ສະເໜີໃຫ້ບັນດາແຂວງອອກແບບສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.10 ໃຫ້ເໝາະສົມ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງແຮງກົດດັນໃຫ້ຮຽນວິຊາເພີ່ມ

(ດ່ານັ້ງ) - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຊີ້ນຳຂະແໜງການສຶກສາ ພັດທະນາການປະເມີນຜົນ ແລະ ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຕາມໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່.

ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ໄດ້ສົ່ງຄະນະສະເພາະກິດໄປເຖິງບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ຢ່າງເປັນທາງການ ເພື່ອເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດ ແລະ ຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາສາມັນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຊີ້ນຳຂະແໜງການສຶກສາໃຫ້ລະອຽດກ່ຽວກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປໃນຂົງເຂດ ເພື່ອສືບຕໍ່ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ.

ພິເສດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ການສ້າງຄຳຖາມສອບເສັງ, ປະເມີນແບບປົກກະຕິ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະ, ການຮັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ (ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ) ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຂອງໂຮງຮຽນ ມ.ສ.ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແລະ ບໍ່ຕ້ອງກົດດັນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມ.

Đề nghị các tỉnh ra đề thi lớp 10 phù hợp để không gây áp lực học thêm - 1 — ນັກຮຽນສອບເສັງຊັ້ນ 10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: ແມ້ງກວາງ).

ພ້ອມກັບຂໍ້ກຳນົດທີ່ກ່າວມານີ້, ກະຊວງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປໃນບໍລິເວນດັ່ງກ່າວຢ່າງເດັດຂາດບໍ່ໃຫ້ຜ່ອນຄາຍການຈັດຕັ້ງກວດກາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນບໍ່ພໍໃຈ; ຈັດຕັ້ງສໍາລັບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການທົບທວນຄືນສໍາລັບການສອບເສັງເຂົ້າແລະການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ.

ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດນີ້ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາຂອງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຕາມກົດລະບຽບຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ກະຊວງຍັງສະເໜີວ່າ, ອີງຕາມເງື່ອນໄຂທ້ອງຖິ່ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຄວນຊີ້ນຳການໜູນຊ່ວຍດ້ານຄ່າຮຽນພິເສດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນສຶກສາຈັດຕັ້ງກວດກາ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ພິເສດ, ວິຊາທີ່ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດແມ່ນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ, ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ, ກຸ່ມຄົນດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນຈາກສະພາບຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ໂດຍສະເພາະ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນເອກະສານສະບັບນີ້, ກະຊວງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງວຽກງານການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.

ບັນດາແຂວງຕ້ອງອອກລະບຽບການ ແລະ ບົດແນະນຳກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ, ການຮຽນພິເສດ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນຂອບເຂດສິດຂອງຕົນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ. ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ທັນການ, ທັນການ, ແກ້ໄຂ ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງເໝາະສົມຢູ່ບ່ອນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-nghi-cac-tinh-ra-de-thi-lop-10-phu-hop-de-khong-gay-ap-luc-hoc-them-20250211212443903.htm