ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໃນຫຼາຍວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຖືກກໍານົດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ສົນທະນາປະຫວັດສາດເປັນພາສາອັງກິດກັບນັກຮຽນ

10 ກວ່າປີກ່ອນ, ເມື່ອໂຄງການພາສາອັງກິດປະສົມປະສານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລືອງເທວິງ (ເຂດ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ຄູສອນ ເລວິງ ຟຸກ ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍ ແລະ ນັບຖືຈາກນັກຮຽນລາວ ເພາະລາວເກັ່ງພາສາອັງກິດຫຼາຍ, ມີໂອກາດໄດ້ເວົ້າພາສາອັງກິດກັບນັກຮຽນເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ.

Đưa học sinh trở thành công dân toàn cầu - Ảnh 1. — ໂຮງຮຽນລັດຫຼາຍແຫ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ລົງທຶນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ລວມທັງຫ້ອງຮຽນ STEM (ຫຼື STEAM) ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ວິສະວະກໍາ.

ໃນການບັນຍາຍ, ທ່ານ ຟຸກ ຍາມໃດກໍ່ “ທ້າທາຍ” ນັກສຶກສາຂອງຕົນ, ເຊັ່ນ: ບາງເທື່ອການອ່ານບັນຫາຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດ, ເລົ່າເລື່ອງປະຫວັດສາດເປັນພາສາອັງກິດ, ແລະຖາມຄຳຖາມພູມສາດເປັນພາສາອັງກິດ. ນັກຮຽນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະຍົກມືຂຶ້ນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ.

"ການສະທ້ອນພາສາອັງກິດຂອງນັກຮຽນນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວກະຕຸ້ນໃຫ້ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມເພື່ອສອນນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ໃນການແຂ່ງຂັນປະດິດສ້າງ ທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ການສະເໜີເປັນພາສາອັງກິດທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນຊົມເຊີຍລະດັບເມືອງ, ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນທັງພາສາອັງກິດ ແລະ ຫວຽດນາມ ໃນຫົວຂໍ້ປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ເປັນພະຍານເຖິງຊ່ວງເວລານັ້ນ,".

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລືອງເທວິງ (ເຂດ 1), ຍັງມີຄູສອນ ຫງວຽນງອກໂຮ່, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການນໍານັກຮຽນເຂົ້າແຂ່ງຂັນເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມແນວຄິດ, ທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ພັດທະນາທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດ. ແຕ່ລະປີ, ຄູອາຈານ ໂຮ່ ແລະ ຟຸກ ໄດ້ຊີ້ນຳ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດານັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດສາກົນເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດວິໂອລິມປິກ, ຄະນິດສາດສາກົນກັງກູເປັນຕົ້ນ.

ທ່ານນາງ ຮ່າແອງເຟືອງ, ຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງແຄ໋ງ (ເມືອງ ແທງເຊີນ, ແຂວງ ຟູເຖາະ), ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ແມ່ນຄູສອນຜູ້ໜຶ່ງທີ່ມານະພະຍາຍາມຕະຫຼອດມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ “ໂຮງຮຽນໝູ່ບ້ານ” ເຂົ້າໃກ້ ແລະ ພົວພັນກັບນັກຮຽນ ແລະ ການສຶກສາ ທີ່ກ້າວໜ້າ.

ໂຮງຮຽນທີ່ນາງເຮັດວຽກຢູ່ນັ້ນມີ 85% ຂອງນັກຮຽນທີ່ມາຈາກຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຂໍຂອບໃຈກັບເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະອິນເຕີເນັດ, ຄູອາຈານຮຸ່ນ 9X ໄດ້ນໍາເອົານັກສຶກສາຂອງຕົນເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນຂ້າມຊາຍແດນແລະປະຕິບັດໂຄງການສາກົນຈໍານວນຫຼາຍໃນ 51 ປະເທດທົ່ວໂລກ. ນາງເຟືອງແບ່ງປັນວ່າ: “ນັກຮຽນຫວຽດນາມ, ອາເມລິກາ ແລະ ອິນເດຍ... ເຖິງວ່າຈະແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານສີຜິວ ແລະ ໄລຍະຫ່າງທາງພູມສາດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງສາມາດເວົ້າລົມກັນທຸກວັນກ່ຽວກັບເລື່ອງວັດທະນະທຳ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດ.”

ຕາມທ່ານນາງເຟືອງແລ້ວ, ເມື່ອທຳມາຫາກິນໃນການຮຽນຂ້າມຊາຍແດນໃນຄັ້ງທຳອິດ, ນັກຮຽນທີ່ເປັນຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍລ້ວນແຕ່ມີຄວາມອາຍຫຼາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນ, ເມື່ອເຫັນເຂົາເຈົ້າສື່ສານດ້ວຍພາສາອັງກິດຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ນາງເຟືອງເຊື່ອວ່າເຂົາເຈົ້າຈະກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກໃນອະນາຄົດ.

Đưa học sinh trở thành công dân toàn cầu - Ảnh 2. — ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນັບມື້ນັບຫຼາຍໄດ້ປະຕິບັດຕາມແບບຢ່າງຂອງໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າຕາມທ່າອ່ຽງການເຊື່ອມໂຍງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນເມື່ອກ້າວອອກສູ່ໂລກ.

ໄປຮອດສະໜາມຫຼິ້ນໃຫຍ່ດ້ວຍ STEM

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນພາກລັດຫຼາຍແຫ່ງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນມີຫ້ອງຮຽນ STEM (ຫຼື STEAM - ຫຍໍ້ມາຈາກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ສິລະປະ ແລະ ຄະນິດສາດ), ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຮູ້ຈັກກັບ STEM-Robotics.

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 5 ກັນຍາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ກວ໋າ (ເມືອງ ຝູ໋ຊວນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ໄຂຂຶ້ນດ້ວຍ 30 ຫ້ອງຮຽນ, ຫຼາຍຫ້ອງວິຊາ ແລະ ໜ້າທີ່, ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ຫໍປະຊຸມ… ແລະ ພິເສດແມ່ນຫ້ອງ STEAM ແຍກຕ່າງຫາກ ດ້ວຍອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ.

ການຝຶກອົບຮົມສອງລະດັບ

ນັບແຕ່ປີ 2017 ເປັນຕົ້ນມາ, ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນທ້ອງຖິ່ນດຽວ ອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ 2 ຊັ້ນຂອງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວຽດນາມ ແລະ ອັງກິດ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງທຳອິດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Chu Van An; ຮອດປີ 2018, ມັນໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໄປຍັງໂຮງຮຽນສູງສຸດຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam. ນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ຜ່ານການສອບເສັງແລະລົງທະບຽນໃນໂຄງການສອງປະລິນຍາໃນໂຮງຮຽນສູງທີ່ເມືອງອະນຸຍາດໃຫ້ທົດລອງໂຄງການນີ້ຈະມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງຂອງອັງກິດຕາມໂຄງການ Cambridge, ແລະໃບຢັ້ງຢືນ A-level ສິດທິໃນຫວຽດນາມ, ຂະຫນານກັບໃບປະກາດຈົບມັດທະຍົມແຫ່ງຊາດ. ໃນສົກຮຽນ 2018-2019, ໂຄງການທົດລອງສອງຊັ້ນຮຽນຊັ້ນ ມ6 ຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນ 7 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ໃນເດືອນມັງກອນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ດຳເນີນກອງປະຊຸມສະຫຼຸບໄລຍະດຳເນີນການທົດລອງຂອງໂຄງການ ແລະ ໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງຫຼາຍດ້ານ. ນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີຈາກສອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງຫຼາຍໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດແລະສາກົນ.

STEM-Robotics ໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍໃນການແຂ່ງຂັນໃນການແຂ່ງຂັນສາກົນ, ຮຽນຮູ້ຈາກຫມູ່ເພື່ອນທີ່ດີເລີດໃນຫຼາຍປະເທດ, ແລະເພີ່ມໂອກາດໃນເຄືອຂ່າຍເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນ WRO - Robotacon ປະຈໍາປີ. ຫຼັງຈາກທີ່ໄດ້ຢຸດສະງັກຍ້ອນໂລກລະບາດ, ງານແຂ່ງຂັນ WRO - Robotacon 2023 ຮອບສຸດທ້າຍໂລກຈະຈັດຂຶ້ນໃນເດືອນພະຈິກທີ່ປະເທດປານາມາ, ໂດຍມີ 14 ທີມຂອງຫວຽດນາມເຂົ້າຮ່ວມ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ Linh Chieu (ນະຄອນ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ໄດ້ປະຕິບັດໂຄງການ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສະໂມສອນ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວລວມ, ງານບຸນ STEM… ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ປະຈຸບັນ ໂຮງຮຽນມີຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດສະຫຼາດທີ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກລັດຖະບານ ສ.ເກົາຫຼີ. ນອກເໜືອໄປຈາກອຸປະກອນຕ່າງໆເຊັ່ນ: ແທັບເລັດ, ລະບົບການຈັດການ, ຫ້ອງຮຽນຍັງມີແວ່ນຕາສະເໝືອນຈິງ VR ເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ເຮັດການທົດລອງຈຳລອງ...

ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລືອງເທວິງ ພ້ອມດ້ວຍທ່ານ ຟຸກ ແລະ ໂຮ ໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼາຍຢ່າງໃນການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນລະດັບຊາດ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນສາກົນຫຼາຍຄັ້ງ. ໃນສົກຮຽນ 2022-2023, ນັກຮຽນ 6 ໂຮງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ Roboton ສາກົນຢູ່ມາເລເຊຍ ແລະ ຍາດໄດ້ 1 ລາງວັນທີ 3, 2 ລາງວັນຊົມເຊີຍ, ທຸງສີແດງກັບດາວເຫຼືອງຂອງ ຫວຽດນາມ ຖືກຍົກຂຶ້ນສູ່ເວທີແຫ່ງຄວາມສຸກ.

ຍຸດທະສາດການເຊື່ອມໂຍງ

ນັ້ນແມ່ນທິດທາງ ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຸ່ມໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕົວແບບໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າຕາມທ່າອ່ຽງເຊື່ອມໂຍງ.

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງເຂດ 1 (ມຊ) ກ່າວວ່າ: ນອກຈາກການສ້າງເງື່ອນໄຂເພື່ອຮອງຮັບນັກຮຽນໃນຂອບເຂດສູງສຸດທີ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ ແລະ ມີເງື່ອນໄຂໃຫ້ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຕາມນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງພິຈາລະນາສ້າງຍຸດທະສາດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ແຂ່ງຂັນກັບນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດໄດ້.

ເມື່ອໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະບໍ່ໄດ້ "ຝຶກຊ້ອມໄກ່ຕີ" ອີກຕໍ່ໄປ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແນໃສ່ລົບລ້າງທັດສະນະທີ່ວ່າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະເປັນພຽງບ່ອນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ “ຕີໄກ່ເກ່ຍ, ແຂ່ງຂັນເພື່ອຍາດໄດ້ລາງວັນ”, ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາວິຊາສະເພາະ. ທ່ານ ເຈີ່ນນາມຢຸງ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ສົກຮຽນ 2022-2023 ເປັນຕົ້ນມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ໂຄງການພື້ນຖານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ໄດ້ອຸທິດເວລາໃຫ້ແກ່ວຽກງານນອກຫຼັກສູດ ແລະ ການຊີ້ນຳວິຊາອາຊີບຕື່ມອີກ. ທ່າອ່ຽງການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈເມື່ອກ້າວອອກສູ່ໂລກ, ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ຕາມທ່ານຢຸງແລ້ວ, ການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດເຊັ່ນ: ການປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານການຄິດໄລ່ເຂົ້າໄປສູ່ການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ສາກົນ (SAT) ຫຼື ປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດລວມທັງພາສາເຢຍລະມັນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ. ທັງເປັນການປະຕິບັດໂຄງການຫຼັກສູດລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລກັບມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດເຊັ່ນ: ການຈັດຕັ້ງການສອນ ແລະ ການສອບເສັງ AP... ນອກນັ້ນ, ຍັງມີກິດຈະກຳສະໂມສອນ, ອາສາສະໝັກ, ໂຄງການປົກປັກຮັກສາຄຸນຄ່າທີ່ມີຕົວຕົນ, ໂຄງການວັດທະນະທຳການອ່ານ...

ນອກຈາກໂຄງການສຶກສາທົ່ວປະເທດແລ້ວ, ແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນກໍ່ສ້າງໃຫ້ບັນລຸມາດຕະຖານສາກົນດ້ານຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ, ທັກສະດ້ານໄອທີ ແລະ ອື່ນໆ, ໃນນັ້ນ, ກິດຈະກຳສະໂມສອນ ແລະ ກິດຈະກຳຊຸມຊົນຍັງຂາດບໍ່ໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນອກເຫນືອໄປຈາກການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະສາມາດຫຼິ້ນຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງກິລາ, ສິລະປະ, ແລະອື່ນໆ.

ພ້ອມກັບທິດທາງເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງນັກສຶກສາ, ທ່ານນາງ ບຸ່ຍມິນຕ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີດົ່ງ (ເຂດ 3), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນມີແຜນການຈັດຕັ້ງບັນດາຄູອາຈານທີ່ມີປະສົບການເພື່ອໜູນຊ່ວຍນັກສຶກສາໃນການກະກຽມ (ບົດສະຫຼຸບແນະນຳຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສາມາດ) ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການໃຫ້ທຶນສຶກສາ ແລະ ນຳໃຊ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນທົ່ວໂລກຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ຕາມທ່ານນາງ ຕ່າມແລ້ວ, ນອກຈາກການຈັດກິດຈະກຳຊຸມຊົນ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມແລ້ວ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂຮງຮຽນຈະລວບລວມໃບປະກາດ ຫຼື ໃບຮັບຮອງໃນຮູບແບບສອງພາສາ ເພື່ອກ້າວໄປສູ່ການເຊື່ອມຈອດຕາມຮູບແບບທີ່ໂຮງຮຽນພວມປະຕິບັດເປັນໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ, ປະຕິບັດຕາມທ່າອ່ຽງການເຊື່ອມໂຍງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງນັກສຶກສາຈຶ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງເນື້ອໃນ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຢ່າງຈະແຈ້ງ ເພື່ອໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໃດໃນໂລກສາມາດປະເມີນ ແລະ ກວດກາຄືນໄດ້ຢ່າງເປັນລະບົບທີ່ສຸດ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ