ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບວິໄສທັດອຸດສາຫະກໍາ

ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho (ມະຫາວິທະຍາໄລ Waseda, ໂຕກຽວ, ຍີ່ປຸ່ນ) ຍາມໃດກໍ່ມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ. ຈາກທັດສະນະຂອງນັກຊ່ຽວຊານດ້ານເສດຖະກິດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ລາວເຊື່ອວ່າການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອການພັດທະນາອຸດສາຫະກໍາຕ້ອງການຍຸດທະສາດແລະທິດທາງທີ່ຊັດເຈນ, ຕິດພັນກັບຍຸດທະສາດການພັດທະນາອຸດສາຫະກໍາ.

Báo Đồng Nai•28/06/2025

ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ໄດ້ແນະນຳປຶ້ມຄວາມຊົງຈຳກ່ຽວກັບອະນາຄົດ - ທັດສະນະກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ, ການສຶກສາ ແລະ ເສັ້ນທາງພັດທະນາຂອງຫວຽດນາມ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຕາເວັນອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. ຮູບພາບ: H.Yen

ໃນສະພາບທີ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຖືກຖ້ວມໂລກ, ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ຖືວ່າ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການຄັດເລືອກ ແລະ ວິເຄາະຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອຫັນຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວໃຫ້ກາຍເປັນຄວາມຮູ້.

ຈາກທັດສະນະຂອງອຸດສາຫະກໍາ

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ດົ່ງນາຍ, ສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນວັນເຖາະ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ຂອງປະເທດຕ້ອງມາຈາກວິໄສທັດທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳໃນອະນາຄົດ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ຄວນອ້າງເຖິງປະສົບການຂອງບັນດາປະເທດປະສົບຜົນສຳເລັດຄື ຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ສ.ເກົາຫຼີ - ບັນດາປະເທດທີ່ມີລະບົບນະໂຍບາຍຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ. ວິໄສທັດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳກັດໃນ 5 ຫຼື 10 ປີຂ້າງໜ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງກຳນົດບັນດາອຸດສາຫະກຳທີ່ຫວຽດນາມ ຈະມີທ່າໄດ້ປຽບທຽບໃສ່ຕະຫລາດສາກົນ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ Tho, ເພື່ອສ້າງວິໄສທັດນີ້ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງມີການຮ່ວມມືຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງ ລັດຖະບານ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດຂະໜາດໃຫຍ່.

ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ເກີດເມື່ອປີ 1949 ຢູ່ແຂວງ ກວາງນາມ. ລາວໄປຮຽນຢູ່ຍີ່ປຸ່ນແຕ່ປີ 1967-1968, ຫຼັງຈາກນັ້ນໄປເຮັດວຽກຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ. ຈາກປີ 2000 ຈົນເຖິງບໍານານໃນປີ 2020, ລາວເປັນອາຈານສອນວິຊາເສດຖະສາດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Waseda, ນະຄອນຫຼວງໂຕກຽວ. ປະຈຸບັນນີ້ຍັງດຳລົງຕຳແໜ່ງສາດສະດາຈານກຽດຕິຍົດຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ທ່ານເປັນໜຶ່ງໃນສາມຄົນທຳອິດທີ່ຕ່າງປະເທດໄດ້ຮັບເຊີນເຂົ້າຮ່ວມສະພາທີ່ປຶກສາເສດຖະກິດຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີຍີ່ປຸ່ນ, ດ້ວຍເວລາເກືອບ 10 ປີໃນການຮັບໃຊ້ຜ່ານຫຼາຍເງື່ອນໄຂ. ຢູ່ ຫວຽດນາມ, ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມທີ່ປຶກສາການປະຕິຮູບດ້ານເສດຖະກິດ - ບໍລິຫານຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫວູວັນເກື່ອງ ແລະ ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟານວັນຄາຍ, ຈາກນັ້ນກໍ່ແມ່ນສະມາຊິກກຸ່ມທີ່ປຶກສາດ້ານເສດຖະກິດຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຊວັນຟຸກ ອາຍຸການ 2016-2021.

ຕີລາຄາວ່າ: “ວິສາຫະກິດໃຫຍ່ມັກຈະມີບັນດາຂໍ້ມູນຂ່າວສານອັນລ້ຳຄ່າ, ພ້ອມກັບຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິເຄາະຕະຫຼາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລັດຖະບານກໍ່ມີບົດບາດສັງລວມ, ລະດົມກຳລັງສະຕິປັນຍາຈາກຫຼາຍຂະແໜງການ, ສ້າງກຳລັງແຮງລວມເພື່ອກຳນົດທິດທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ເມື່ອວິໄສທັດໂຄງສ້າງອຸດສາຫະກໍາໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນ, ອຸດສາຫະກໍາສະເພາະຈະພັດທະນາ, ເຊັ່ນ: ອຸດສາຫະກໍາ semiconductor, ລົດຍົນ, ຫຼືອຸດສາຫະກໍາອາຫານ. ນີ້ຈະນໍາໄປສູ່ການວິເຄາະໂດຍກົງຂອງຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ຕ້ອງການ.

ສາດສະດາຈານ Tho ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງສະເພາະຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ semiconductor ວ່າ: "ເພື່ອພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ semiconductor, ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນວ່າ ວິສະວະກອນ IT ທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ. ສະນັ້ນ, ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສຳລັບອຸດສາຫະກຳນີ້ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຫວຽດນາມ ຂາດແຄນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານໄອທີ ແລະ ວິສະວະກອນທີ່ເກັ່ງພາສາອັງກິດຫຼາຍ, ຄວາມຕ້ອງການຈາກຕະຫຼາດມີຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງການຝຶກອົບຮົມພາຍໃນປະເທດກໍ່ບໍ່ພຽງພໍ.

ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ເນັ້ນໜັກວ່າ, ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ປັບປຸງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ວິທີການໃຫ້ທັນກັບທ່າອ່ຽງພັດທະນາຂອງບັນດາຂະແໜງອຸດສາຫະກຳຕົ້ນຕໍ.

ນຶ່ງໃນບັນດາຄວາມຄິດຜິດໃນແນວຄວາມຄິດຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ກໍຍັງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຈາກສາດສະດາຈານ Tho. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ໃນເມື່ອກ່ອນ, ຫວຽດນາມມັກຖືວ່າການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກຫຼາຍທ່ານໝາຍເຖິງການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານຢືນຢັນວ່າ: “ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ບໍ່ແມ່ນແບບນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກແມ່ນຕົ້ນຕໍແມ່ນການສອນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາ, ສ່ວນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການຜະລິດ, ເພື່ອເປັນການນຳພາໃນການເຄື່ອນໄຫວຜະລິດຢູ່ບັນດາສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງ ແລະ ໂຮງງານກໍ່ບໍ່ຕ້ອງການປະລິນຍາເອກ.”

ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງນັກຮຽນແລະເສັ້ນທາງໄປສູ່ຄວາມຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບຂໍ້ຈຳກັດຂອງນັກຮຽນໃນທຸກວັນນີ້, ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ ຫວຽດນາມ ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຢູ່ຫຼາຍປະເທດ, ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນຂອບເຂດໃນການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດ ໂດຍບໍ່ສາມາດເລືອກເຟັ້ນ ແລະ ວິເຄາະຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

"ຖ້າພວກເຮົາເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼາຍເກີນໄປ ແລະບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເລືອກຂໍ້ມູນ ຫຼືວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ພວກເຮົາຈະບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ ແລະຈະບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດຂອງວິທະຍາສາດ" - ສາດສະດາຈານ Tho ສະແດງອອກ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ Tho, ຕ້ອງໄດ້ແຍກອອກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄວາມຮູ້: "ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄວາມຮູ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນພຽງແຕ່ຂໍ້ມູນວັດຖຸດິບ. ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕ້ອງຖືກຄັດເລືອກ, ວິເຄາະ, ສັງລວມໃຫ້ກາຍເປັນຄວາມຮູ້". ຄໍາແນະນໍາຂອງລາວຕໍ່ນັກຮຽນແມ່ນ: "ທ່ານຄວນອ່ານຫຼາຍແລະຄິດຫຼາຍ, ແລະບໍ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປໃນການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນອອນໄລນ໌."

ໃນຍຸກຂອງການເຊື່ອມໂຍງ, ພາສາອັງກິດເປັນເຄື່ອງມືທີ່ສໍາຄັນໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ທັນສະໄຫມແລະວິທະຍາສາດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ເນັ້ນໜັກວ່າ ການຮຽນພາສາອັງກິດເກັ່ງແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ. ນັກຮຽນຕ້ອງເກັ່ງທາງດ້ານປະຫວັດສາດ ແລະ ພາສາຫວຽດນາມ, ຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ ແລະ ສະແດງອອກຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ອຸດົມສົມບູນ. ທ່ານຊີ້ອອກຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າຫລາຍຄົນເຖິງວ່າຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລກໍບໍ່ໄດ້ຂຽນພາສາຫວຽດໄດ້ດີ.”

ສາດສະດາຈານ Tran Van Tho ໄດ້ຕັກເຕືອນຊາວໜຸ່ມກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງ “ຮາກຖານ” ຂອງວັດທະນະທຳ ແລະ ພາສາຂອງຊາດ. ລາວເຊື່ອວ່າ "ຮາກຖານ" ຢ່າງຫນັກແຫນ້ນໃນພື້ນຖານນີ້ຈະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນ, ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນພັດທະນາແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເຂົ້າເຖິງໂລກ.

ໄຮຢຽນ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202506/dao-tao-nguon-nhan-luc-phu-hop-tam-nhin-cong-nghiep-hoa-bcf1106/