ຄູສອນທີ່ສ້າງສັນ ແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ພາສາອັງກິດຢ່າງໝັ້ນໃຈ

ບົດຮຽນ "ບໍ່ມີພົມແດນ".

ການນໍາໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແລະນະວັດຕະກໍາເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ Tran Thi Mai Khanh - ຫົວໜ້າວິຊາພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ, ເມືອງ ລາວກາຍ (ແຂວງ ລາວກາຍ) ໄດ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮັກ ແລະ ບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະສື່ສານດ້ວຍພາສາອັງກິດ.

Giáo viên sáng tạo, môi trường thoải mái giúp học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh- Ảnh 1. — ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ຮຽນພາສາອັງກິດ ດ້ວຍຫຼາຍວິທີ.

ທ່ານນາງ ມາຍຄານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນການສື່ສານພາສາອັງກິດຢ່າງໝັ້ນໃຈແມ່ນຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຈາກໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບເພື່ອນຮ່ວມງານໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນພາສາອັງກິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ.

ຄູອາຈານຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການສື່ສານ.

ພິເສດ, ນາງ ມາຍແຄ໋ງ ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດຜ່ານເກມຕ່າງໆ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈພາສາຢ່າງມ່ວນຊື່ນ, “ຮຽນໃນຂະນະຫຼິ້ນ” ແລະ ບໍ່ຮູ້ສຶກຄຽດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຍັງໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດຜ່ານໂຄງການພາຍໃນ ແລະ ທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອມຕໍ່ກັບເພື່ອນມິດໃນຫຼາຍປະເທດໃນທົ່ວ ໂລກ (ເຊັ່ນ: ອາເມລິກາ, ອັງກິດ, ອົດສະຕາລີ, ອິນເດຍ...). ການຈັດຕັ້ງບົດຮຽນ "ບໍ່ມີພົມແດນ" ແລະໂຄງການລະດັບໂລກກັບຫ້ອງຮຽນໃນປະເທດອື່ນໆແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຂອງພວກເຂົາ.

Giáo viên sáng tạo, môi trường thoải mái giúp học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh- Ảnh 3. — ບົດຮຽນພາສາອັງກິດກາງແຈ້ງຂອງນັກສຶກສາທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມບັນຫາ

“ຄູຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອົງການຈັດຕັ້ງຄູຂອງໂລກ, ສ້າງສາຍພົວພັນ, ການຮຽນຮູ້ຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານ… ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ແລກປ່ຽນຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ປົກກະຕິແລ້ວຂ້ອຍເຊື່ອມຕໍ່ຜ່ານເວທີ ການສຶກສາ ອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ Zoom ຫຼື Google Meet. ຈາກນັ້ນ, ໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນອອນໄລນ໌ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຈາກບັນດາຫ້ອງຮຽນໃນຕ່າງປະເທດສາມາດພົວພັນ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ແລກປ່ຽນໃນຫົວຂໍ້ທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ວັດທະນະທໍາ, ປະຫວັດສາດ, ຮີດຄອງປະເພນີ, ບັນຫາການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ການພັດທະນາທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ປະເພນີ ແລະ ງານບຸນທົ່ວໄປ, Steam…

ນັກສຶກສາມີໂອກາດໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ປັບປຸງທັກສະການສື່ສານພາສາອັງກິດໃນສະພາບແວດລ້ອມຕົວຈິງ, ຮຽນຮູ້ວັດທະນະທຳທີ່ແຕກຕ່າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດໃໝ່ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການສາກົນ,” ນາງ ໄມຄຳ ແບ່ງປັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ມັກຈະເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນນອກໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າສາມາດນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດເພື່ອສົນທະນາ ແລະ ນຳສະເໜີໃນຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງ. ທ່ານນາງ ມາຍຄານ ກ່າວວ່າ: ວິທີນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ ແລະ ເຮັດວຽກເປັນທີມ, ພ້ອມທັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນໃນແງ່ດີ ແລະ ທັນສະໄໝ. ການຈັດຕັ້ງຖອດຖອນບົດຮຽນກ່ຽວກັບທຳມະຊາດ, ບົດຮຽນຢູ່ຫໍສະໝຸດ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດເຊັ່ນ: ການແຕ້ມຮູບແຕ້ມຮູບ, ການນຳສະເໜີຫົວຂໍ້ຕາມເນື້ອໃນບົດຮຽນແຕ່ລະຢ່າງ; ແຕ້ມແຜນທີ່ໃຈ; ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈື່ຈໍາຄໍາສັບໂດຍຜ່ານການຈະນານຸກົມ ... ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາດູດຊຶມຄວາມຮູ້ເປັນທໍາມະຊາດ.

ນາງ ມາຍ ແຄງ ຍາມໃດກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮຽນພາສາອັງກິດຜ່ານຮູບແບບຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການແຕ່ງບົດກະວີ, ຮ້ອງເພງ ຫຼື ເລົ່ານິທານທີ່ເປັນພາສາອັງກິດ. “ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ພາສາ, ການສອນພາສາອັງກິດແມ່ນປະສົມປະສານກັບຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດ / ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ດົນຕີ, ສິລະປະ.... ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການສະທ້ອນໃນເວລາສື່ສານ”.

Giáo viên sáng tạo, môi trường thoải mái giúp học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh- Ảnh 4. — ນາງ ມາຍແຄງ ຍາມໃດກໍ່ນຳໃຊ້ວິທີການສິດສອນແບບສ້າງສັນ ແລະ ປະດິດສ້າງ ເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ.

ຄວາມມານະພະຍາຍາມປະດິດສ້າງວິທີການສອນຂອງທ່ານນາງ ມາຍແຄ໋ງ ແລະ ບັນດາຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນທີ່ພາກພູມໃຈ. "ຂ້ອຍເຫັນການປ່ຽນແປງຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນເວລາຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ຄຸນນະພາບຂອງການແຂ່ງຂັນໄດ້ປັບປຸງ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາພັດທະນາທັກສະການຟັງແລະການເວົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈແລະ passionate ໃນການຮຽນຮູ້.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າ ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫຼາຍຂໍ້ລິເລີ່ມ, ປະສົບການໃນການສອນພາສາອັງກິດຂອງທ່ານນາງ ມາຍແຄ໋ງ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນປະຖົມໃນແຂວງ ລາວກາຍ.

ປະສົບການທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງແຄ໋ງ (ເມືອງ ແທງເຊີນ, ແຂວງ ຟູ໋ເຖາະ) ໄດ້ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງກວ່າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເພາະວ່ານັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກແຫ່ງນີ້ ສາມາດນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດໄດ້ເປັນຢ່າງດີໃນການສື່ສານ. “ໝາກໄມ້ຫວານ” ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນວິທີການສອນຂອງຄູອາຈານ ຮ່າໂນ້ຍ.

ໃນໄລຍະເລີ່ມດຳເນີນອາຊີບສິດສອນ, ນາງເຟືອງໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ປະສົບ. ເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ມີຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຕໍ່າໃນພາສາອັງກິດ, ຂາດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ, ແລະເກືອບບໍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະພົວພັນກັບຜູ້ເວົ້າພື້ນເມືອງ. ປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍນີ້, ນາງ ເຟືອງ ໄດ້ນຳໃຊ້ເວທີການຮຽນອອນໄລນ໌ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ນັກຮຽນກັບຫ້ອງຮຽນສາກົນ.

Giáo viên sáng tạo, môi trường thoải mái giúp học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh- Ảnh 5. — ການນໍາໃຊ້ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ນາງ Ha Anh Phuong ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສື່ສານພາສາອັງກິດຢ່າງຫມັ້ນໃຈ.

ໂດຍຜ່ານເວທີຕ່າງໆເຊັ່ນ: Skype, Zoom ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກດ້ານການສຶກສາອື່ນໆ, ນາງ Phuong ໄດ້ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Huong Can ກັບນັກຮຽນແລະຄູອາຈານໃນປະເທດອື່ນໆ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງທັກສະການຟັງ ແລະ ເວົ້າພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວັດທະນະທໍາ ແລະ ວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງເພື່ອນມິດສາກົນຕື່ມອີກ. ສຳລັບໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ, ນີ້ແມ່ນຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະເປັນບາງສິ່ງທີ່ບໍ່ໜ້ອຍຄົນຈະຄິດເຖິງ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດການສອນທາງອອນລາຍເທົ່ານັ້ນ, ນາງເຟືອງຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືການຮຽນແບບດິຈິຕອນເຊັ່ນ: ການບັນຍາຍທາງວິດີໂອ, ການອອກກຳລັງກາຍໃນເວທີການຮຽນອອນລາຍເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍບັນດາການບັນຍາຍ. ຍ້ອນຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງນາງ, ນາງໄດ້ປ່ຽນບົດຮຽນພາສາອັງກິດໃຫ້ເປັນປະສົບການທີ່ຫນ້າສົນໃຈ ແລະເປັນປະໂຫຍດ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນວິຊານີ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໜຶ່ງໃນບັນດາເປົ້າໝາຍສຳຄັນຂອງນາງ ຮ່າແອງເຟືອງ ແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນທົ່ວຫວຽດນາມ. ນາງຫວັງວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຢູ່ໃສກໍຕາມ, ຈະມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ມີທັກສະທາງດ້ານພາສາພຽງພໍເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ໂລກຍຸກໂລກາພິວັດຢ່າງໝັ້ນໃຈ ແລະ ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ນາງ ເລເຟືອງມິນ (ເມືອງລາວກາຍ), ເດັກຢູ່ຊັ້ນປ.3, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ, ການສອນພາສາອັງກິດແບບບໍ່ກົດດັນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກມີຄວາມສົນໃຈ ແລະ “ດູດຊຶມ” ເປັນທຳມະຊາດ. ຢູ່ເຮືອນ, ລາວຍັງໃຊ້ເວລາສົນທະນາກັບລູກເປັນພາສາອັງກິດ, ໃຫ້ລາວເບິ່ງໂທລະພາບ, ຟັງເພງພາສາອັງກິດ. ບາງຄັ້ງ, ນາງຍັງລົມກັບຫມູ່ເພື່ອນຕ່າງປະເທດຂອງແມ່ຂອງນາງ. ທຳອິດແມ່ບໍ່ໄດ້ເນັ້ນວ່າລູກເວົ້າຖືກ ຫຼື ຜິດ ແຕ່ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນລູກໄດ້ສະສົມຄຳສັບ, ມີການຕອບສະໜອງການເວົ້າໄວ... ວິທີນີ້ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ລູກສາມາດເອົາຊະນະຄວາມຂີ້ອາຍໄດ້ງ່າຍ, ຝຶກພາສາອັງກິດໃນສະຖານະການຕົວຈິງໂດຍບໍ່ຢ້ານ “ເສຍຈຸດ”.

ໂດຍບໍ່ມີສິ່ງກີດຂວາງ, ເດັກນ້ອຍຈະຄ່ອຍໆປັບປຸງທັກສະການສື່ສານຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຢ່າງໝັ້ນໃຈ. "ລູກສາວຂອງຂ້ອຍມັກຈະກະຕຸ້ນພໍ່ແມ່ຂອງນາງໃຫ້ພານາງໄປ Sapa, ພຽງແຕ່ຢູ່ທີ່ນັ້ນນາງໄດ້ມີໂອກາດສົນທະນາກັບນັກທ່ອງທ່ຽວຕ່າງປະເທດ. ໄດ້ເຫັນນາງຍັງອ່ອນແຕ່ຍັງຫມັ້ນໃຈ 'ເວົ້າເລື່ອງໄຮ້ສາລະ' ກັບນັກທ່ອງທ່ຽວມາດົນນານ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກພູມໃຈແລະດີໃຈຫຼາຍ!" - ນາງ ເຟືອງມິງ ແບ່ງປັນ.

(ຈະສືບຕໍ່)