ເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມສະໝັກໃຈໃນການສຶກສາສັງຄົມ

GD&TĐ - ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສຶກສາສັງຄົມແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ດີ, ແຕ່ເພື່ອສົ່ງເສີມປະສິດທິຜົນຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີກົນໄກຕິດຕາມ, ເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສແລະຄວາມສະຫມັກໃຈ.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/10/2025

ຕ້ອງເປັນຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ

ບັນຫາລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍໃນຕົ້ນປີຮຽນຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ບັນດາຕົວເມືອງໃຫຍ່ຄື ຮ່າໂນ້ຍ ຫຼື ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ລ້ວນແຕ່ແມ່ນຫົວເລື່ອງດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງປະຊາຊົນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຊອກຫາສາເຫດຕົ້ນເຫດຂອງສະພາບການລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງຕາມລະບຽບການ ແລະ ປຶກສາຫາລືແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍ ແລະ ສັງຄົມ ຂອງການສຶກສາ ສາມາດດຳເນີນໄປຢ່າງເປັນລະບຽບ, ຫຼີກລ່ຽງສະພາບການ “ເກັບລາຍຮັບເກີນຂອບເຂດ” ໃນຮູບແບບຕ່າງໆ.

ໂດຍຕັ້ງຢູ່ແຄມແມ່ນ້ຳແດງ ດ້ວຍນັກຮຽນປະມານ 1.000 ຄົນພວມຮ່ຳຮຽນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວັນຮົ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຈູງເຢືອງ (ຮົ່ງຮ່າ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳການເກັບລາຍຮັບໃນຕົ້ນສົກຮຽນຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຈາກນັ້ນ, ກໍ່ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ບັນດາຄູບ້ານແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຢ່າງລະອຽດ, ພ້ອມທັງແຈ້ງໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທຸກພາກສ່ວນ ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ໃນແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ, ຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ແລະ ຮັບຜິດຊອບການເກັບກຳ ແລະ ໃຊ້ຈ່າຍໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງເຊັ່ນ: ວັນເກີດ, ງານບຸນ, ບຸນກາງລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ ແລະ ອື່ນໆ ຕາມຫຼັກການສະໝັກໃຈ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງຫມົດແມ່ນໄດ້ຮັບການບັນທຶກຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະໂດຍກົງຮັບໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກສຶກສາ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ຂອງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນລ້ວນແຕ່ມີປະສິດທິຜົນ.

ເນັ້ນໜັກເຖິງປັດໄຈຄວາມໂປ່ງໃສ, ທ່ານ NVH – ອຳນວຍການໂຮງຮຽນລັດແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການລະດົມແຫຼ່ງທຶນທັງໝົດ (ເງິນສົດ, ປະເພດ, ແຮງງານ) ຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ຊຸມຊົນຕ້ອງອີງໃສ່ຈິດໃຈສະໝັກໃຈ, ບໍ່ບັງຄັບ, ບໍ່ກຳນົດລະດັບປະກອບສ່ວນສະເລ່ຍ, ພິເສດແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດ ຫຼື ຍົກເວັ້ນນະໂຍບາຍໃຫ້ບັນດາຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ນັກຮຽນດ້ອຍໂອກາດ.

"ພວກເຮົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະພໍ່ແມ່ຂອງແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນວາງແຜນການໃຊ້ຈ່າຍຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ, ພຽງແຕ່ໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ກັບນັກຮຽນແລະບໍ່ແມ່ນຄູສອນຢ່າງແທ້ຈິງ, ພຽງແຕ່ເມື່ອໄດ້ຮັບການອະນຸມັດແລະອະນຸຍາດຈາກອໍານວຍການສາມາດເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນໄດ້. ຖ້າພວກເຮົາກວດພົບສັນຍານການເກັບບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືການນໍາໃຊ້ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ພວກເຮົາຈະຮ້ອງຂໍເງິນຄືນໃຫ້ພໍ່ແມ່."

ໂດຍໄດ້ດຳເນີນອາຊີບສິດສອນມາເປັນເວລາ 30 ກວ່າປີ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ Le Thanh Ha, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ບິ່ງມິງ (ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາສັງຄົມແມ່ນຈຳເປັນ, ພິເສດແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະ. ກິດຈະກຳທັງໝົດຕ້ອງມາຈາກຜົນປະໂຫຍດອັນຊອບທຳຂອງນັກຮຽນ. ອັນທີສອງ, ລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແຕ່ບໍ່ຄວນເກັບເທົ່າທຽມກັນ, ໂດຍໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ.

“ໃນແຕ່ລະໄລຍະການຫັນເປັນສັງຄົມ, ພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ພົບປະຫຼາຍຄັ້ງເພື່ອເຕົ້າໂຮມທັດສະນະຈາກຂັ້ນເທິງລົງລຸ່ມ, ຈາກພາຍໃນສູ່ພາຍນອກ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຢ່າງລະອຽດເຖິງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າທຸກກິດຈະກຳແມ່ນເພື່ອລູກ, ເຂົາເຈົ້າຈະເປັນເອກະພາບກັນ, ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ດີ ແລະ ມີການຕິດຕາມກວດກາຢ່າງໃກ້ຊິດ”.

ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມກວາງເຈືອງ (ຕານແທ່ງ, ກ່າເມົາ ). ພາບ: Quach Men

ບໍ່ແມ່ນ "ການຂະຫຍາຍ" ທີ່ຈະເຮັດຜິດ

ທ່ານ ຟານເທບດີ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວ໋ຽນກວຽດ (ອານຊວຽນ, ກ່າເມົາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນກັບຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃກ້ຊິດ, ເປັນໄປຕາມລະບຽບການ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນທາງລົບ, ໂຮງຮຽນຍາມໃດກໍ່ແບ່ງຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານການເງິນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນກັບຄະນະພໍ່ແມ່ໃຫ້ເປັນປົກກະຕິ. ສະໝັກໃຈ, ສາທາລະນະ, ແລະໂປ່ງໃສ.

ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ເກັບກໍາການປະກອບສ່ວນສໍາລັບການດໍາເນີນງານຂອງສະມາຄົມແລະຈະບໍ່ເກັບກໍາການປະກອບສ່ວນໃດໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນໂຮງຮຽນ. ການເກັບເງິນຈາກພໍ່ແມ່ຕ້ອງສະໝັກໃຈ ແລະ ບໍ່ກຳນົດການປະກອບສ່ວນສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວ ຫຼື ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນປະກອບສ່ວນ.

“ໂຮງຮຽນຍັງປະຕິບັດລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍສັງຄົມຕາມລະບຽບການ ແລະ ບໍ່ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນປະຕິບັດໜ້າທີ່ສັງຄົມ, ຕະຫຼອດສົກຮຽນນີ້ ໂຮງຮຽນຈະຕິດຕາມການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະຜູ້ຕາງໜ້າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ແກ້ໄຂໂດຍໄວ ຖ້າກວດພົບວ່າລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍບໍ່ຖືກຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງກ່າເມົາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນເປັນຕົ້ນມາ, ໜ່ວຍງານນີ້ໄດ້ອອກເອກະສານຫຼາຍສະບັບກ່ຽວກັບການເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ກວດກາການເກັບຄ່າທຳນຽມທາງໃນຕົ້ນສົກຮຽນ. ໃນນັ້ນ, ທຸກໜ່ວຍງານ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ້ອງຫ້າມຢ່າງເດັດຂາດ ບໍ່ໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ແທນຜູ້ປົກຄອງສ້າງເນື້ອໃນທີ່ຜິດລະບຽບ ເພື່ອແນະນຳ ແລະ ບັງຄັບໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເສຍຄ່າທຳນຽມນອກລະບຽບ.

“ຊີ້ນຳການລະດົມລາຍຮັບ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ກອງທຶນຂອງສະມາຄົມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ໃຫ້ປະຕິບັດຕາມ ມາດຕາ 10 ຂອງຖະແຫຼງການ ສະບັບເລກທີ 55/2011 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສຳລັບແຫຼ່ງທຶນຊ່ວຍເຫຼືອ, ໜ່ວຍງານ ແລະ ໂຮງຮຽນ ຕ້ອງສ້າງແຜນການໃນຕົ້ນສົກຮຽນ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດ ພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮອງເອົາ ເລກທີ 18/ນຍ. ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ,” ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທ່ານ ຫງວຽນວັນງວຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່າເມົາ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າເມົາ ກໍ່ເຕືອນບັນດາໂຮງຮຽນຢ່າໃຫ້ຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກາຍເປັນ “ການຂະຫຍາຍ” ການລະເມີດ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້; ແລະບໍ່ໃຫ້ເອົາປຽບສັງຄົມເພື່ອເກັບຄ່າທໍານຽມທີ່ຜິດກົດຫມາຍ.

ສາກການພົບປະພໍ່ແມ່ຄັ້ງທຳອິດຂອງປີ ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Yen Thuong (ພູດົ່ງ, ຮ່າໂນ້ຍ). ພາບ: ດິງຕື

ນະວັດຕະກໍາໃນຮູບແບບການປຸກລະດົມ

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວສ້າງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ກອງທຶນໂຮງຮຽນ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ໄດ້ຈ່າຍແທນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງກົງກັນຂ້າມກັບຈິດໃຈຂອງຖະແຫຼງການ 55/2011/TT-BGDDT (Circular 55) ກ່ຽວກັບກົດບັດສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູ.

ສະນັ້ນ, ໃນແຕ່ລະຕົ້ນປີຮຽນ, ການນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນຢັນວ່າ: ແນວຄິດກ່ຽວກັບກອງທຶນຊັ້ນຮຽນ ຫຼື ກອງທຶນໂຮງຮຽນບໍ່ມີ. ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ສາມາດລະດົມການສະຫນັບສະຫນູນກິດຈະກໍາການສຶກສາຕາມຫຼັກການສະຫມັກໃຈ, ໂປ່ງໃສແລະບໍ່ສະເຫມີພາບ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນພໍ່ແມ່, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ງົບປະມານ, ແຫຼ່ງກົດຫມາຍຫຼືການລະດົມຊັບພະຍາກອນສັງຄົມຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຮັກສາການດໍາເນີນງານ.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ຕາແສງ ຕຽນຮ່ຽນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Dinh Van Trinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: Circular 55 ໄດ້ໃຫ້ການສົມທົບກັບຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄະນະກໍາມະການບໍລິຫານໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະບໍ່ເກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານຈາກຄະນະຜູ້ຕາງຫນ້າເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນຂອງພໍ່ແມ່.

ທ່ານ Trinh ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ເຖິງວ່າການປະກອບສ່ວນແມ່ນຄວາມສະໝັກໃຈກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງສາມາດສ້າງຄວາມດັນໃຫ້ບາງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນຈະນຳໃຊ້ງົບປະມານເຂົ້າໃນກິດຈະກຳຕົ້ນຕໍ ແລະ ບາງກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດພື້ນຖານ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍຮຽກຮ້ອງບັນດານັກທຸລະກິດ, ຜູ້ໃຫ້ທຶນສະໜັບສະໜູນບັນດາກິດຈະກຳສຳຄັນ, ສ່ວນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ສະໜັບສະໜູນບັນດາຮູບແບບອື່ນໆເຊັ່ນ: ການບໍລິຈາກປຶ້ມ, ເຄື່ອງມືການຮຽນຫຼືການຈັດງານສະໜັບສະໜູນແທນການຈ່າຍເງິນສົດ.”

ນັບແຕ່ປີ 2018 ເປັນຕົ້ນມາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນວັນເລືອງ (ເມືອງ ບິ່ງຟຸກ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ປະກາດວ່າ ນັບແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນເປັນຕົ້ນໄປ, ໂຮງຮຽນຈະບໍ່ເກັບຄ່າທຳນຽມຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Dinh Phu Cuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ເກັບຄ່າທຳນຽມຈາກພໍ່ແມ່ຫຼືທຶນສະໜັບສະໜູນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ, ເຄື່ອນໄຫວ, ຝຶກອົບຮົມທັກສະໃຫ້ນັກຮຽນຍັງມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ. ນັກສຶກສາຍັງສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼາຍໆໂຄງການກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະນັກສິລະປິນໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດໃດໆ.

ຕາມທ່ານເກື່ອງແລ້ວ, ລາຍຈ່າຍທັງໝົດແມ່ນດຸ່ນດ່ຽງຈາກງົບປະມານຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ແຫຼ່ງລາຍຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ແລະ ປະກາດໃຊ້ໃນລະບຽບການໃຊ້ຈ່າຍພາຍໃນປະຈຳປີ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາຍັງຮັບປະກັນ, ແລະໃນຕອນທ້າຍຂອງປີໂຮງຮຽນກໍ່ມີສ່ວນເກີນເພື່ອເສີມສ້າງລາຍຮັບຂອງຄູ. ການລະດົມການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພໍ່ແມ່ຄວນມາຈາກຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່.

“ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນລ້ວນແຕ່ເປັນນາຍໝໍ, ຕຳຫຼວດ, ທະນາຍຄວາມ, ແມ່ນແຕ່ຜູ້ຈັດງານສະແດງດົນຕີ, ພວກເຮົາສົມທົບກັບຄະນະຜູ້ຕາງໜ້າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ຍາດແຍ່ງເອົາກຳລັງແຮງຂອງພໍ່ແມ່ແຕ່ລະຄົນ, ປະກອບສ່ວນຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງນັກຊ່ຽວຊານ, ທ່ານດຣ ບຸ່ຍຮົ່ງກວນ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາສັງຄົມແມ່ນຈຳເປັນໃນສະພາບທີ່ງົບປະມານຈຳກັດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະກອບສ່ວນທັງໝົດຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການສະໝັກໃຈ, ໂຄສະນາ, ໂປ່ງໃສ, ບໍ່ມີການບີບບັງຄັບ ແລະ ບໍ່ຕິດພັນກັບສິດການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ Quan ກ່າວຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: "ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ມີວິທີການສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສະຫນັບສະຫນຸນດ້ວຍສັນຍາທີ່ຊັດເຈນ, ບັນທຶກການຍອມຮັບແລະການນໍາໃຊ້ສາທາລະນະ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຈໍາແນກຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິເຮັງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຕົ້ນສົກຮຽນ 2025 – 2026, ກົມຈະຈັດຕັ້ງຄະນະກວດກາ ແລະ ເຮັດວຽກເປັນປະຈຳ ກ່ຽວກັບສະພາບລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາທ້ອງຖິ່ນກໍ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຊີ້ນຳລາຍຮັບເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ຖ້າພົບເຫັນສະພາບການລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍທີ່ຜິດລະບຽບ, ກົມກອງຈະຄຸ້ມຄອງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-minh-bach-tu-nguyen-voi-xa-hoi-hoa-giao-duc-post751425.html