ຕອນ​ບ່າຍ​ວັນ​ທີ 18 ຕຸລາ​ນີ້, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ປະກາດ​ບົດ​ສອບ​ເສັງ​ຕົວ​ຢ່າງ 18 ຂໍ້ ​ໃນ​ການ​ສອບເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ປີ 2025.

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ການ​ສອບ​ເສັງ​ວັນນະຄະດີ, ຄູ​ອາຈານ ຫງວຽນ​ຫງວຽນ​ງາ, ຄູ​ສອນ​ວັນນະຄະດີ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ ຫວຽດດຶກ ( ຮ່າ​ໂນ້ຍ ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ສອບ​ເສັງ​ໄດ້​ປະຕິບັດ​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ການ​ຕີ​ລາຄາ​ຂອງ​ຫຼັກສູດ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018 ​ແລະ ສະບັບ​ເລກທີ 764 ຂອງ​ກະຊວງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ລະບຽບ​ການ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຄງ​ປະກອບ​ການ​ສອບເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ແຕ່​ປີ 2025.

"ການທົດສອບສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປະເມີນຄວາມສາມາດສະເພາະຂອງວິຊາວັນນະຄະດີໂດຍຜ່ານສອງອົງປະກອບຕົ້ນຕໍ: ການອ່ານແລະການຂຽນ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ການທົດສອບຕົວຢ່າງນີ້ແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແລະເຫມາະສົມສໍາລັບພວກເຂົາ.

ບົດຂຽນໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມແມ່ນຫົວຂໍ້, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າແລະລະດົມຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ໂດຍລວມແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນການທົດສອບທີ່ດີ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການແລະສະພາບການຂອງການທົດສອບ 90 ນາທີ. ດ້ວຍ​ຄຳ​ຖາມ​ນີ້, ຜູ້​ສະ​ໝັກ​ຮັບ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ຈະ​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ໃນ​ການ​ເຮັດ, ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຄູ​ອາ​ຈານ​ກໍ​ຍັງ​ສາ​ມາດ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ແລະ​ຄວາມ​ແຕກ​ຕ່າງ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ,” ນາງ​ງາ​ເວົ້າ.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ເຕິ໋ນ​ຊາ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ວ່າ, ນັບ​ແຕ່​ທຸກ​ປະ​ໂຫຍກ​ທີ່​ອ່ານ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ແມ່ນ​ຄຳ​ສັ່ງ, ຄຳ​ສັ່ງ ​ແລະ ຄຳ​ຖາມ​ຄວນ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າກັນ ​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ລ່ຽງ​ຄວາມ​ເບື່ອ​ໜ່າຍ ​ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນ​ຄວາມ​ຈຳ​ເປັນ​ຂອງ​ການ​ທົດ​ສອບ. ອີງຕາມປະສົບການການຂຽນຂອງນັກຮຽນ, ຄວາມຍາວຂອງວັກຄວນຈະເພີ່ມຂຶ້ນເປັນປະມານ 300 ຄໍາ, ແທນທີ່ຈະເປັນ 5-7 ແຖວຕາມຄວາມຕ້ອງການໃນປະຈຸບັນ.

ຄູ​ອາຈານ ຟ້າມ​ແທ່ງ​ງາ, ຄູ​ສອນ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ​ເລືອງ​ເທ​ວິງ (ຮ່າ​ໂນ້ຍ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໂຄງ​ປະກອບ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ປະຕິບັດ​ຕາມ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ຫຼັກສູດ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018, ສິ້ນ​ສຸດ​ການ​ປະຕິບັດ​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ວັນນະຄະດີ ​ແລະ ສະພາບ​ການ​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ເດົາ​ຄຳ​ຖາມ ​ແລະ ທ່ອງ​ຈຳ.

"ພາກຄວາມເຂົ້າໃຈການອ່ານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຫນັກແຫນ້ນກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງປະເພດແລະທັກສະການອ່ານທີ່ດີ. ສໍາລັບພາກຂຽນ, ຄໍາຖາມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນວັກ 200 ຄໍາທີ່ປະສົມປະສານຈາກພາກຄວາມເຂົ້າໃຈການອ່ານ. ພາກ essay ໂຕ້ຖຽງສັງຄົມມີຮູບແບບເປີດປາຍ, ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ. ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ການສອບເສັງຕ້ອງການຄວາມແຕກຕ່າງຂອງນັກຮຽນໃນຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນບົດຂຽນ 600 ຄໍາ,” ນາງງາເວົ້າ.

ຄູອາຈານໃນກຸ່ມວັນນະຄະດີ - ລະບົບ ການສຶກສາ HOCMAI ເຊື່ອວ່າການສອບເສັງຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບການເລືອກເອກະສານແລະຕາຕະລາງຄໍາຖາມ.

ສໍາລັບພາກສ່ວນອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການເລືອກບົດກະວີ, ບໍ່ຂຶ້ນກັບປຶ້ມແບບຮຽນໃດໆ, ໄດ້ຮັບປະກັນຂໍ້ກໍານົດທີ່ຖືກຕ້ອງແລະທິດທາງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ເນື້ອໃນຂອງສອງຄໍາຖາມທໍາອິດຊີ້ໃຫ້ເຫັນອາການເພື່ອກໍານົດຮູບແບບ poetic ແລະຮູບພາບທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປຽບທຽບກັບຕົ້ນໄມ້ willow ເກົ່າໃນ excerpt ເປັນຂອງລະດັບການຮັບຮູ້.

ສ່ວນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈໄດ້ປ່ຽນຈາກການທົດສອບການເກັບຮັກສາຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການປະເມີນທັກສະຂອງນັກຮຽນ.

ສາມຄໍາຖາມຕໍ່ໄປມີຮູບແບບແລະເນື້ອຫາທີ່ຂ້ອນຂ້າງຄຸ້ນເຄີຍ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ສະຫມັກຈະບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະສາມາດເຮັດສໍາເລັດສ່ວນນີ້ຂອງການທົດສອບໃນເວລາປະມານ 20 ນາທີ.

ພາກສ່ວນການຂຽນໄດ້ປ່ຽນຈາກການຊີ້ແຈງລັກສະນະປະເພດໄປສູ່ການວິເຄາະເນື້ອຫາ; ນີ້ໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງດ້ານຈິດໃຈຕໍ່ຜູ້ສະຫມັກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຂາດເອກະສານໃຫມ່ໃນຄໍາຖາມນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ເວລາຫຼາຍສໍາລັບພາກສ່ວນການຂຽນ.

ໃນຄໍາຖາມໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມ, ຄວາມຕ້ອງການຂຽນ essay 600 ຄໍາມັກຈະບໍ່ຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ; ຫົວຂໍ້ຂອງປັນຍາປະດິດຍັງເປັນບັນຫາທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ການເລືອກຫຼັກຖານແລະການໃຫ້ຄວາມຄິດເຫັນແຫຼມຈະເປັນປະໂຫຍດ, ການສ້າງບົດຄວາມທີ່ຫນ້າປະທັບໃຈ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄະແນນເຕັມ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີຕົວຢ່າງທີ່ດີ, ຫຼັກຖານທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືແລະສ້າງຄວາມປະທັບໃຈ. ການປະຕິບັດການໂຕ້ຖຽງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, ສ້າງສັນແລະຊັດເຈນສະແດງທັດສະນະຂອງນັກຂຽນ.

ນີ້ແມ່ນເອກະສານການສອບເສັງຈົບການສຶກສາສໍາລັບວັນນະຄະດີ 2025:

ຄຳຖາມອ້າງອີງສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດສຳລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025

ຄຳຖາມອ້າງອີງສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດສຳລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດໃຊ້ຄຳຖາມອ້າງອີງສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ເມື່ອທຽບໃສ່ປີກ່ອນ, ຄຳຖາມອ້າງອີງຂອງປີນີ້ໄດ້ຖືກປະກາດມາເກືອບ 5 ເດືອນກ່ອນໜ້ານີ້.