ການສຶກສາຮ່ວມກັນສ້າງ ແລະ ພັດທະນາປະເທດ

ເດືອນກັນຍາປີ 1945, ເມື່ອປະເທດສາທາລະນະລັດປະຊາທິປະໄຕຫວຽດນາມກຳເນີດຂຶ້ນ, ປະທານໂຮ່ຈີມິນໄດ້ກຳນົດ 3 ສັດຕູອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງປະເທດຊາດຄືຄວາມອຶດຫີວ, ຄວາມໂງ່ຈ້າ ແລະ ການຮຸກຮານຂອງຕ່າງປະເທດ. ໃນນັ້ນ, ຄວາມໂງ່ຈ້າໄດ້ຖືກວາງໄວ້ໃນລະດັບດຽວກັນກັບຜູ້ຮຸກຮານ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງແນວຄິດທີ່ບໍ່ມີເວລາ: ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສິດທິຂອງມະນຸດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງເອກະລາດແລະການພັດທະນາຂອງຊາດ.

Báo Thanh niên•02/09/2025

80 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບທຸກບາດລ້ຽວປະຫວັດສາດຄື: ຈາກສົງຄາມຕ້ານຄືນສູ່ ສັນຕິພາບ , ຈາກການໜູນຊ່ວຍເພື່ອສ້ອມແປງ, ຈາກການພັດທະນາພາຍໃນປະເທດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ການເດີນທາງນັ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດໃຈກາງຂອງການສຶກສາໃນການສ້າງອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

80 ປີແຫ່ງການເດີນທາງຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ແມ່ນການເດີນທາງທີ່ມີຄວາມໝາຍດ້ານປະຫວັດສາດ ແລະ ມະນຸດ. ຈາກຫ້ອງຮຽນທີ່ຕິດດ້ວຍໄມ້ໄຜ່ຂອງຂະບວນການສຶກສາມະຫາຊົນຈົນເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງທົ່ວໂລກ, ມະນຸດສະທຳ ແລະ ເສລີພາບ, ການສຶກສາແມ່ນກະແຈໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 1. — ການສຶກສາແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດສະເໝີ.

ຈາກ 95% ຂອງປະຊາກອນທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືໄປຫາຫຼາຍກວ່າ 98% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນໃນອາຍຸທີ່ເຫມາະສົມ.

ຈາກ 95% ຈຳນວນປະຊາກອນທີ່ບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃນປີ 1945, ຫວຽດນາມ ໄດ້ສຳເລັດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ 5 ປີກ່ອນໄວຮຽນ. ອັດຕາເດັກເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນອາຍຸທີ່ເໝາະສົມແມ່ນເກີນ 98%. ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍການສຶກສາຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄດ້ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການເຂົ້າເຖິງ.

ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ. ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ສືບຕໍ່ບັນລຸຄະແນນສູງໃນໂອລິມປິກສາກົນ (ຈັດອັນດັບໃນ 10 ປະເທດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ) ແລະ ການສຳຫຼວດ PISA. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ສຸມໃສ່ການຄິດທີ່ສໍາຄັນ, ທັກສະຊີວິດ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນ. ຮູບແບບຂອງ "ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ" ແລະ "ໂຮງຮຽນສ້າງສັນ" ແມ່ນການເຄື່ອນຍ້າຍຈາກຄໍາຂວັນໄປສູ່ການປະຕິບັດ.

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 2. — ນະໂຍບາຍເອກະລາດຊ່ວຍຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ, ເປີດກວ້າງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຮ່ວມມືໃນທົ່ວໂລກ

ນັບມື້ນັບມີມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມເຂົ້າສູ່ລະດັບສາກົນ. ນະໂຍບາຍປົກຄອງຕົນເອງຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ຂະຫຍາຍການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການຮ່ວມມືທົ່ວໂລກ. ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາພັດທະນາຕາມທິດຂອງການຝຶກອົບຮົມສອງປະເທດ, ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບວິສາຫະກິດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃໝ່.

ມາດຕະຖານຄູສອນ ແລະ ບໍລິຫານແມ່ນເນັ້ນໜັກຂຶ້ນ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ກຳນົດມາດຕະຖານຄູສອນ. ການຝຶກອົບຮົມແບບໂມດູລາກໍາລັງຖືກປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ (ມີຜົນສັກສິດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026) ຈະເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ ແລະ ປະດິດສ້າງການບໍລິຫານການສຶກສາ.

ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ພວມຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ພັດທະນາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນວິທະຍາສາດເປີດ, ແລະ ການຮ່ຳຮຽນອອນລາຍ. ການຮ່ວມມືສາກົນໃນການຮັບຮອງ, ການແລກປ່ຽນນັກສຶກສາ, ແລະການຮັບຮູ້ຊັ້ນສູງແມ່ນຂະຫຍາຍຕົວ. ຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກອົບຮົມພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຄົງຮັກສາເອກະລັກແຫ່ງຊາດ.

ຂອບເຂດດ້ານກົດໝາຍການສຶກສານັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ ໄດ້ອອກກົດໝາຍ ແລະ ເອກະສານຫຼາຍສະບັບກ່ຽວກັບຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄື: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ມະຕິກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສາມັນຊົນ; ມະຕິກ່ຽວກັບການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນສຳລັບເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ ແລະ ອື່ນໆ.

ສິ່ງທ້າທາຍຢູ່ຂ້າງຫນ້າ

ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ບັນລຸໄດ້ຜົນງານອັນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍຢ່າງໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອນໍາເສດຖະກິດຂອງຫວຽດນາມ ຂຶ້ນຢູ່ອັນດັບທີ 33 ຂອງໂລກ (ຮອດປີ 2024). ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ ແລະ ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0.

ຊ່ອງຫວ່າງພາກພື້ນຍັງໃຫຍ່ຫຼວງ. ເຖິງວ່າບັນລຸໄດ້ຄວາມເປັນເອກະພາບແລ້ວ, ແຕ່ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງຕົວເມືອງ ແລະ ຊົນນະບົດ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຍັງມີຫຼາຍ. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຂາດຄູສອນ, ອຸປະກອນ, ແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າເຖິງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 3. — ເຊື່ອມໂຍງ STEM ເຂົ້າໃນບັນດາໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ນິຍົມໃນໂຮງຮຽນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ຄວາມກົດດັນຂອງການຮຽນ ແລະການສອບເສັງຍັງໜັກໜ່ວງ. ຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນເນື່ອງຈາກຊັບພະຍາກອນທີ່ບໍ່ພຽງພໍທາງດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານ. ການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດແມ່ນຍັງເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປ. ຕ້ອງສືບຕໍ່ດັດປັບຫຼັກສູດ ແລະ ລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສອນ 2 ພາກ/ວັນ, ປະດິດສ້າງການປະເມີນຜົນ ແລະ ສອບເສັງ...

ການສຶກສາບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມໂຍງກັບຕະຫຼາດແຮງງານ. ອັດຕາການຫວ່າງງານຂອງນັກຮຽນຍັງສູງ. ບາງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂາດທັກສະການປະຕິບັດ. ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດຍັງອ່ອນແອ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຍັງບໍ່ໄດ້ synchronized. ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນມີທັກສະດ້ານດິຈິຕອລທີ່ຈຳກັດ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນອອນໄລນ໌.

ໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຕ້ອງຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອແຂ່ງຂັນ ແລະ ຮັກສາຄວາມສາມາດ. ຕ້ອງຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຊີວະສຶກສາ, ເປີດກວ້າງອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ການຮ່ວມມືກັບສາກົນ.

ມຸ່ງໄປສູ່ອະນາຄົດ ຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ເຂັ້ມແຂງ

80 ປີຜ່ານໄປ, ຫວຽດນາມເດີນທາງໄປຮອດປີ 2045, ຄົບຮອບ 100 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງປະເທດ. ການສຶກສາຕ້ອງສືບຕໍ່ມີບົດບາດບຸກເບີກ.

ພວກເຮົາຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ, ໂດຍມີຄວາມຮູ້ທັນສະໄໝ, ທັກສະດີຈີຕອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຄວາມສາມາດດ້ານວັດທະນະທຳ ແລະ ຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງ.

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 4. — ບັນດານັກສຶກສາຫວຽດນາມ ບັນລຸຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ, ໂດຍມີຄວາມຮູ້ທັນສະໄໝ, ທັກສະດີຈີຕອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ

ປະດິດສ້າງຕົວແບບການສຶກສາໄປສູ່ສະໝຸນໄພ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ເສລີ, ການເຊື່ອມໂຍງປັນຍາປະດິດ, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ແລະການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ.

ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນ, ຫັນເປັນສັງຄົມ, ຮັບປະກັນງົບປະມານດ້ານການສຶກສາໃຫ້ຕ່ຳສຸດ 20%; ຂະຫຍາຍສັງຄົມ ແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ.

ໃຫ້ບຸລິມະສິດການສຶກສາຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ເດັກນ້ອຍພິການ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ; ສົ່ງເສີມຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ແລະ ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ; ແລະປະຕິບັດການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ແລະ ສຶກສາທົ່ວປະເທດສຳລັບເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ, ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວໄປ.

ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນອະນາຄົດຈະດູດຊຶມຄຸນຄ່າມະນຸດສະທຳ ແຕ່ຍັງຮັກສາຈັນຍາບັນ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງຊາດ.

ດັ່ງທີ່ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ, ວັນຄົບຮອບ 100 ປີແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງປະເທດຈະເປັນຂີດໝາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ການສຶກສາຕ້ອງໄດ້ກ້າວໄປໜ້າໜຶ່ງບາດກ້າວ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມລຸ້ນໜຸ່ມໃຫ້ມີຄວາມກ້າຫານ, ສະຫລາດໃຈ, ມີລັກສະນະວັດທະນະທຳທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເຮັດໃຫ້ຫວຽດນາມ ທຽບເທົ່າບັນດາປະເທດມະຫາອຳນາດໂລກ.

80 ປີຂອງການພັດທະນາ

ໄລຍະປີ 1945 – 1954: ການຮັບຮູ້ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື. ທັນທີຫຼັງຈາກການປະກາດເອກະລາດ, ການເຄື່ອນໄຫວ "ການສຶກສານິຍົມ" ໄດ້ເປີດຕົວ, ຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼາຍລ້ານຄົນຫຼຸດພົ້ນຈາກການບໍ່ຮູ້ຫນັງສື. ປີ 1950, ການປະຕິຮູບການສຶກສາຄັ້ງທຳອິດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍມີເປົ້າໝາຍຝຶກອົບຮົມປະຊາຊົນລຸ້ນໜຶ່ງເພື່ອຮັບໃຊ້ສົງຄາມຕໍ່ຕ້ານແລະປະຊາຊົນ. ການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຕາມລະບົບ 9 ປີ (4 - 3 - 2), ລວມທັງລະດັບ I: 4 ປີ, ລະດັບ II: 3 ປີແລະລະດັບ III: 2 ປີ.

ໄລຍະ 1954 - 1975: ກໍ່ສ້າງລະບົບ, ບຳລຸງສ້າງຈິດໃຈແຫ່ງຊາດ. ພາຍຫຼັງສັນຍາເຈນີວາ, ພາກເຫນືອປະຕິບັດການປະຕິຮູບການສຶກສາຄັ້ງທີ 2 (1956), ກໍ່ສ້າງການສຶກສາສັງຄົມນິຍົມຢ່າງຮອບດ້ານ. ການສຶກສາປະສົມປະສານວິທະຍາສາດແລະອຸດົມການປະຕິວັດ, ເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບການປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນກັບສັງຄົມ. ລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ເປັນຮູບຮ່າງຕາມຕົວແບບ 10 ປີ (4 - 3 - 3).

ຢູ່ພາກໃຕ້, ລັດຖະບານຫວຽດນາມ ໄດ້ພັດທະນາລະບົບການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຮູບແບບຂອງຝ່າຍຕາເວັນຕົກ.

ໄລຍະ 1975 – 1986: ການໂຮມ ແລະ ຂະຫຍາຍການສຶກສາແຫ່ງຊາດ . ພາຍຫຼັງການໂຮມປະເທດເປັນເອກະພາບຄືນໃໝ່, ວຽກງານສຳຄັນແມ່ນການສຶກສາຮ່ຳຮຽນຢູ່ສອງພາກພື້ນເປັນເອກະພາບ. ປີ 1979, ໄດ້ມີການປະຕິຮູບການສຶກສາຄັ້ງທີ 3, ກໍ່ສ້າງໂຄງການໃໝ່, ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປ 12 ປີ (5 – 4 – 3). ການສຶກສາໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໄປເຖິງເຂດຊົນນະບົດ, ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ, ມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາປະຊາຊົນ. ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເຕົ້າໂຮມ ແລະ ຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ.

ໄລຍະ 1986 - 2013: ການສຶກສາປະດິດສ້າງໃນຂະບວນການປ່ຽນແປງໃໝ່ປະເທດຊາດ. ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 6 (1986) ໄດ້ເປີດໄລຍະຂອງການປະດິດສ້າງທີ່ສົມບູນແບບ. ການສຶກສາໄດ້ນໍາຫນ້າໃນການປະດິດສ້າງ: ການຫຼາກຫຼາຍປະເພດການຝຶກອົບຮົມ, ເປີດໂຮງຮຽນຂອງລັດແລະເອກະຊົນ, ການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມ ... ໃນຊຸມປີ 2000, ໂຄງການການສຶກສາໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບຈາກໂຮງຮຽນສູງເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລ. ສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະພາກພື້ນ.

ໄລຍະປີ 2013 ຫາປະຈຸບັນ: ພື້ນຖານ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນເປັນທັນສະໄໝຂອງການສຶກສາ. ການປະຕິບັດມະຕິ 29-NQ/TW, ການສຶກສາໄດ້ຫັນປ່ຽນຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ. ໂຄງການການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ເປັນຂີດໝາຍທີ່ສຳຄັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່າອ່ຽງຂອງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ທັນສະໄໝ. STEM, STEAM, ການສຶກສາດິຈິຕອລ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ແລະຮູບແບບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ປົກຄອງຕົນເອງແມ່ນມີຄວາມນິຍົມເພີ່ມຂຶ້ນ. ເຊື່ອມໂຍງລະບົບການສຶກສາແຕ່ອະນຸບານເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລ ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໃຫ້ສຳເລັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍອາຊີວະສຶກສາ ໃນປີ 2025...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm