ເກມປະຫວັດສາດຂຽນໂດຍນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຮັບຫຼາຍລາງວັນ

(NLDO)- ຫຼັງຈາກສາມເດືອນຂອງການຂຽນເກມ, ແລະອີກສອງເດືອນຂອງການທົດສອບແລະການດັດແກ້, ນັກສຶກສາໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາສົບຜົນສໍາເລັດໂຄງການຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດໂດຍຜ່ານເກມ.

ທີ່ການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີລະດັບເມືອງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໄດ້ຈັດຕັ້ງໂດຍພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ຈັດຕັ້ງຫົວຂໍ້ “ແກ້ໄຂຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບຂະບວນການໂຮ່ຈິມິນ” ຂອງນັກຮຽນ ຫງວຽນຊົ່ງງອກເຈົາ, ຊັ້ນ ມ9, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນວັນອອນ (ເຂດ 1) ໄດ້ສ້າງຄວາມແປກໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ຜະລິດຕະພັນຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ ຂອງຫງອກເຈົາ ຍັງໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 2 ຢູ່ຂັ້ນເມືອງໃນປີ 2024-2025.

ຕາມທ່ານ Chau, ແນວຄວາມຄິດໃນການພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກເປົ້າໝາຍຊ່ວຍນັກສຶກສາຮັກປະຫວັດສາດ, ເປັນວິຊາທີ່ມີຊື່ວ່າ “ຍາກ” ຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ.

“ໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນ ເມື່ອຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ, ເກືອບຕອບບໍ່ໄດ້ ເພາະຄິດວ່າປະຫວັດສາດບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ຍາກທີ່ຈະດູດຊຶມໄດ້, ຕົວຢ່າງ, ໃນວິຊາປະຫວັດສາດ ຊັ້ນ 9, ເມື່ອສຶກສາຫົວຂໍ້ຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ , ເຖິງວ່າເນື້ອໃນຈະດີຫຼາຍກໍ່ຕາມ, ແຕ່ວິທີການຖ່າຍທອດກໍ່ຍາກທີ່ຈະຈື່, ບໍ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງ.” ຈາກຫົວຂໍ້ບົດຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງຂອງຂ້ອຍ. Chau ກ່າວ.

Game lịch sử do một học sinh TP HCM viết đoạt nhiều giải thưởng- Ảnh 1. — ຂ້າພະເຈົ້າ ຫງວຽນຊົ້ງງອກເຈົາ.

Ngoc Chau ໄດ້ລົງສຳຫຼວດນັກຮຽນຊັ້ນ 8 ແລະ 9 ຢູ່ 4 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຄື: ເຈີ່ນວັນອົ່ງ, ຫວໍເຈືອງຕ໋ຽນ (ເຂດ 1), ເລວັນຕ໋າມ, ດົງດາ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ) ກ່ຽວກັບວິທີເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້ວິຊາສະເພາະປະຫວັດສາດກ່ຽວກັບຂະບວນການ ໂຮ່ຈີມິນ. ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາຕົນເອງ, ການຮຽນຮູ້ແລະການຈື່ຈໍາລາຍລະອຽດ, ສະຖານທີ່, ໄລຍະເວລາແລະຄວາມມີຄວາມສໍາຄັນຂອງແຄມເປນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອສຳຫຼວດຄວາມຕ້ອງການຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບຂະບວນການໂຮ່ຈິມິນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 8 ລ້ວນແຕ່ຮຽນໜັງສື. ໃນຂະນະນັ້ນ, ນັກຮຽນຊັ້ນມ 9 ກໍ່ຢາກມີການພົວພັນ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ. ນັ້ນໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ນາງຊອກຫາທາງອອກທີ່ເໝາະສົມ.

Ngoc Chau ກ່າວຕື່ມວ່າ, ມັນໃຊ້ເວລາສາມເດືອນຂອງນາງເພື່ອຂຽນເກມນີ້. ຈາກນັ້ນ, ນາງໄດ້ໃຊ້ເວລາອີກ 2 ເດືອນໄດ້ຖາມນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 8 ແລະ 9 ກ່ວາ 2.000 ຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tran Van On ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Van Tam (ເມືອງ Binh Thanh) ເພື່ອທົດລອງ. "ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຄໍາຄິດເຫັນຈາກພວກເຂົາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ແກ້ໄຂຜະລິດຕະພັນແລະຂໍໃຫ້ພວກເຂົາສືບຕໍ່ຫຼີ້ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສືບຕໍ່ແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜະລິດຕະພັນດັ່ງທີ່ປະຈຸບັນນີ້," Chau ເວົ້າ.

Game lịch sử do một học sinh TP HCM viết đoạt nhiều giải thưởng- Ảnh 2. — ຜ່ານເກມ, ນັກສຶກສາຈະຈື່ຈຳບັນດາຕົວເລກ ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ສຳຄັນຂອງຂະບວນການໂຮ່ຈິມິນ.

ຜະລິດຕະພັນຂອງ ຫງວຽນຊົ້ງງອກເຈົາ ແມ່ນເກມທີ່ມີສຽງ ແລະ ຮູບພາບ. ກ່ອນເຂົ້າສູ່ເກມ, ຜູ້ຫຼິ້ນເບິ່ງຄລິບສັ້ນກ່ຽວກັບຂະບວນການປະຫວັດສາດໂຮ່ຈິມິນ. “ຜ່ານເກມ, ນັກສຶກສາຈະຈື່ຈຳບັນດາຕົວເລກ ແລະ ເຫດການທີ່ສຳຄັນຂອງຂະບວນການໂຮ່ຈີມິນ” - ເຈົາກ່າວ.

'Sản phẩm nghiên cứu khoa học của học sinh có thể sơ sài nhưng trung thực'

"ຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນອາດຈະເປັນແບບແຕ້ມແຕ່ຊື່ສັດ"

(NLDO) - ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດານັກຮຽນໃນນະຄອນມີຄວາມຊື່ສັດ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງ, ເຖິງວ່າບັນດາຜະລິດຕະພັນອາດມີລັກສະນະສະຫຼາດ, ອາດຈະເປັນແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນ, ແຕ່ກໍ່ມີຄຸນຄ່າ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນບັນດາໂຮງຮຽນໃນນະຄອນ”.

ເວົ້າເຖິງຜະລິດຕະພັນຂອງຕົນ, ຫງວຽນຊົ້ງງອກເຈົາ ແບ່ງປັນວ່າ: ຂະບວນການໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນຫົວເລື່ອງໜຶ່ງໃນຫຼັກສູດປະຫວັດສາດຊັ້ນຮຽນທີ 9. ເພິ່ນໄດ້ເລືອກຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວເປັນວິທີການສະເຫຼີມສະຫຼອງ 50 ປີແຫ່ງວັນປົດປ່ອຍພາກໃຕ້ ແລະ ທ້ອນໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບ (30 ເມສາ 1975 - 30 ເມສາ 2025).

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/game-lich-su-do-mot-hoc-sinh-tp-hcm-viet-doat-nhieu-giai-thuong-196250129172719906.htm