ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 25 ພະຈິກ, ທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືຂອງກຸ່ມບໍລິສັດກ່ຽວກັບຮ່າງມະຕິຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍລົງທຶນໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກຊ້ອມໄລຍະ 2026-2035, ທ່ານຮອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນ ກະສິກຳ ຫວຽດນາມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດສໍາຄັນຂອງການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາປະເທດ.
ຕີລາຄາສູງການຊີ້ນຳນຳພາຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍຂອງ ກົມການເມືອງ , ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ທິດຊີ້ນຳອັນເລິກເຊິ່ງຂອງສະຫາຍເລຂາທິການໃຫຍ່ໃນການພິຈາລະນາການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເປັນກຳລັງໜູນຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ການສົນທະນາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບ 2 ມະຕິສຳຄັນກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ສາທາລະນະສຸກສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈ “ຄຳເວົ້າໄປຄຽງຄູ່ກັບການກະທຳ”, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ການກະທຳ.
ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລກະສີກຳແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ. ພາບ: Quochoi.vn
ສະເໜີກົນໄກເພື່ອໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນສູນກາງປະດິດສ້າງຢ່າງແທ້ຈິງ
ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ເນື້ອໃນມາດຕາ 1 ຂອງຮ່າງມະຕິ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ຖືວ່າ, ເປົ້າໝາຍນຳມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຈຳນວນໜຶ່ງຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງສຸດຂອງພາກພື້ນ ແລະໃນໂລກແມ່ນເໝາະສົມ, ແຕ່ຮ່າງກົດໝາຍພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ “ເປົ້າໝາຍທີ່ຕັ້ງ”, ປາດສະຈາກກົນໄກໃຫ້ໂຮງຮຽນກາຍເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງແທ້ຈິງ.
ທ່ານນາງໄດ້ອ້າງເຖິງປະສົບການສາກົນວ່າ: ສິງກະໂປໄດ້ມີການບຸກທະລຸໂດຍການມອບສິດປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງເຕັມທີ່ໃຫ້ແກ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດສິງກະໂປ (NUS); ເກົາຫຼີໄດ້ຍົກສູງລະດັບເຕັກໂນໂລຢີຍ້ອນຕົວແບບ KAIST.
ຈາກນັ້ນ, ນາງໄດ້ສະເໜີເພີ່ມ 4 ຈຸດໃໝ່, ເຊິ່ງແມ່ນການທົດລອງກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງຕາມຮູບແບບ sandbox ສຳລັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນ. ສອງ, ສ້າງຕັ້ງສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ ທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ດ້ວຍກົນໄກການເງິນທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້, ຕິດພັນກັບວິສາຫະກິດ. ອັນທີສາມ, ການເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຂອງການໃຊ້ຈ່າຍໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງແລະສຸດທ້າຍ, ການອອກມາດຕະຖານ "ວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາ" ເພື່ອຮັດກຸມການລົງທຶນ.
ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນກະສິກຳຫວຽດນາມ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງວ່າ: “ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ານການຄົ້ນຄວ້າ, ມີລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳ, ບຳລຸງສ້າງບັນດານັກວິຊາສະເພາະ, ເພີ່ມຈຳນວນປະລິນຍາເອກທີ່ຕິດພັນກັບບັນດາໂຄງການ, ການຄົ້ນຄວ້າ.
ເສີມຂະຫຍາຍອົງປະກອບວິທະຍາສາດກະສິກໍາແລະກົນໄກເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ
ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ທັນຊີ້ແຈ້ງບົດບາດຂອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີໃນຂົງເຂດກະສິກຳ, ເພາະວ່າຂົງເຂດນີ້ຍັງແມ່ນ “ເສົາຄ້ຳ” ແລະ ພວມໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງແຮງຈາກການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ. ນີ້ຍັງເປັນ "ຊ່ອງຫວ່າງນະໂຍບາຍໃຫຍ່" ທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.
ນາງໄດ້ກ່າວເຖິງຕົວແບບສາກົນ, ເຊັ່ນ: ອິດສະລາແອນຫັນປ່ຽນຕົວເອງຍ້ອນການຊົນລະປະທານ drip ແລະແນວພັນໃຫມ່; ອົດສະຕາລີ ແລະ ນິວຊີແລນ ເພີ່ມທະວີມູນຄ່າການສົ່ງອອກຍ້ອນເຕັກໂນໂລຊີເມັດພັນ ແລະ ການປຸງແຕ່ງ; ແລະ ໂຮນລັງ, ດ້ວຍເນື້ອທີ່ພຽງແຕ່ເທົ່າກັບແຂວງໜຶ່ງຂອງຫວຽດນາມ, ໄດ້ຂຶ້ນເປັນອັນດັບ 2 ໃນການສົ່ງອອກກະສິກຳໃນໂລກ ຍ້ອນຮູບແບບວິທະຍາເຂດກະສິກຳເຊື່ອມຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິສາຫະກິດ.
ສະນັ້ນ, ນາງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມທະວີການເພີ່ມພາກສ່ວນກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີກະສິກຳ, ໂດຍສຸມໃສ່: ແນວພັນ, ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບ, ກະສິກຳດີຈີຕອນ, ການປຸງແຕ່ງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ການຂົນສົ່ງກະສິກຳ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, “ຕ້ອງກຳນົດບົດບາດຫຼັກແຫຼ່ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າກະສິກຳ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານສະບຽງອາຫານ ແລະ ເພີ່ມລາຍຮັບໃຫ້ຊາວກະສິກອນ”, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ.
ບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະທີ່ກ່າວມານັ້ນ ແນໃສ່ຊ່ວຍໃຫ້ມະຕິບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງພື້ນຖານຍຸດທະສາດໃນ 10 – 20 ປີຕໍ່ໜ້າ, ນຳເອົາການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ກະສິກຳຂອງ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາດ້ວຍຄວາມຮູ້. ພາບ: Quochoi.vn
ຊີ້ແຈງຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສອງໄລຍະການລົງທຶນ
ກ່ຽວກັບບັນຫາການຈັດສັນງົບປະມານ, ທ່ານນາງ ຫຼີເຄີ້ສຽງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ງົບປະມານໂຄງການທັງໝົດປະມານ 580 ຕື້ດົ່ງ, ໃນນັ້ນໄລຍະທີ 1 ມີ 174 ຕື້ດົ່ງ, ໄລຍະທີ 2 ແມ່ນ 400 ກວ່າຕື້ດົ່ງ.
ນາງໄດ້ຂໍໃຫ້ອົງການສ້າງຮ່າງຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບສາເຫດຂອງຄວາມແຕກຕ່າງຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະພິຈາລະນາການດຸ່ນດ່ຽງຊັບພະຍາກອນລະຫວ່າງສອງໄລຍະ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານນາງຮອງສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິລານ ແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍຍັງຂາດເນື້ອໃນກ່ຽວກັບລະບົບຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການທັກສະແຫ່ງຊາດ, ເປັນປັດໄຈທີ່ມີບົດບາດ “ເຂັມທິດ” ຍຸດທະສາດການຝຶກອົບຮົມໃນສະພາບການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການຫັນເປັນສີຂຽວ.
ແລະລະບົບການພະຍາກອນນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່: ການເຫນັງຕີງຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ທ່າອ່ຽງຂອງອຸດສາຫະກໍາ, ໂຄງສ້າງແຮງງານ, ຄວາມໄວອັດຕະໂນມັດ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ, ຍຸດທະສາດການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ, ນາງເຊື່ອວ່າໂດຍບໍ່ມີການຄາດຄະເນ, ການຝຶກອົບຮົມຈະ "ຜິດພາດ" ແລະຊ້າທີ່ຈະປັບຕົວ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນບົດຮຽນຈາກເຢຍລະມັນ (ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສອງປະເທດ), ສິງກະໂປ (SkillsFuture) ຫຼື ສ.ເກົາຫຼີ (ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ອຸດສາຫະກຳ 4.0).
ດັ່ງນັ້ນ, ລະບົບການຄາດຄະເນຈະເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການເປີດແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫມ່: AI, ຫຸ່ນຍົນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ອັດຕະໂນມັດກະສິກໍາ, ການຂົນສົ່ງກະສິກໍາ, ການປຸງແຕ່ງເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ແລະອື່ນໆ.
ກ່ຽວກັບມາດຕາ 1 ແລະ ອົງປະກອບທີ 4, ທ່ານ ນາງ ລານ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານ ແຕ່ຂາດກົນໄກດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາພອນສະຫວັນ ເຊິ່ງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາປັດໃຈຫຼັກຂອງການປະດິດສ້າງ. ຈາກນັ້ນ, ນາງໄດ້ແນະນຳຕື່ມວ່າ: ກົນໄກສັນຍາພິເສດເພື່ອດຶງດູດຜູ້ຊ່ຽວຊານ; ເພີ່ມທະວີການທຶນການສຶກສາປະລິນຍາຕີວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະກະສິກໍາ; ລະບົບການປະເມີນ ແລະ ຈັດອັນດັບອາຈານຕາມມາດຕະຖານສາກົນ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິລານ, ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ກ່າວວ່າ: “ປະສົບການຂອງສິງກະໂປ, ຍີ່ປຸ່ນ, ສ.ເກົາຫຼີ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເມື່ອກົນໄກ ແລະ ແຮງຈູງໃຈມີຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງ, ມາດຕະຖານຄົ້ນຄວ້າຈະໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີຄຸນຄ່າສູງສາມາດສ້າງຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້.
ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິກີມເງິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ບັນດາຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວແນໃສ່ໜູນຊ່ວຍມະຕິບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ຈຳກັດໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງພື້ນຖານຍຸດທະສາດໃນໄລຍະ 10 – 20 ປີຕໍ່ໜ້າ, ນຳເອົາການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ກະສິກຳຂອງ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາຄວາມຮູ້.
ທີ່ມາ: https://nongnghiepmoitruong.vn/dbqh-nguyen-thi-lan-dau-tu-cho-tri-thuc-la-dau-tu-khong-the-sai-nhip-d786413.html
(0)