ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ມີນັກທຸລະກິດ, ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນການກຳນົດທິດພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນ - ພາບ: ຂ່າວສານ ໂຮ່ຈີມິນ.
ອີງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງປີ 2018, ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປະກອບດ້ວຍຫຼາຍພາກສ່ວນ, ລວມທັງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາການສຶກສາ (ລວມເອີ້ນວ່າສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ).
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ. ແຕ່ລະສະພາມີໜ້າທີ່ ແລະໜ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ບໍ່ໄດ້ຫຼຸດບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ
ອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເລມິນເຟືອງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ວິເຄາະຮູບແບບຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ 2 ຊັ້ນໃນລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ. ມັນສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າລະດັບ 1 ແມ່ນສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດທີ່ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດໂດຍລວມ, ການເງິນ, ບຸກຄະລາກອນອາວຸໂສ, ແລະການເຊື່ອມໂຍງອຸດສາຫະກໍາທົ່ວໄປ.
ລະດັບ 2 ແມ່ນສະພາໂຮງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນສະມາຊິກ, ການຄຸ້ມຄອງກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນ, ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ, ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະຍຸດທະສາດການພັດທະນາບຸກຄົນທີ່ເຫມາະສົມ.
ຈາກການຄຸ້ມຄອງຕົວຈິງ, ທ່ານ ພູນວັນກ່າວວ່າ, ບາງເທື່ອອຳນາດການປົກຄອງລະຫວ່າງສອງຂັ້ນຍັງບໍ່ທັນກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ເຊິ່ງສາມາດນຳໄປສູ່ການທັບຊ້ອນກັນໄດ້ງ່າຍ. ໂຮງຮຽນສະມາຊິກພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບັນຫາສະເພາະຂອງຕົນເອງ ແລະຍຸດທະສາດການບຸກທະລຸ. ສະພາລະດັບ 1 ມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບັນຫາໃຫຍ່, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ໃຫ້ຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ຈຳເປັນໃຫ້ສະພາລະດັບ 2.
ທ່ານ ພູວົງ ກ່າວວ່າ: ຄວາມເປັນຈິງຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ພິສູດແລ້ວວ່າການມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ລົບລ້າງບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ແຕ່ເພີ່ມປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງວິຊາການ, ການກະຈາຍອໍານາດຢ່າງໂປ່ງໃສ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ດຣ ເລຕ໋ວນໂລ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະຖາບັນຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວນັບແຕ່ກົດໝາຍສະບັບເລກທີ 34 ປີ 2018 ເປັນຕົ້ນມາ ດ້ວຍຈຸດດີ ແລະ ຂໍ້ຄົງຄ້າງຫຼາຍດ້ານໃນໄລຍະຕົ້ນ.
ແນວໃດກໍດີ, ສະພາບຕົວຈິງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄະນະກຳມະການໂຮງຮຽນ ແລະ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລປະຕິບັດບົດບາດ ແລະ ວຽກງານຂອງຕົນເປັນຢ່າງດີ.
ໂຮງຮຽນສະມາຊິກສ້າງຍຸດທະສາດການພັດທະນາສອດຄ່ອງກັບທິດທາງທົ່ວໄປ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລທິຫງອກດີບ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ໄດ້ກໍ່ສ້າງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະຜ່ານມາ. ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ສົມທົບກັນຢ່າງສະດວກ.
ຕາມທ່ານນາງ Diep ແລ້ວ, ການຮັກສາສະພາໂຮງຮຽນຢູ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສະມາຊິກຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໜ້າ, ເຄື່ອນໄຫວ, ວ່ອງໄວໃນການຕັດສິນໃຈ ແລະ ຍຸດທະສາດສຳຄັນ, ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຂຶ້ນກັບສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫຼາຍເກີນໄປ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຍັງບໍ່ເອົາຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ສະມາຊິກສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໃນເວລາຕັດສິນໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນສະມາຊິກ, ເຊິ່ງມີລັກສະນະຂອງຕົນເອງ.
ມະຫາວິທະຍາໄລເຕີບໃຫຍ່ຈາກໂຮງຮຽນສະມາຊິກ
ກ່ຽວກັບດ້ານກົດໝາຍ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດວານທິເຟືອງດີ, ຫົວໜ້າກົມກວດກາກົດໝາຍ ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວ, ການພົວພັນລະຫວ່າງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນການພົວພັນແບບພິເສດກວ່າ, ຄະນະພັກໂຮງຮຽນບໍ່ຮັບຜິດຊອບລາຍງານ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ.
ບົດບາດຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແຍກອອກຈາກສະພາໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຈຸດສຳຄັນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຊີ້ແຈງເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດປ່ຽນແທນບົດບາດຂອງສະພາໂຮງຮຽນ. ຖ້າການຍົກເລີກສະພາບັນດາໂຮງຮຽນສະມາຊິກໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ການຊຸກຍູ້ບັນດາໜ້າທີ່ທັງໝົດໃຫ້ແກ່ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ທັງບໍ່ເໝາະສົມ ແລະ ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ.
“ການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະ ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແມ່ນມາຈາກການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະ ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍສະມາຊິກ. ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກແມ່ນສະຖາບັນທີ່ຮັບປະກັນການເພີ່ມທະວີການປົກຄອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ”.
ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະພາໂຮງຮຽນ.
Autonomy ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີກຳລັງແຮງຂອງລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ.
ຖ້າສະພາມະຫາວິທະຍາໄລຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຖືກຍົກເລີກ, ມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເອກະລາດ, ຂັດຂວາງການພັດທະນາແລະການເຕີບໃຫຍ່, ແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລະບົບ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຮ່ວາງກີ້ເຟືອງຮ່າ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 30% ສະມາຊິກສະພາໂຮງຮຽນແມ່ນຄົນພາຍນອກ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນປະຊາຊົນທີ່ມີສຽງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະວິໄສທັດຍຸດທະສາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນນັກທຸລະກິດແລະນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ການປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການວາງທິດທາງການພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນ.
ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ລາວໄດ້ເຕືອນວ່າ, "ຖ້າພວກເຮົາຍົກເລີກຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາອາດຈະຕົກຢູ່ຫລັງໂລກ. ເມື່ອໂຮງຮຽນສະມາຊິກຕົກຢູ່ໃນອັນດັບ, ລະບົບທັງຫມົດຈະຖືກລາກລົງ, ນີ້ແມ່ນຄວາມກັງວົນຫຼາຍ."
ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມສະເພາະຫຼາຍ
ບັນດາໂຮງຮຽນສະມາຊິກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ບໍ່ເຫັນດີຍົກເລີກສະພາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ ແລະ ຮັກສາຮູບແບບຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາໂຮງຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ແນວໃດກໍດີ, ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ມີຫຼາຍຄຳເຫັນສະເໜີວ່າ ຄວນປັບປຸງເພື່ອກຳນົດບົດບາດຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາໂຮງຮຽນໃຫ້ຊັດເຈນກວ່າ.
ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງຢຸງ ຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ສະເໜີວ່າ: ຄວນມີເອກະສານນິຕິກຳລະອຽດກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ຮັບປະກັນຫຼັກການເອກະລາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ກວດກາ. ນອກນີ້, ຕ້ອງກຳນົດບົດບາດລະຫວ່າງຂັ້ນສະພາໃຫ້ຊັດເຈນ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດິງດຶກແອງຫວູ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລນາໆຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະກຳມາທິການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຄວນສຸມໃສ່ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ການພົວພັນລະຫວ່າງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາໂຮງຮຽນໃຫ້ຈະແຈ້ງ, ຊີ້ແຈ້ງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ຄຸ້ມຄອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ. ໂຮງຮຽນຢູ່ໃນລະບົບ.
ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-thanh-vien-co-lam-giam-vai-tro-dai-hoc-quoc-gia-dai-hoc-vung-20250711130111277.htm
![[ຮູບພາບ] ປະຊາຊົນກະຕືລືລົ້ນເພື່ອໄດ້ຮັບສິ່ງພິມພິເສດຂອງຫນັງສືພິມ Nhan Dan](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/30/53437c4c70834dacab351b96e943ec5c)
(0)