“ຄຸນຄ່າທາງສິນລະທຳ...ຖືກປະເມີນຄ່າຕໍ່າ”!

ນັກຂ່າວ ແດນຫວຽດ ໄດ້ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ທ່ານສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມງອກຈູງ - ອາຈານອາວຸໂສ, ອະດີດຫົວໜ້າຄະນະວັດທະນະທຳ ແລະ ພັດທະນາ, ສະພາບັນດິດວິທະຍາສາດ ແລະ ສື່ສານ ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

ທີ່ຮັກແພງ ທ່ານ ຮສ.ດຣ ຟ້າມຫງອກຈູງ, ໃນຊຸມວັນມໍ່ໆມານີ້, ຫາງສຽງປະຊາຊົນ ໄດ້ເກີດມີການປຸກລະດົມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ຈາກເຫດການທີ່ພົວພັນກັບຄູອາຈານ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນຄູສອນຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຂໍເງິນຊ່ວຍເຫຼືອພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພື່ອຊື້ໂນດບຸກ; ຫຼື ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ມີທ່າທາງທີ່ສະໜິດສະໜົມຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ… ທ່ານຕີລາຄາແນວໃດຕໍ່ກັບເຫດການເຫຼົ່ານີ້?

- ຂ້ອຍໄດ້ຕິດຕາມລາຍງານຂ່າວທີ່ກ່ຽວພັນກັບຂະແໜງການສຶກສາເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ເຊິ່ງສອງເຫດການທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນໂດດເດັ່ນ. ອັນໜຶ່ງແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບ ເສດຖະສາດ (ຄູອາຈານຂໍໃຫ້ພໍ່ແມ່ສະຫນັບສະຫນູນການຊື້ຄອມພິວເຕີ), ອີກປະການຫນຶ່ງແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບອາລົມ (ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນມີຄວາມສະຫນິດສະຫນົມໃນຫ້ອງຮຽນ). ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານີ້ແມ່ນເຫດການທີ່ຫນ້າເສຍໃຈທີ່ສຸດ, ມີຄ່າຄວນຂອງການວິຈານ. ປະກົດການດັ່ງກ່າວໄດ້ລະເມີດຈັນຍາບັນວິຊາຊີບຂອງຄູ.

ກໍລະນີຄູຂໍສະໜັບສະໜູນຊື້ໂນດບຸກ. ເຖິງວ່າການພົວພັນລະຫວ່າງຄູກັບພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຈະນັບມື້ນັບສະໜິດສະໜົມ ແລະ ແລກປ່ຽນກັນ, ແຕ່ຄູໃນກໍລະນີນີ້ກໍ່ຖືເອົາຄວາມສຳພັນດັ່ງກ່າວມາຮຽກຮ້ອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃຫ້ສະໜັບສະໜູນເງິນຊື້ໂນດບຸກເພື່ອກະກຽມບົດຮຽນ. ຄູອາຈານເຊື່ອວ່າການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ການສະຫນັບສະຫນູນເງິນແມ່ນການປະຕິບັດ "ສັງຄົມ ຂອງການສຶກສາ ". ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ນັ້ນແມ່ນການກະທໍາທີ່ຜິດຫຼາຍແລະເປັນເດັກນ້ອຍ; ຂັດກັບຈິດໃຈສັງຄົມຂອງພັກ ແລະ ລັດ.

PGS.TS Phạm Ngọc Trung: Phải quyết tâm xây dựng — ຮູບພາບຂອງຄູອາຈານຍິງແລະນັກສຶກສາຊາຍໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຄຽດແຄ້ນ. ພາບໜ້າຈໍ

ສັງຄົມບໍ່ແມ່ນຄູທີ່ມີສິດລະດົມການປະກອບສ່ວນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ຕ້ອງເປັນອົງການຈັດຕັ້ງ; ຢ່າງໜ້ອຍໂຮງຮຽນ ຫຼືພະແນກສຶກສາຕ້ອງຢືນຂຶ້ນເພື່ອຮຽກຮ້ອງສັງຄົມ. ເມື່ອມີການກະທຳຜິດກໍ່ຄວນມີການກະທຳແບບມີສະຕິປັນຍາເຊັ່ນ: ການຂໍໂທດ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ, ແຕ່ອາຈານຜູ້ນັ້ນກໍດື້ດຶງ ແລະ ຖົກຖຽງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດພາດຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຕໍ່ກັບເຫດການຄູສອນໜຸ່ມຢູ່ເມືອງລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ມີທ່າທາງທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ, ປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນສະແດງທ່າທີ ແລະ ອາລົມຫຼາຍເກີນໄປ ເຊັ່ນ: ຕີຜົມ ແລະ ແກ້ມ. ສິ່ງທີ່ເປັນຕາສັງເກດກວ່ານັ້ນກໍຄືການກະທຳເຫຼົ່ານີ້ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຢູ່ທີ່ໂຕະຂອງຄູ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຫລົງມືເຮັດແບບນັ້ນ ຂັດກັບລະບຽບ ແລະ ກົດລະບຽບຂອງຂະແໜງການສຶກສາ; ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນແມ່ນຂັດກັບຮີດຄອງປະເພນີ, ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມ, ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຈັນຍາບັນຂອງວິຊາຊີບສິດສອນຢູ່ຫວຽດນາມ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ເຮັດໃຫ້ພາບພົດຂອງຄູອາຈານເອງ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາເສຍຫາຍ.

ທ່ານເອີຍ, ເປັນຫຍັງຄູສອນບາງຄົນໃນທຸກມື້ນີ້ ປະພຶດຕົນບໍ່ເໝາະສົມ, ແມ່ນແຕ່ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງວິຊາຊີບ?

- ທຸກໆອາຊີບມີຜູ້ລະເມີດຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ. ຂະນະດຽວກັນກັບຂະແໜງການສຶກສາ, ແຕ່ລະປີກໍມີປະກົດການບໍ່ດີຄືແນວນີ້. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງກ່າວເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄົນເຫຼົ່ານີ້ຍັງຂາດເຂີນ ແລະ ບໍ່ຄົບຖ້ວນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ອາດຈະມີບັນຫາທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ການສື່ສານ, ພຶດຕິກໍາ, ຂາດປະສົບການຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າໃຫມ່ໃນອາຊີບແລະບໍ່ຮູ້ຈັກຜົນສະທ້ອນຂອງການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ວ່າຄູອາຈານເຫຼົ່ານັ້ນສື່ສານແລະປະພຶດຕົວປະຈໍາວັນ. ເມື່ອຖືກບັນທຶກ ແລະ ຄັດລອກໄປເຜີຍແຜ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ປະຊາຊົນຈະວິເຄາະ ແລະ ປະເມີນຈາກຫຼາຍທັດສະນະ. ແນວໃດກໍດີ, ຄຳເວົ້າ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງຄູເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນຜິດທັງດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ກົດໝາຍ.

ທ່ານເຄີຍແບ່ງປັນວ່າ, ຂະແໜງການສຶກສາເບິ່ງແຍງຄຸນຄ່າດ້ານສິນລະທຳຫຼາຍກວ່າຄຸນຄ່າອື່ນໆ. ອັນນີ້ອາດຈະຖືວ່າເປັນໜຶ່ງໃນສາເຫດພື້ນຖານທີ່ພາໃຫ້ເກີດອຸບັດເຫດທີ່ໂຊກຮ້າຍທີ່ຜ່ານມາບໍ?

- ການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຂອງພວກເຮົາພວມດຳເນີນໄປ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍດ້ານ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີເນື້ອໃນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ. ຜ່ານການສຳຫຼວດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂະແໜງການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນສຸມໃສ່ການສຶກສາທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້. ຄຸນຄ່າທາງດ້ານສິນລະທຳໄດ້ຖືກລະເລີຍເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອກ່ອນ. ມີບ່ອນທີ່ໄດ້ປະຖິ້ມຄຳຂວັນທີ່ວ່າ "ຮຽນທຳອິດ - ແລ້ວຮຽນວັນນະຄະດີ". ພວກເຂົາຄິດວ່າມັນລ້າສະໄຫມ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນແນວຄວາມຄິດດ້ານດຽວແລະບິດເບືອນຫຼາຍ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຶກສາໂຄງການການສຶກສາຂອງບັນດາປະເທດຊັ້ນນໍາໃນອາຊີ, ເອີຣົບຫຼືອາເມລິກາແລະພົບວ່າພວກເຂົາທັງຫມົດສຸມໃສ່ຈັນຍາບັນ. ຄົນທີ່ຂາດຈັນຍາບັນຈະຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນທັນທີ. ພວກເຮົາສາມາດຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພວກເຮົາ. ແຕ່ຈັນຍາບັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັນທີຈາກຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ.

ກ່ອນອື່ນຫມົດແມ່ນຈັນຍາບັນ, ຈັນຍາບັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດ. ເມື່ອສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແມ່ນແຕ່ລະດັບປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສົ່ງເສີມຈັນຍາບັນໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາສະເໝີ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນ, ທັງທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ຈັນຍາບັນ. ແຕ່ທຸກໆປີ, ພວກເຮົາເຫັນ "ການບິດເບືອນ" ທີ່ໂຊກຮ້າຍເກີດຂື້ນ. ເປັນໄປໄດ້ບໍວ່າ ການແກ້ໄຂຂອງຂະແໜງການສຶກສາບໍ່ມີປະສິດທິພາບ?

- ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດທີ່ຈະສະຫຼຸບໄດ້ເພາະວ່າລັດຖະທໍາມະນູນແລະກົດຫມາຍທີ່ປະກາດໃຊ້ໄດ້ຖືກສຶກສາຢ່າງລະມັດລະວັງຫຼາຍແຕ່ຍັງມີຜູ້ທີ່ລະເມີດ. ໃນຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງໃຊ້ເວລາ, ບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ທັນທີ.

ການປັບປຸງຄຸນນະພາບແລະການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຄຸນນະພາບຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີເວລາ, ຂັ້ນຕອນ, ທັດສະນະ, ແລະວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການລົງທຶນແລະນໍາໃຊ້ປະຊາຊົນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ເພື່ອຈຳກັດດ້ານລົບຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ຫົວໜ້າອົງການສຶກສາເຊັ່ນຄູອາຈານຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຕົນໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີການຄຸ້ມຄອງຈັນຍາບັນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຄູ. ຕ້ອງຕິດຕາມ, ຊຸກຍູ້, ຕັກເຕືອນ; ແລະແມ້ແຕ່ຈັດການການລະເມີດໃນລະດັບທີ່ລັດອະນຸຍາດ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ແບ່ງປັນຫຼາຍຄັ້ງແລ້ວວ່າ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນບັນດາປະກົດການທາງລົບຄືໃນບໍ່ເທົ່າໃດມື້ຜ່ານມາ, ພວກເຮົາຕ້ອງປະຕິຮູບກົນໄກ ແລະ ສ້າງ “ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນ”. ໃນນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາແມ່ນຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ສ້າງວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານລັດຖະກອນ ຫຼື ຜູ້ນໍາຂະແໜງສຶກສາ; ໂດຍສະເພາະພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການສ້າງ "ວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ".

ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ, ມາດຕະຖານທີ່ສຸດຕາມລະບຽບ, ຈັນຍາບັນ, ກົດໝາຍທີ່ລັດໄດ້ກຳນົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບ "ວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນ", ແລະຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສ້າງແລະເຮັດມັນໃຫ້ດີຈາກຫ້ອງຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍ. ແຕ່ລະຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງເປັນຂອງຕົນເອງແລະຮູ້ເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ.

ກະລຸນາອະທິບາຍໃຫ້ລະອຽດກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດ "ແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຮູ້ຈັກຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ" ບໍ?

- ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມຫຼືໂຄງການໃດກໍ່ຕາມແມ່ນພຽງແຕ່ສິ່ງທົ່ວໄປທີ່ສຸດແລະທົ່ວໄປທີ່ສຸດ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນ, ເມື່ອກ້າວຂຶ້ນສູ່ເວທີປາໄສ, ຕ້ອງຕີລາຄາຕົນເອງ, ຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ກຳນົດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນໃນວຽກງານການສຶກສາຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຄູສອນທີ່ມີສະຕິ ແລະປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິຈະບໍ່ເຮັດຜິດທີ່ຂ້ອຍຖືວ່າເປັນເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆແບບນັ້ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ "ວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ" ແມ່ນຂຶ້ນກັບບົດບາດຂອງບຸກຄົນທັງຫມົດ. ຄູສອນປູກຝັງ ແລະ ປະຕິບັດເປັນປະຈຳບໍ? ເຂົາເຈົ້າມີສະຕິໃນການສ້າງພາບພົດຂອງຕົນເອງ ຫຼື ບໍ່ມີສະຕິໃນການກໍ່ສ້າງຂະແໜງການສຶກສາ?

ຢູ່ຫວຽດນາມ, ມີຄູອາຈານຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຊ້ເງິນຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນເວລາປະສົບກັບຄວາມອຶດຢາກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນລະດູນ້ຳຖ້ວມທີ່ຜ່ານມາ. ຫຼືບັນດາຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍເຊັ່ນ: ຮ່າຢາງ ແລະ ກາວບັງ ທີ່ໄດ້ໃຊ້ເງິນເພື່ອສ້ອມແປງເຮືອນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ. ຍັງມີຕົວຢ່າງຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນນັ້ນ. ເຖິງແມ່ນຢູ່ໃນສະພາບການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກວ່າ, ເຂົາເຈົ້າຍັງເຮັດວຽກງານຂອງຕົນໄດ້ດີ, ຍຶດໝັ້ນຄຸນສົມບັດສິນທຳຂອງຄູ.

ຂອບໃຈ!

ທີ່ມາ: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm