ການສຶກສາເອກະຊົນເກົາຫຼີຂະຫຍາຍຄວາມຫຼາກຫຼາຍ

GD&TĐ - ເກົາຫລີໃຕ້ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງມາແຕ່ດົນນານແລ້ວກ່ຽວກັບວັດທະນະທໍາດ້ານການສຶກສາທີ່ມີການແຂ່ງຂັນ, ບ່ອນທີ່ພໍ່ແມ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະລົງທຶນຊັບພະຍາກອນທັງຫມົດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາບັນລຸຜົນການສຶກສາສູງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•11/09/2025

ທ່າອ່ຽງນີ້ຍັງປະກົດຢູ່ໃນຂົງເຂດທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາການເຊັ່ນສິລະປະແລະ ກິລາ .

ອີງຕາມກະຊວງ ສຶກສາທິການ , ຫຼາຍກ່ວາ 50% ຂອງນັກຮຽນປະຖົມຈະລົງທະບຽນໃນໂຄງການທີ່ບໍ່ແມ່ນການສຶກສາໃນ 2024-2025. ການໃຊ້ຈ່າຍໃນຂະແໜງການນີ້ຈະເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 4,39 ພັນຕື້ວອນໃນປີ 2022 ຂຶ້ນເປັນ 4,87 ພັນຕື້ວອນໃນປີ 2024. ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ການສຶກສາພາກເອກະຊົນຂອງເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມຈະມີລາຄາ 442,000 ວອນ, ເກືອບສອງເທົ່າໃນປີ 2015.

ການສໍາຫຼວດຂອງກະຊວງສຶກສາຍັງພົບວ່າ 65.1 ເປີເຊັນຂອງພໍ່ແມ່ລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນການສຶກສາເພື່ອບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມສົນໃຈ, ພອນສະຫວັນ, ແລະຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈວັດທະນະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູຝຶກ Kim Soo-yong, ຜູ້ທີ່ໄດ້ດໍາເນີນການໂຮງຮຽນ Go ເອກະຊົນຕັ້ງແຕ່ປີ 2018, ເນັ້ນຫນັກວ່າພໍ່ແມ່ຢາກໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະພັດທະນາຄວາມສົນໃຈທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມປາຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ເກີນກວ່າຄວາມມັກ. ພໍ່ແມ່ຄົນໜຶ່ງໃນເມືອງ ມາໂປ ກ່າວວ່າ ໃນທຸກມື້ນີ້ ມີຫຼາຍຄອບຄົວຢາກໃຫ້ລູກຂອງຕົນໄດ້ຮັບຄວາມສະຫວັດດີພາບ, ມີທັງການຮຽນຮູ້ແລະປະສົບການທີ່ອຸດົມສົມບູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນຂ້າມເຊືອກ, ເຊິ່ງໃນເບື້ອງຕົ້ນມີຈຸດປະສົງເພື່ອກະກຽມສໍາລັບການທົດສອບຄວາມສອດຄ່ອງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ໄດ້ກາຍເປັນທາງເລືອກສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຂອງປະທານແຫ່ງ.

ເຖິງແມ່ນວ່າການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຊັ້ນຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງ. ບາງສະຖາບັນ taekwondo ແມ່ນລວມເອົາຫ້ອງຮຽນໂດດເຊືອກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການນີ້.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການສິລະປະແລະກິລາບໍ່ໄດ້ຫຼຸດລົງການອຸທອນຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນພື້ນທີ່ໃຫມ່ຂອງການຮຽນຮູ້ພິເສດ. ໃນເວລາທີ່ການລອຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີເຂົ້າໃນໂຄງການການສຶກສາພາກບັງຄັບ, ຫ້ອງຮຽນລອຍນ້ໍາເອກະຊົນເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນງານສິລະປະຂອງໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຊອກຫາຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຕື່ມເພື່ອກະກຽມໃຫ້ລູກໄດ້ດີກວ່າເກົ່າ.

ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນລັດຈະໃຫ້ສະໂມສອນນອກຫຼັກສູດ, ແຕ່ຈໍານວນຈໍາກັດແລະການລົງທະບຽນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ຊອກຫາສູນພາຍນອກ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງໜຶ່ງໃນເມືອງ Bangbae-dong, ນະຄອນຫຼວງ Seoul, ມີພຽງແຕ່ 20 ຈຸດສຳລັບຫ້ອງຮຽນສິລະປະສ້າງສັນ, ກວມເອົາປະມານ 17% ຂອງຈຳນວນນັກຮຽນທັງໝົດ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການໃຫ້ການສຶກສາແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບໃຊ້ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຕ້ອງການຂອງການດູແລເດັກ. ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມມັກຈະຮຽນຈົບໃນຕອນບ່າຍ, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກຈົນຮອດຕອນແລງ. ສູນຄ່າຮຽນຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງນີ້. ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາ, 18.1% ຂອງພໍ່ແມ່ຍອມຮັບວ່າເຂົາເຈົ້າລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສອນເພື່ອສະຫນອງການດູແລຫຼັງໂຮງຮຽນ.

ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງສະຖາບັນທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງພູມສັນຖານທີ່ມີການປ່ຽນແປງຂອງການສຶກສາເອກະຊົນໃນເກົາຫຼີໃຕ້. ຈາກໄປສູ່ການໂດດເຊືອກ, ຈາກສິລະປະໄປສູ່ກິລາ, ພໍ່ແມ່ຢາກໃຫ້ລູກບໍ່ພຽງແຕ່ມີພອນສະຫວັນທາງດ້ານວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດແລະປະສົບການທີ່ດີ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະໂຮງຮຽນຍັງເປີດຢູ່, ຍ້ອນວ່າຕະຫຼາດເອກະຊົນຍັງສືບຕໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນການອຸທອນທີ່ເຫນືອກວ່າໃນດ້ານຄຸນນະພາບແລະຄວາມສະດວກສະບາຍ.

ອີງຕາມການສະຖິຕິ 2020, ນັກສຶກສາປະຖົມປະຖົມໃນເກົາຫຼີແຕ່ລະຄົນເຂົ້າຮ່ວມໂດຍສະເລ່ຍຂອງ 2.3 ສູນ tutoring ເອກະຊົນ. ພາສາອັງກິດນຳໜ້າຢູ່ 57.5%, ຮອງລົງມາແມ່ນວິຊາຄະນິດສາດ, ເປຍໂນ, ສິລະປະ ແລະ ເທຄວັນໂດ. ໃນປີ 2023, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຈະໃຊ້ເວລາສະເລ່ຍ 7.5 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນການສອນສ່ວນຕົວ. ຂໍ້ມູນສະຖິຕິຂອງເກົາຫຼີ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດໃນການສຶກສາພາກເອກະຊົນໃນປີ 2024 ຈະບັນລຸເຖິງ 29.2 ພັນຕື້ວອນ, ໃນນັ້ນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຈະກວມເອົາ 13.2 ພັນຕື້ວອນ, ສູງກວ່ານັກຮຽນຊັ້ນກາງ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ຕາມຂ່າວ ເກົາຫຼີ JoongAng Daily

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-nhan-han-quoc-mo-rong-da-dang-post747797.html