ການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ພິເສດຢູ່ໃນປະເທດຕ່າງໆທົ່ວໂລກມີລະບຽບແນວໃດ?

ໃນບາງປະເທດ, ຄູສອນ ແລະຜູ້ໃຫ້ຄູສອນຕ້ອງລົງທະບຽນກັບອົງການ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນ, ແມ່ນແຕ່ຫຼັກສູດການຮຽນການສອນ, ແລະໂຄງສ້າງພື້ນຖານ, ຊົ່ວໂມງ, ແລະຄ່າຮຽນຕ້ອງຖືກຕິດຕາມ.

Các nước có những quy định khác nhau về việc dạy, học thêm ngoài trường học.. (Nguồn: Tokyo Academics)

ປະເທດຕ່າງໆມີກົດລະບຽບທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ນອກຫຼັກສູດ. (ທີ່ມາ: Tokyo Academics)

ຍີ່ປຸ່ນ

ຄູສອນໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນຄາດວ່າຈະອຸທິດຕົນເອງຢ່າງເຕັມທີ່ກັບການສິດສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມຫຼືກິດຈະກໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຈະຈັດແມ່ນການຄຸ້ມຄອງ.

ອີງຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ, ວັດທະນະທໍາ, ກິລາ, ວິທະຍາສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຊີ (MEXT), ຄູອາຈານສາມາດຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະສານງານແລະອະນຸມັດຈາກຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສອນນອກໂຮງຮຽນໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນທໍ້ຖອຍໃຈ, ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດນໍາໄປສູ່ການຂັດແຍ້ງດ້ານຜົນປະໂຫຍດຫຼືໂອກາດທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນສໍາລັບນັກຮຽນ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງການສຶກສາຂອງຍີ່ປຸ່ນຍັງຄົງມີຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

ແທນທີ່ຈະ, ຄູສອນພາສາຍີ່ປຸ່ນມັກຈະສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນຜ່ານສະໂມສອນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຫຼັກສູດຢ່າງເປັນທາງການແລະຮັບປະກັນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າຫມາຍການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

ສິງກະໂປ

ກະຊວງສຶກສາຂອງສິງກະໂປຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີສູນຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 10 ຄົນຂຶ້ນໄປລົງທະບຽນກັບກະຊວງ. ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສູນປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານສະເພາະກ່ຽວກັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງແລະຄວາມປອດໄພຂອງໄຟ.

ຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ສູນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງລົງທະບຽນປະຫວັດຄວາມເປັນມາ ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າກັບອົງການການສຶກສາ. ກະຊວງດັ່ງກ່າວປະຕິບັດບັນດາເງື່ອນໄຂທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ປະຕິເສດບໍ່ຮັບເອົາບັນດາກໍລະນີລະເມີດມາດຖານວິຊາຊີບ ແລະ ຝ່າຝືນກົດໝາຍ, ພິເສດແມ່ນອາດຊະຍາກຳທາງເພດ.

ແນວໃດກໍດີ, ສິງກະໂປຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາເສີມໃນການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນບັນລຸເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້. ໂຮງຮຽນມັກຈະມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ ຫຼືເວລາສອນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມເຕີມ. ກອງປະຊຸມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນແລະບໍ່ເສຍຄ່າ, ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ.

ເກົາຫຼີ

ຢູ່ ສ.ເກົາຫຼີ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຂະແໜງການສຶກສານອກໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມກັງວົນ, ໃນນັ້ນ 20% ຂອງຄົວເຮືອນຍອດນິຍົມໃຊ້ຈ່າຍປະມານ 1.14 ລ້ານວອນ (ປະມານ 21.3 ລ້ານດົ່ງ) ຕໍ່ເດືອນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາພາກເອກະຊົນ. ເຖິງວ່າຈຳນວນນັກສຶກສາຈະຫຼຸດລົງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍອດລາຍຈ່າຍດ້ານການສຶກສາພາກເອກະຊົນຄາດວ່າຈະບັນລຸ 2600 ຕື້ວອນ (ປະມານ 486 ພັນຕື້ດົ່ງ) ໃນປີ 2022, ເພີ່ມຂຶ້ນ 10% ເມື່ອທຽບໃສ່ ປີກາຍ .

ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນປະເທດນີ້ກ່າວວ່າລະບົບການສຶກສາສາທາລະນະຂອງເກົາຫຼີແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນໄດ້, ບັງຄັບໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນຕ້ອງເພິ່ງພາອາໄສສູນສອນເອກະຊົນຫຼາຍ, ເຊິ່ງເອີ້ນວ່າ "hagwon" (ໂຮງຮຽນພາກເອກະຊົນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ).

ຄູບາງຄົນກໍ່ແນະນຳໃຫ້ພໍ່ແມ່ສົ່ງລູກໄປຮຽນວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດໃຫ້ມີການຮຽນເພີ່ມຕື່ມ ແລະ ໃນຕອນແລງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການເອື່ອຍອີງໃສ່ hagwons ໄດ້ປ່ຽນຄວາມຮັບຜິດຊອບນີ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຮັດວຽກບ້ານ hagwon ຫຼາຍກວ່າວຽກໂຮງຮຽນແລະແມ້ກະທັ້ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນນອນຫລັບໃນຊ່ວງເວລາຮຽນປົກກະຕິ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄູສອນມີຄຸນວຸດທິແລະອຸທິດຕົນ, ນະໂຍບາຍໃນລະບົບການສຶກສາສາທາລະນະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ມີທາງເລືອກນອກເຫນືອຈາກການຊຸກຍູ້ການເຂົ້າຮຽນຂອງ hagwon.

ກົດລະບຽບການຄຸ້ມຄອງ hagwons ປະກອບມີການຈໍາກັດຫ້ອງຮຽນເຖິງ 10 p.m. ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ພັກຜ່ອນພຽງພໍ. ຄ່າຮຽນແມ່ນຈຳກັດໄວ້ ແລະ hagwons ຕ້ອງຈ້າງຄູສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິ.

ຄວາມໂປ່ງໃສແມ່ນບັນລຸໄດ້ໂດຍຜ່ານການລາຍງານບັງຄັບກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນແລະຕາຕະລາງ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ແລະອື່ນໆ, ອໍານາດການປົກສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຍັງດໍາເນີນການກວດກາເປັນປົກກະຕິ.

ຈີນ

ໃນເດືອນສິງຫາ 2021, ຈີນໄດ້ອອກລະບຽບການສໍາລັບສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຫຼັງໂຮງຮຽນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສະຖາບັນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຕ້ອງປ່ຽນເປັນຮູບແບບທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ ແລະ ລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການດຳເນີນງານ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດ.

ຫ້ອງຮຽນເສີມແມ່ນບໍ່ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນທ້າຍອາທິດ, ວັນພັກຜ່ອນແຫ່ງຊາດ, ວັນພັກຜ່ອນຂອງໂຮງຮຽນແລະຫຼັງຈາກ 9 ໂມງແລງ. ເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ໂຄງການການສຶກສາຂອງຕ່າງປະເທດຫຼືສອນລ່ວງຫນ້າຂອງໂຄງການປີຮຽນ.

ໃນເດືອນກັນຍາປີ 2023, ກະຊວງສຶກສາຂອງຈີນປະກາດວ່າ, ການບໍລິການຄູສອນຫຼັງຮຽນທີ່ບໍ່ມີໃບອະນຸຍາດສາມາດຖືກປັບໃໝເຖິງ 100,000 ຢວນ (ປະມານ 349 ລ້ານດົ່ງ).

ໃນເດືອນກຸມພາປີ 2024, ກະຊວງສຶກສາທິການຈີນໄດ້ຊອກຫາຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງລະບຽບການກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສານອກວິທະຍາເຂດ. ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ນີ້ຍັງສືບຕໍ່ສຸມໃສ່ຂະແໜງການສອນວິຊາຊີບພາຍຫຼັງການປະຕິຮູບທີ່ກວ້າງຂວາງໄດ້ລິເລີ່ມໃນກາງປີ 2021.

ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ຮ່າງລະບຽບການດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດການສຶກສານອກຫຼັກສູດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ກຳນົດເປັນກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ຈັດຂຶ້ນນອກລະບົບໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ, ເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງໝາກຜົນການຮຽນຮູ້ ຫລື ພັດທະນາຄວາມສົນໃຈ ແລະ ພອນສະຫວັນຂອງນັກຮຽນແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍ.

ລະບຽບການໄດ້ສ້າງຂອບເຂດຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຈັດແບ່ງການຈັດແບ່ງການຈັດຕັ້ງການສອນຫຼັງໂຮງຮຽນ, ແຍກອອກລະຫວ່າງການສອນວິຊາຕາມໂຄງການ ແລະ ການສອນບໍ່ແມ່ນວິຊາການ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼັງໂຮງຮຽນຕ້ອງຜ່ານຂັ້ນຕອນການອອກໃບອະນຸຍາດ ແລະ ການອະນຸມັດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ “ໃບອະນຸຍາດອົງການການຝຶກອົບຮົມນອກໂຮງຮຽນ” ແລະ ຕ້ອງດຳເນີນງານເປັນອົງການທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ ຖ້າພວກເຂົາໃຫ້ບໍລິການສອນວິຊາສະເພາະ.

ການບໍລິການສອນອອນໄລນ໌ຍັງຕ້ອງການອະນຸມັດຈາກອົງການສຶກສາແຂວງ.

ຈຸດສໍາຄັນຂອງກົດລະບຽບແມ່ນການຈໍາກັດເວລາສອນພິເສດຂອງຫຼັກສູດ. ການຮຽນຕ້ອງຈັດຂຶ້ນນອກຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ ແລະ ບໍ່ສາມາດຮຽນໃນວັນພັກແຫ່ງຊາດ ຫຼື ວັນພັກຮຽນໄດ້. ອຳນາດການສຶກສາຂັ້ນແຂວງ ອາດຈະກຳນົດບົດແນະນຳຕື່ມອີກກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາ ແລະ ໄລຍະເວລາຂອງບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບການຫ້າມໜ່ວຍງານເຫຼົ່ານີ້ ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ຫຼື ການແຂ່ງຂັນ, ແລະ ບໍ່ໃຫ້ເຜີຍແຜ່ຜົນການຮຽນ ຫຼື ການຈັດອັນດັບຂອງນັກຮຽນ.

ຄ່າບໍລິການສອນວິຊາການຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຂໍ້ແນະນໍາລາຄາຂອງ ລັດຖະບານ , ໃນຂະນະທີ່ການບໍລິການສອນອື່ນໆຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການລົງທະບຽນກັບອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຄ່າທຳນຽມທີ່ເກັບໄດ້ແມ່ນໃຊ້ຕົ້ນຕໍເພື່ອຈຸດປະສົງການດຳເນີນງານ, ແລະຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຕິດຕາມ.

ເພື່ອບັງຄັບໃຊ້ກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້, ເວທີການຕິດຕາມລະດັບຊາດຈະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອຕິດຕາມອົງການຈັດຕັ້ງການສອນຫລັງໂຮງຮຽນ. ອົງການຈັດຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງປັບປຸງຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນເວທີ.

ອົງການຈັດຕັ້ງ, ບຸກຄົນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບ, ລວມທັງການສອນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຫຼືການຄຸ້ມຄອງທີ່ບໍ່ດີ, ຈະຖືກຮັບຜິດຊອບຕາມກົດຫມາຍການສຶກສາແລະລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/day-them-hoc-them-o-cac-quoc-gia-tren-the-gioi-duoc-quy-dinh-the-nao-284578.html