ພິເສດ 'ກິນນອນ' ນັກຮຽນບ້ານ ກອນຕູ່

ໃນແຕ່ລະເຊົ້າວັນຈັນ, ນັກຮຽນ 42 ຄົນຂອງບ້ານກົກຕູ່ໄດ້ນຳເຄື່ອງຂອງໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມດັກຮຸ່ງ. ນອກຈາກກະເປົ໋ານັກຮຽນແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງໄດ້ນຳເອົາເຄື່ອງນຸ່ງ ແລະ ເຂົ້າສານຫຼາຍກິໂລ, ໜໍ່ໄມ້ ແລະ ອື່ນໆ ມາໃຫ້ພຽງພໍກັບເວລາພັກຮຽນ 6 ວັນ.

ຕາມທ່ານ ໂດ໋ວັນທ໋າຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ດັ໋ກຮຸ່ງ ແລ້ວ, ໃນປີ 2020, ຂົວໂຂງຂ້າມແມ່ນ້ຳດັກ ບ່າ ທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ບ້ານ ກອນຕູ່ ກັບ ໃຈກາງຕາແສງ ດັກລຸ້ງ ຖືກນ້ຳພັດຖ້ວມ. ນັບແຕ່ນັ້ນມາ, ນັກຮຽນໃນໝູ່ບ້ານກົກຕູ່ໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ໃຊ້ທາງອ້ອມກວ່າ 14 ກິໂລແມັດເພື່ອໄປໂຮງຮຽນ. ທຳອິດ ພໍ່ແມ່ຕ້ອງພາລູກໄປໂຮງຮຽນທຸກມື້ ເຊິ່ງເປັນການຍາກຫຼາຍ. ໂດຍຮັບຮູ້ວ່າ ການເດີນທາງໄກຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຮຽນ ກໍ່ຄືຈຳນວນນັກຮຽນ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ສະເໜີແຜນການໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມນີ້ກິນເຂົ້າ ແລະ ຢູ່ໂຮງຮຽນ ເພື່ອສະດວກໃນການຮຽນ.

Học sinh 'bán trú' đặc biệt của làng Kon Ktủ - Ảnh 1. — ໃນຕົ້ນອາທິດ, ນັກຮຽນໃນບ້ານກົກຕູ່ໄດ້ນຳເຂົ້າແລະອາຫານໄປໂຮງຮຽນ.

ຜ່ານຂະບວນການປຸກລະດົມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຊັກຊວນໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທຸກຄົນສົ່ງລູກຫຼານໄປດຳລົງຊີວິດຢູ່ສູນກາງ ແລະ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນມາເບິ່ງແຍງດູແລທຸກອາທິດ. ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ກະກຽມອາຫານ ແລະ ທີ່ພັກໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງໄດ້ກູ້ຢືມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຈາກສູນ ການສຶກສາ ຕໍ່ເນື່ອງຂອງເມືອງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີບ່ອນພັກເຊົາໃນເບື້ອງຕົ້ນ. ສອງສາມເດືອນຕໍ່ມາ, ທາງເມືອງໄດ້ຈັດສັນງົບປະມານຂອງໂຮງຮຽນສ່ວນໜຶ່ງເພື່ອສ້າງຫໍພັກໃຫ້ນັກຮຽນ. ຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ນັກຮຽນກຸ່ມນີ້ກໍ່ຖືກຍ້າຍໄປຢູ່ໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ກໍ່ບໍ່ຕ້ອງມາເບິ່ງແຍງລູກອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ກໍ່ຝາກໃຫ້ໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງທັງໝົດ.

ໃນຕອນທໍາອິດ, ເມື່ອນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະກອບສ່ວນໃດກໍ່ຕາມທີ່ພວກເຂົາມີ. ເມື່ອເຫັນອາຫານທີ່ມີໜ້ອຍຂອງນັກຮຽນ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເອົາສ່ວນໜຶ່ງຂອງເງິນເດືອນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານໄດ້ປະຕິບັດອາຫານຂອງນັກຮຽນໃນສື່ມວນຊົນສັງຄົມເພື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສະຫນັບສະຫນູນ.

ໂດຍຮູ້ເຖິງສະພາບການ, ໂຄງການ “ນູ່ອິມ” ຂອງກຸ່ມອາສາສະໝັກ Niem Tin ໄດ້ໜູນຊ່ວຍອາຫານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນບ້ານ ກົກຕູ ດ້ວຍງົບປະມານ 17.000 ດົ່ງ/ວັນ/ເດັກ. ຈາກນີ້ເປັນຕົ້ນໄປ, ຄຸນນະພາບຂອງອາຫານຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ.

Học sinh 'bán trú' đặc biệt của làng Kon Ktủ
- Ảnh 2. — ຄູດາດຊີ້ນຳນັກຮຽນໝູ່ບ້ານກອນຕູ່ໃນການປຸງແຕ່ງອາຫານ

ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເບິ່ງແຍງກຸ່ມນັກຮຽນກິນນອນຢູ່ບ້ານກົກຕູໂດຍກົງ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນດາດ (ຄູສອນປະຫວັດສາດ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະທຳອິດ, ການຕ້ອນຮັບນັກຮຽນມາກິນເຂົ້າ ແລະ ຢູ່ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ນັກຮຽນແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຍັງບໍ່ທັນຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມລວມ, ການເຄື່ອນໄຫວປະຈໍາວັນກໍ່ຄືການອະນາໄມສ່ວນຕົວຢູ່ບ່ອນກິນ ແລະ ດຳລົງຊີວິດກໍ່ຍັງບໍ່ທັນຮັບປະກັນ. ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງເສຍເງິນເພື່ອຊື້ແປງຖູແຂ້ວ, ຜ້າເຊັດຕົວ, ສະບູ, ແລະອື່ນໆໃຫ້ນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ