ການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນສໍາລັບພະນັກງານສື່ມວນຊົນຫຼາຍຊະນິດ

PV: ກ່ອນອື່ນ, ທ່ານສາມາດແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງພື້ນຖານຂອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບນັກຂ່າວທີ່ທັນສະໄຫມເມື່ອທຽບກັບກ່ອນ?

Báo Thái Nguyên•18/06/2025

ໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສື່ມວນຊົນທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນັກຂ່າວໜຸ່ມພວມປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍໂອກາດທີ່ຈະຜ່ານ. ໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 100 ປີແຫ່ງວັນນັກຂ່າວປະຕິ ວັດຫວຽດ ນາມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນທິເຈືອງຢາງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນການຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ໄດ້ສົ່ງສານເຖິງຊາວໜຸ່ມທີ່ມີຄວາມຮັກແພງໃນດ້ານໜັງສືພິມ: ກ້າປ່ຽນແປງໃໝ່, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຊີວິດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອສ່ອງແສງດ້ວຍຄວາມກ້າຫານ, ຄວາມກ້າແກ່ນຂອງຕົນ.

ຮອງສາດສະ ດາ ຈານ, ດຣ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນທິຈູງຢາງ: ໃນເມື່ອກ່ອນ, ບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຕົ້ນຕໍຂອງນັກຂ່າວແມ່ນນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ອຸທິດຕົນ, ມີຄວາມສາມາດໃນການຂຽນດີ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ໃນວົງຄະນາຍາດໜັງສືພິມດັ້ງເດີມ, ປະຈຸບັນບັນດາຂໍ້ກຳນົດດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຍົກສູງລະດັບໃໝ່.

ນັກຂ່າວທີ່ທັນສະໄຫມບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຕົວສົ່ງຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ຜະລິດເນື້ອຫາຫຼາຍເວທີທີ່ຮູ້ວິທີການປະສົມປະສານຂໍ້ຄວາມ, ຮູບພາບ, ສຽງ, ວິດີໂອ , ແລະຮູບພາບເພື່ອບອກເລື່ອງໃນລັກສະນະທີ່ດຶງດູດແລະ vivid. ພວກເຂົາຕ້ອງມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ, ເຂົ້າໃຈເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ມີຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ເຂົ້າໃຈແນວໂນ້ມສາທາລະນະ, ແລະພົວພັນກັບຜູ້ອ່ານສອງທາງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ວຸ່ນວາຍ, ບ່ອນທີ່ຄວາມຈິງແລະຄວາມຂີ້ຕົວະແມ່ນປະສົມກັນ, ຄຸນສົມບັດສິນທໍາ, ຄຸນນະພາບວິຊາຊີບ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນແລະກວດສອບຂໍ້ມູນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາເກົ່າ.

ພິເສດ, ນັກຂ່າວໃນທຸກມື້ນີ້ຕ້ອງມີແນວຄິດຫຼາຍດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງດ້ານສື່ມວນຊົນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈດ້ານເສດຖະກິດ, ການເມືອງ , ສັງຄົມ, ວັດທະນະທຳ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ... ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນບັນຫາຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ. ພວກເຂົາຕ້ອງຮູ້ຈັກວິທີການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ຮ່ວມມືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຊຸມຊົນ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມີເຄື່ອງມືປັນຍາປະດິດເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນນັກຂ່າວທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

PV: ປະເຊີນຫນ້າກັບການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງປັນຍາປະດິດ (AI), ໂດຍສະເພາະເຄື່ອງມືສ້າງເນື້ອຫາອັດຕະໂນມັດ, ສະຖາບັນວາລະສານແລະການສື່ສານມີທິດທາງໃດແດ່ທີ່ຈະຕ້ອງຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນນັກຂ່າວເພື່ອປັບຕົວແລະເຕັກໂນໂລຢີ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະສົມປະສານຫຼັກສູດແລະຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງເຄື່ອງມືເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການສ້າງເນື້ອຫາ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ຄໍາແນະນໍາແນວໂນ້ມ, ການກວດສອບໄວຍາກອນ, ການແປພາສາ, ຮູບພາບ, ແລະການແກ້ໄຂຮູບເງົາອັດຕະໂນມັດ. ແທນທີ່ຈະຢ້ານວ່າຈະຖືກ AI ເຂົ້າມາຄອບຄອງ, ນັກສຶກສາສື່ສານມວນຊົນໃນທຸກວັນນີ້ ຕ້ອງມີຈິດໃຈພ້ອມທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບ AI, ປ່ຽນ AI ໃຫ້ເປັນ "ເພື່ອນຮ່ວມງານສະເໝືອນ", ເພື່ອເນັ້ນໃສ່ຄຸນຄ່າຫຼັກທີ່ມະນຸດສາມາດນຳມາໄດ້ຄື: ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ອາລົມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ ແລະ ຄວາມເປັນມະນຸດ.

ປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ປັບປຸງທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດ ແລະ ຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ - ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ 3 ເສົາຄໍ້າທີ່ ສະຖາບັນ ປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມບັນດານັກຂ່າວຮຸ່ນໜຸ່ມ ໃຫ້ມີທັກສະ, ຕັ້ງໜ້າ, ຄ່ອງຕົວ ແລະ ໝັ້ນຄົງໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ນັກສຶກສາ ສະຖາບັນ ວາລະສານ ແລະ ສື່ສານ ເຮັດວຽກ ຢູ່ ສະຫະກອນ ຮ່າຕິ້ງ.

PV: ອີງຕາມການອາຈານສອນ, ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງອັນໃດແດ່ທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຂ່າວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສື່ມວນຊົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ? ຮອງສາດສະດາຈານ, ເຈົ້າມີຂໍ້ຄວາມອັນໃດແດ່ສຳລັບໄວໜຸ່ມທີ່ກຳລັງຮຽນ ຫຼື ຈະຮຽນໜັງສື?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນທິຢົງຈ່າງ: ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕັ້ງໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ຝຶກອົບຮົມ “ນັກຂ່າວ” ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຝຶກອົບຮົມພະນັກງານສື່ມວນຊົນຫຼາຍດ້ານຄື: ສາມາດຂຽນ, ຖ່າຍຮູບ, ດັດແກ້, ຄຸ້ມຄອງ fanpages, ດຳເນີນຊ່ອງທາງ YouTube, ສ້າງລາຍການສື່ສານ, ຜະລິດເນື້ອໃນໃຫ້ແກ່ບັນດາເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ພ້ອມທັງເຮັດວຽກຮ່ວມກັບບັນດາໂຄງການສື່ສານ, ສື່ສານດ້ານນະໂຍບາຍ, ສື່ສານບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ. ໂຄງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບແລະໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍອອກໃນທິດທາງ interdisciplinary, ການເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຮູ້ຂອງສື່ມວນຊົນ, ການສື່ສານ, ການຕະຫຼາດ, ແລະອື່ນໆ.

ເພື່ອເຮັດໄດ້ນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງປະດິດສ້າງວິທີການສອນຢ່າງແຂງແຮງຄື: ເພີ່ມທະວີການຮຽນຮູ້ຜ່ານໂຄງການ, ປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເຊື່ອມໂຍງກັບບັນດາອົງການຂ່າວ, ທຸລະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງສັງຄົມ ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ປະສົບການ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາ...

ຂໍ້ຄວາມທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການສົ່ງເຖິງໄວຫນຸ່ມແມ່ນ: ນັກຂ່າວສະເຫມີຕ້ອງການຄົນທີ່ມີຄວາມກ້າຫານ, ຄວາມມັກແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ກະກຽມຕົນເອງດ້ວຍພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນ, ມີທັກສະທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ປັບຕົວ, ແລະ ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດແມ່ນຮັກໃນອາຊີບ ແລະ ປາດຖະໜາຢາກປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ. ເມື່ອເຈົ້າມີສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນ, ປະຕູສູ່ອາຊີບຂອງເຈົ້າຈະເປີດກ້ວາງ!

ບັນດາການນຳຂອງສະພາບັນດິດນັກຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ໄດ້ແລກປ່ຽນ ແລະ ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາປະຕິບັດຢູ່ໜັງສືພິມ ໄທ ຫງວຽນ.

PV: ທ່ານປະເມີນບົດບາດຂອງການພົວພັນກັບອົງການຂ່າວແລະວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຢີໃນການປະດິດສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມແລະສ້າງໂອກາດການປະຕິບັດສໍາລັບນັກຮຽນແນວໃດ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການເຊື່ອມໂຍງກັບວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຢີຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງເຄື່ອງມື, ເວທີ, ແລະວິທີແກ້ໄຂດິຈິຕອນທີ່ກ້າວຫນ້າ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການຂອງວາລະສານໃນປະຈຸບັນທີ່ບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກເຕັກໂນໂລຢີ. ການຮ່ວມມືຂອງວິສາຫະກິດຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຝຶກອົບຮົມນັກຂ່າວເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີນັກຂ່າວທັນສະໄໝ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຮັບມືກັບທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ.

ສະຖາບັນວາລະສານ ແລະ ສື່ສານ ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນສຳຄັນການຂະຫຍາຍຕາໜ່າງການຮ່ວມມື ແລະ ກໍ່ສ້າງລະບົບນິເວດການຝຶກຊ້ອມທີ່ຕິດພັນກັບການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ນີ້ແມ່ນ “ກຸນແຈ” ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນຈົບບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງດ້ານທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີຄວາມສາມາດເຂັ້ມແຂງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ມີການແຂ່ງຂັນ.

PV: ຂອບໃຈ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ທີ່ມາ: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202506/dao-tao-bao-chi-huong-den-nguoi-lam-truyen-thong-da-nang-b7021c6/