ກໍານົດຈຸດສຸມແລະຈຸດຈັດສັນການລົງທຶນທີ່ສໍາຄັນ
ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ນະໂຍບາຍການລົງທຶນຂອງແຜນງານເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2026-2035, ທ່ານເລຂາຄະນະພັກແຂວງ ແລະ ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ ເຈີ່ນກວກຮຸຍ ຖືວ່າ ລັດຖະບານຕ້ອງຕີລາຄາຄືນບັນດາແຫຼ່ງລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ສາທາລະນະສຸກ. ປະຈຸບັນ, ທ້ອງຖິ່ນຕົ້ນຕໍແມ່ນອີງໃສ່ການເກັບລາຍຮັບທີ່ດິນ ແລະ ການໜູນຊ່ວຍຈາກສູນກາງ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນບັນດາແຂວງສາມາດບັນລຸລາຍຮັບຈາກການນຳໃຊ້ທີ່ດິນ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງກຳນົດຈຸດຈຸດສຸມ ແລະ ຈຸດສຳຄັນໃນການຈັດສັນການລົງທຶນ.

ການສ້າງໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ 18 ແຫ່ງ ແມ່ນເປົ້າໝາຍທີ່ວາງໄວ້ໃນແຜນພັດທະນາການສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສຸມໃສ່ສ້າງໂຮງຮຽນວິຊາຊີບໃຫ້ໄດ້ 18 ແຫ່ງ. ແນວໃດກໍດີ, ບັນດາຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ລະບົບໂຮງຮຽນຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ຜູ້ອອກແຮງງານເພື່ອຝຶກອົບຮົມຕາມຄວາມຕ້ອງການ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ສູນເສຍຊັບພະຍາກອນ.

ຄຽງຄູ່ກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດໃຫ້ທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງດ້ວຍແຫຼ່ງທຶນການລົງທຶນຂອງລັດ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສຶກສາຮູບແບບການລົງທຶນຂອງລັດ ແຕ່ການຄຸ້ມຄອງເອກະຊົນ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຕົ້ນທຶນ, ແຫຼ່ງທຶນດຳເນີນງານ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງເພີ່ມທະວີບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ສາທາລະນະສຸກ , ເຊັ່ນ ເລື່ອງຊຸກຍູ້ການເສຍພາສີລາຍຮັບວິສາຫະກິດ, ອາກອນລາຍຮັບສ່ວນຕົວ, ສິນເຊື່ອ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.
ກ່ຽວກັບກົນໄກບຸລິມະສິດຂອງກອງທຶນທີ່ດິນສະອາດເພື່ອດຶງດູດນັກລົງທຶນໃຫ້ຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ສຶກສາ, ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນກວກເກື່ອງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາປັບປຸງ, ເພີ່ມເຕີມບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນປີ 2024 ເພື່ອຊຸກຍູ້ປະສິດທິຜົນຂອງກອງທຶນທີ່ດິນສະອາດໃຫ້ແກ່ໂຄງການສຶກສາ ແລະ ສາທາລະນະສຸກ. ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຂໍ້ບັງຄັບສໍາລັບກໍລະນີໂຄງການນໍາໃຊ້ທີ່ດິນຈາກກອງທຶນຄຸ້ມຄອງຂອງລັດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆ ຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນມາດຕາ 1, ມາດຕາ 217 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນ ເຊິ່ງເປັນກໍລະນີການໃຫ້ເຊົ່າທີ່ດິນດ້ວຍການເກັບຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນປະຈໍາປີ ແລະ ດໍາເນີນການປະມູນຄັດເລືອກຜູ້ລົງທຶນຕາມລະບຽບການ.
ກ່ຽວກັບຮ່າງມະຕິກຳນົດບາງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນ, ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມມາດຕາ 9 ພາຍຫຼັງມາດຕາ 8, ມາດຕາ 4: “9. ສຳລັບບັນດາໂຄງການລົງທຶນໃນຂົງເຂດສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ ໂດຍນຳໃຊ້ທີ່ດິນຈາກກອງທຶນທີ່ດິນຄຸ້ມຄອງໂດຍອົງການລັດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງກົດໝາຍມາດຕາ 2 ມາດຕາ 1. ທີ່ດິນທີ່ມີການເກັບຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນປະຈໍາປີ, ການປະມູນແມ່ນຈະດໍາເນີນການເພື່ອຄັດເລືອກນັກລົງທຶນສໍາລັບໂຄງການລົງທຶນນໍາໃຊ້ກອງທຶນທີ່ດິນໃນກໍລະນີທີ່ລັດເຊົ່າທີ່ດິນປະຈໍາປີຈາກກອງທຶນຄຸ້ມຄອງໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດ, ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ປ່ຽນເປັນຮູບແບບການເຊົ່າທີ່ດິນດ້ວຍການຈ່າຍຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນຄັ້ງດຽວຕະຫຼອດໄລຍະເວລາການເຊົ່າ.
ນອກນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈືອງກວກເຫ້ວ ຍັງສະເໜີໃຫ້ດັດແກ້ຂໍ້ 9, ມາດຕາ 4 ເປັນຂໍ້ 10; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ເພີ່ມຕື່ມຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບກໍລະນີຂ້າມຜ່ານໃນມາດຕານີ້ດັ່ງນີ້: “ສ) ສຳລັບໂຄງການລົງທຶນໃນຂົງເຂດສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ ໂດຍນຳໃຊ້ທີ່ດິນຈາກກອງທຶນທີ່ດິນທີ່ຄຸ້ມຄອງໂດຍອົງການລັດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕາມທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຂໍ້ 1, ມາດຕາ 217 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນທີ່ໃຫ້ເຊົ່າແລະເກັບຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນປະຈຳປີ ແລະ ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກຜູ້ລົງທຶນໂດຍອົງການທີ່ມີສິດເລືອກຕັ້ງ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນຄັດເລືອກ. (ຫຼືແມ່ນການຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກນັກລົງທຶນ), ພວກເຂົາເຈົ້າຈະສືບຕໍ່ປະຕິບັດຂັ້ນຕອນການຄັດເລືອກນັກລົງທຶນຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງມະຕິນີ້”.

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ Cam Ha Chung ປາດຖະໜາວ່າ, ໂຄງການຄວນກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບກົນໄກຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາສັງຄົມຜ່ານທາງດ້ານທີ່ດິນ, ສິນເຊື່ອ, ລະບຽບການບໍລິຫານເພື່ອປົດປ່ອຍແຫຼ່ງກຳລັງ. ທ່ານຜູ້ແທນຍັງຊີ້ອອກວ່າ, ການເບີກຈ່າຍໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດຍັງຄົງມີຫຼາຍບັນຫາ, ສະນັ້ນ ລັດຖະບານຕ້ອງກຳນົດວິຊາ, ເນື້ອໃນ, ມາດຕະການ ແລະ ຂະບວນການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນມີພື້ນຖານການປະຕິບັດ. ຜູ້ແທນສະເໜີໃຫ້ອັດຕາຄວາມສອດຄ່ອງ 25% ປ່ຽນແປງໄດ້ ຂຶ້ນກັບຄວາມອາດສາມາດດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.
ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ
ຕາມທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ (ດັກລັກ) ແລ້ວ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງບັນດາພາກພື້ນ, ພິເສດແມ່ນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະແມ່ນຮີບດ່ວນ. ຢູ່ແຂວງ ດັກລັກ, ເຖິງວ່າຈະເອົາໃຈໃສ່ແລະທິດທາງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຫຼາຍປານໃດໃນຫຼາຍປີມານີ້. ທ່ານຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ຕ້ອງວິເຄາະສາຍເຫດຢ່າງຮອບຄອບ, ພິຈາລະນາທັງປັດໄຈພາຍໃນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ ແລະ ຄູອາຈານ ເປັນຕົ້ນແມ່ນຄວາມສົມເຫດສົມຜົນໃນການຈັດສັນແຫຼ່ງທຶນການລົງທຶນ, ແລະມີແຜນນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດສະເພາະໃຫ້ແກ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຍັງມີຫຼາຍພໍສົມຄວນ, ປະຊາຊົນມີຈິດໃຈລໍຄອຍ ແລະ ອີງໃສ່ການໜູນຊ່ວຍຂອງລັດ. ສະນັ້ນ, ໃນການປະຕິບັດຈຸດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ລັດຖະບານຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດຢ່າງຈະແຈ້ງເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ ເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານຕ້ອງສຸມໃສ່ຄັດເລືອກບັນດາທ້ອງຖິ່ນເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແບບເປີດກວ້າງ, ພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນ, ຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ, ເວທີ, ການປົກຄອງແບບສະຫຼາດ ແລະ ຮູບແບບຫ້ອງຮຽນເຕັກໂນໂລຢີຫຼັກໆໃນໂຮງຮຽນເພື່ອນໍາພາການປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນໂຮງຮຽນຈາກໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ. ນອກນັ້ນ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຍຸດທະສາດການລົງທຶນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນຈາກຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູທີ່ຕິດພັນກັບການຝຶກອົບຮົມ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການບຳລຸງສ້າງຄູ, ໄລຍະຍາວ, ຍາວນານ, ພິເສດແມ່ນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົນໄກທີ່ໜັກແໜ້ນເພື່ອດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າມາໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.
ເຫັນດີກັບທັດສະນະຂອງບັນດາຜູ້ແທນກ່ຽວກັບການຫັນເປັນສັງຄົມການສຶກສາ, ທ່ານນາງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຫງອກທິ້ງ ກໍ່ສະເໜີວ່າ: ຄວນມີກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາສັງຄົມ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນບັນດາແຫຼ່ງທຶນເຂົ້າງົບປະມານຂອງລັດຄື: ຍົກເວັ້ນພາສີ, ຫຼຸດຜ່ອນ, ໜູນຊ່ວຍແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສະເພາະ.
ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-dau-tu-xa-hoi-hoa-giao-duc-10397030.html










(0)