ ແລະ ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງສອງປະເທດ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ເຫັນດີ ແລະ ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຮ່ວມມືເພື່ອສາເຫດການສຶກສາ. ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ Ia Rve ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ທ້ອງຖິ່ນພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະ “ເສຍສະລະ” ທີ່ດິນປະມູນໄດ້ນຳໃຊ້ເພື່ອພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມເພື່ອສ້າງໂຮງຮຽນ”.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ແລ້ວ, ຖ້າຫາກສ້າງໃໝ່ຈະເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ສິ້ນເປືອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກເກົ່າ, ສະນັ້ນ ທ້ອງຖິ່ນຈຶ່ງສະເໜີຍົກລະດັບ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທິດິງ (ໃກ້ກັບຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ).

ການສ້ອມແປງ, ຂະຫຍາຍ ແລະ ຍົກລະດັບສະຖານທີ່ສຶກສາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ແມ່ນໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຈາກບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນແຂວງ ດັກລັກ. (ພາບ: TT)

ທີ່ເອື້ອອໍານວຍທີ່ສຸດແມ່ນຕາແສງ Ia Lop, ເມື່ອທ້ອງຖິ່ນນີ້ມີ 2 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະປະຖົມປະຖົມຢູ່ໃກ້ກັນ. ດິນແຍກໂຮງຮຽນ 2 ແຫ່ງນີ້ຍັງເປັນດິນສາທາລະນະ, ກ່ອນໜ້ານີ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງອີຊູ້ (ເກົ່າ) ກໍ່ສ້າງເຮືອນພັກສາທາລະນະໃຫ້ຄູອາຈານ. ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ-ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ຢືນຢັນວ່າ ດ້ວຍເນື້ອທີ່ກວ່າ 5 ເຮັກຕາ (ເນື້ອທີ່ການສຶກສາ), ທ້ອງຖິ່ນຈະສະເໜີໃນທິດທາງຮັບປະກັນສະຖຽນລະພາບ, ປະຢັດງົບປະມານ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ທ່ານ ຫຸຍ ກ່າວອີກວ່າ: “ເລື່ອງທີ່ດິນ ແລະ ຂັ້ນຕອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ພວກເຮົາມີຢູ່ແລ້ວ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍ ຄຽງຄູ່ກັບການຮັບປະກັນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ວັດຖຸ ໃນເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ພ້ອມດຽວກັນນີ້ ກໍ່ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍົກລະດັບເປັນໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ-ມັດທະຍົມ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຢືນຢັນວ່າ: ປະຈຸບັນທົ່ວເມືອງເອືອບເກົ່າມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2 ແຫ່ງ, ຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນແມ່ນພຽງພໍແລ້ວ, ສະນັ້ນ ການສະເໜີຍົກລະດັບແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມ.

ຮັບປະກັນຄວາມສະດວກສະບາຍໃນທຸກດ້ານ

ໃນການພົບປະກັບການນຳບັນດາຕາແສງຊາຍແດນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Thi Thanh Xuan ໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາ.

ຈາກນັ້ນ, ສະເໜີໃຫ້ບັນດາເມືອງສືບຕໍ່ສົມທົບກັບບັນດາພະແນກວິຊາສະເພາະຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພະແນກ, ຂະແໜງການຂອງແຂວງ ກວດກາ ແລະ ປຽບທຽບບັນດາລະບຽບການ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດຕ່າງໆ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ເໝາະສົມ, ຮັບປະກັນການປະຢັດ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ທີມງານສໍາຫຼວດໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ນໍາຂອງຊຸມຊົນ Ia Rve. (ພາບ: TT)

ທ່ານ ເລທິຊວນ ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເລື່ອງກຳນົດທິດທາງຄຸ້ມຄອງຄຸ້ມຄອງຄຸ້ມຄອງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍແມ່ນອີງໃສ່ຄຳເຫັນຂອງບັນດາກົມ, ສາຂາ, ເຮັດບົດລາຍງານສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຄືບໜ້າ.

ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດການຂວ້ຳບາດໃນອະນາຄົດ, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາຕາແສງກະກຽມຂໍ້ສະເໜີແນະກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. "ເຊັ່ນດຽວກັບບ້ານ Ia Lop, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນແຫຼ່ງນ້ໍາຖືກປົນເປື້ອນດ້ວຍສານສົ້ມ, ນີ້ແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນໃນການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນກິນນອນ, ໂຮງຮຽນກິນນອນ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງມີນ້ໍາສະອາດເພື່ອທີ່ພັກ, ອາຫານ, ແລະສຸຂະອະນາໄມເພື່ອໃຫ້ຄອບຄົວມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການສົ່ງລູກຂອງພວກເຂົາ. ກ່ຽວກັບຂະຫນາດຂອງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ... , ຍັງຕ້ອງມີຄວາມຊັດເຈນ.

ຜ່ານການສະເໜີຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາສະຖານທີ່ທີ່ໄດ້ສະເໜີໂດຍພື້ນຖານແມ່ນບັນລຸມາດຖານລະດັບ 2. ກົມກອງຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳສະເພາະໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນເມືອງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າທີ່ສຸດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-xay-dung-truong-pho-thong-noi-tru-phu-hop-huong-toi-phat-trien-ben-vung-post742563.html