ການສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ: ຍັງມີຫຼາຍບັນຫາ

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເປັນໄປໄດ້, ຫຼາຍບັນຫາຈະຕ້ອງໄດ້ຍົກຂຶ້ນມາ.

C ພຽງແຕ່ສໍາລັບນັກຮຽນດີເດັ່ນ, ນັກຮຽນເກັ່ງ

ປີ 2014, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອອກກົນໄກພິເສດກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນປີ 2018, ລະບຽບການນີ້ໄດ້ຖືກປັບປຸງ ແລະເລີ່ມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາຈາກບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາສະເພາະເຂົ້າຮຽນບາງວິຊາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລ່ວງໜ້າ. ພາຍຫຼັງຕີລາຄາປະສິດທິຜົນ, ຮອດທ້າຍປີ 2021, ກົນໄກພິເສດນີ້ຈະເປີດກວ້າງຂອບເຂດ, ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດານັກຮຽນເກັ່ງວິຊາສະເພາະໃນທົ່ວປະເທດລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນບາງໜ່ວຍກິດລ່ວງໜ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ.

Học trước ĐH từ phổ thông: Còn nhiều vướng mắc- Ảnh 1. — ບັນດານັກສຶກສາບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະໃນທົ່ວປະເທດ, ຖ້າມີຄຸນວຸດທິ, ສາມາດຮ່ຳຮຽນເພື່ອສະສົມໜ່ວຍກິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ.

ພິເສດ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດທົ່ວປະເທດ (ເລີ່ມແຕ່ພາກຮຽນທີ 2 – 11) ທີ່ຕ້ອງການລົງທະບຽນຕ້ອງຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂດັ່ງນີ້: ຢ່າງໜ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບຜົນການຮຽນດີເລີດໃນສົກຮຽນ ແລະພາກຮຽນຜ່ານມາ; ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນສູງທີ່ນັກສຶກສາຮຽນແລະຫນ່ວຍບໍລິການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລ. ໃນຫນຶ່ງພາກຮຽນ, ນັກຮຽນສາມາດຮຽນໄດ້ສູງສຸດ 3 ໜ່ວຍກິດ. ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃຕ້ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຈັດຕັ້ງໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂໃນການຮໍ່າຮຽນສິນເຊື່ອລ່ວງໜ້າ ແລະ ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຊັ້ນສິນເຊື່ອຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິ. ຜົນການປ່ອຍສິນເຊື່ອຈະຖືກສະຫງວນເມື່ອນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ໃນທ້າຍເດືອນທັນວາ 2023, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຍັງປະກາດວ່າ, ປີ 2024 ຈະທົດລອງວິຊາທົ່ວໄປຈຳນວນໜຶ່ງ ແລະ ການຮັບຮູ້ສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີ່ມີຄວາມສາມາດດີເດັ່ນດ້ວຍວິທີລວມທາງອອນລາຍແລະຕົວຄົນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະສຶກສາຫຼາຍວິຊາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍຜ່ານລະບົບການບັນຍາຍອອນໄລນ໌ MOOC ຂອງໂຮງຮຽນສະມາຊິກ, ຈາກນັ້ນສອບເສັງໂດຍກົງເພື່ອໃຫ້ມີສິນເຊື່ອຂອງພວກເຂົາ. ໜ່ວຍກິດເຫຼົ່ານີ້ຈະໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ເມື່ອນັກສຶກສາກາຍເປັນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລFPT ຍັງໄດ້ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ນັກສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍທີ່ມັກເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອຮຽນ. ໃນໂຄງການນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາຫຼາຍວິຊາທຽບເທົ່າກັບວິຊາຮຽນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເປັນນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດໂອນ ແລະ ມີໜ່ວຍກິດຮັບຮູ້. ເຖິງວ່າໂຄງການນີ້ບໍ່ໄດ້ກຳນົດມາດຖານໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໃນຕົວຈິງແມ່ນມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຄວາມສາມາດດີເດັ່ນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງສາມາດຮຽນໄດ້.

“ກົດລະບຽບພິເສດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແນໃສ່ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດານັກຮຽນເກັ່ງສາມາດສະສົມບາງໜ່ວຍກິດໃນຫຼັກສູດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລ່ວງໜ້າ, ປະສົບກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນ ແລະ ຫຍໍ້ເວລາຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ”, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ເປົ້າໝາຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູຫາຍກວາງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ກໍ່ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ມີໂອກາດຮູ້ຈັກກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ມີປະຖົມນິເທດໃນໄວຮຽນ ແລະ ຕໍ່ມາໄດ້ຫຍໍ້ຂະບວນການຮຽນຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສູງສຸດແມ່ນ 1 ປີ.

Học trước ĐH từ phổ thông: Còn nhiều vướng mắc- Ảnh 2. — ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະຄວາມຕ້ອງການ, ຖ້າຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈະຊ່ວຍປະຫຍັດເວລາສໍາລັບຂະບວນການຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕໍ່ມາ.

ມັນບໍ່ຍາກເພາະວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີເວລາຫຼາຍ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ແທງນີງ , ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກວາງລຽວ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະທຳ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເປີດໂຄງການ, ໂຮງຮຽນໄດ້ມີນັກສຶກສາ 20 ກວ່າຄົນເຂົ້າຮ່ວມ. ຕາມກົດລະບຽບ, ນັກສຶກສາຈະຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນດຽວກັນກັບນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິ.

“ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ດຸໝັ່ນ ແລະ ມີຄວາມກ້າວໜ້າໄວ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຫຼານຮຽນຫຼັກສູດນີ້ກໍ່ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼາຍ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ສະສົມ 30/130 ໜ່ວຍກິດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແລ້ວ, ດ້ວຍຄວາມຄືບໜ້າໃນປັດຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຄົນນີ້ສາມາດຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ໃນ 2 ປີ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມີແຕ່ນັກຮຽນເກັ່ງແທ້ໆ ແລະ ສາມາດຈັດເວລາຮຽນໄດ້ຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ແລ້ວ, ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ການປະເມີນຜົນແລະໄດ້ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດເຊັ່ນດຽວກັນກັບນັກຮຽນເຕັມເວລາ,” ຮອງສາດສະດາຈານ, ທ່ານດຣ Nguyen Quang Lieu ແບ່ງປັນ.

ສະນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ຫຼີ໋ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຖ້າຜູ້ໜຶ່ງບໍ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ບໍ່ໄດ້ກະກຽມໃຫ້ດີ, ການສະສົມໜ່ວຍກິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄວ້ລ່ວງໜ້າອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນ, ເສຍເວລາ ແລະ ເງິນທຶນຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ຄອບຄົວບໍ່ບັນລຸຜົນຕາມທີ່ຕ້ອງການ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວຍິ່ງຫຍຸ້ງຍາກກວ່າ ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຢາກດຶງດູດນັກສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ແຂວງ, ນະຄອນ, ເຖິງວ່າຈະເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງກໍ່ຕາມ. ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນແອງຕ໋ວນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ຍ້ອນໄລຍະຫ່າງທາງພູມສາດ, ຍາກໃຫ້ນັກຮຽນຈັດເວລາໃຫ້ທັງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ກັບຄືນຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອຮ່ຳຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ພິເສດແມ່ນບັນດານັກຮຽນໃນຊຸມປີສຸດທ້າຍ, ພວກເຮົາຍັງຊອກຫາວິທີແກ້ທີ່ເໝາະສົມເພື່ອປະຕິບັດໄດ້”.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເຂົ້າຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລອາດຈະກາຍເປັນທ່າອ່ຽງຂອງຫວຽດນາມໃນອະນາຄົດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນວ່າພວກເຂົາສາມາດຈັດເວລາຂອງພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນໂດຍກົງກັບນັກຮຽນເຕັມເວລາ.

ຖ້າ ຂ້ອຍຮຽນຢູ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ອື່ນ, ສິນເຊື່ອສະສົມຍັງມີຄຸນຄ່າບໍ?

ບັນຫາໜຶ່ງທີ່ຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງກໍຄື ຖ້ານັກສຶກສາໄດ້ສະສົມໜ່ວຍກິດຢູ່ໂຮງຮຽນສະມາຊິກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍແລ້ວ ຢາກໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ ຫຼື ໂຮງຮຽນສະມາຊິກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນ?

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມເຕິນຮາ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຕາມປົກກະຕິ, ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນລ່ວງໜ້າ ລ້ວນແຕ່ມີການກຳນົດທິດອາຊີບທີ່ຈະແຈ້ງ, ກຳນົດວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນວິຊາໃດ ແລະ ໂຮງຮຽນໃດ ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ. ໂຄງການ, ມີເນື້ອໃນວິຊາດຽວກັນ ແລະ ໄດ້ລົງນາມໃນສັນຍາຮ່ວມມືເພື່ອຮັບປະກັນຜົນປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ, ອັນນີ້ແມ່ນຄວາມຈຳເປັນ,” ດຣ.

ແຕ່ການຮັບຮູ້ເຊິ່ງກັນແລະກັນແມ່ນບໍ່ງ່າຍດາຍ. ທ່ານ ດຣ ເລເຈືອງຕຸ່ງ, ປະທານຄະນະກຳມະການມະຫາວິທະຍາໄລ FPT ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປະຈຸບັນມີ 2 ທິດ, ທິດໜຶ່ງແມ່ນທິດທາງທີ່ເຂັ້ມງວດ, ທິດໜຶ່ງແມ່ນທິດທາງເປີດກວ້າງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຫຼັກສູດ, ວິທີການປະເມີນຜົນ, ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນຍັງແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນສາມາດໂອນສິນເຊື່ອຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີວັດສະດຸປ້ອນເປີດແລະມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຕ່ໍາໄປຫາໂຮງຮຽນທີ່ມີວັດສະດຸປ້ອນຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະມາດຕະຖານຜົນຜະລິດສູງກວ່າ? “ສະນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງບັນດາໂຄງການ, ວິຊາທີ່ສອດຄ່ອງ, ທຽບເທົ່າ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບວິຊາສະເພາະຈະໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນເພື່ອໃຫ້ບັນດາໜ່ວຍງານມີຄຸນຄ່າເມື່ອຮຽນຢູ່ບ່ອນໃດກໍຕາມ,” ດຣ ເລເຈືອງເຕີນ ແບ່ງປັນ.

ລະບຽບການອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດໂອນໄດ້ເຖິງ 50% ຂອງສິນເຊື່ອ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນແອງຕ໋ວນ ສະເໜີວ່າ: ເມື່ອເນື້ອໃນຫຼັກສູດແມ່ນ 80% ຄ້າຍຄືກັນ, ຄວນຮັບຮູ້ເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອຄວາມສະດວກໃນການຮັບຮູ້ສິນເຊື່ອເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄວນປຶກສາຫາລືແລະຕົກລົງກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸກຝ່າຍ.

ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຖ້າໂລກເຮັດໄດ້, ຫວຽດນາມ ຈະຕ້ອງເຮັດບໍ່ດົນ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດໃຫ້ຜູ້ຮຽນ. “ປະຈຸບັນ, ລະບຽບການ ແລະ ກົດລະບຽບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນມີຄວາມສະດວກສະບາຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດໂອນສິນເຊື່ອໄດ້ເຖິງ 50%, ບັນຫາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຢູ່ລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ