ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນເພື່ອອະນາຄົດແບບຍືນຍົງ

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 14/11, ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ “ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ: ຄົ້ນຄ້ວາພື້ນຖານ ແລະ ການນຳໃຊ້ຢູ່ຫວຽດນາມ” ໄດ້ໄຂຂຶ້ນ. ກອງປະຊຸມໄດ້ດຳເນີນໂດຍສະຖາບັນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ, ສົມທົບກັບວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ.

Báo Phụ nữ Việt Nam•14/11/2025

ກອງປະຊຸມໄດ້ມີນັກວິທະຍາສາດ, ນັກຊ່ຽວຊານ, ສາສະດາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຈາກສະຖາບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຊີໃນທົ່ວປະເທດ 100 ກວ່າຄົນ. ກອງປະຊຸມໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນສະພາບທີ່ໂລກກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະເລັ່ງລັດຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳທີ 4, ເມື່ອເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກາຍເປັນພື້ນຖານໂຄງລ່າງພື້ນຖານຂອງທຸກຂົງເຂດ - ຈາກການບໍລິຫານ, ການສຶກສາ, ການສື່ສານເຖິງ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມ.

ຢູ່ ຫວຽດນາມ, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ກຳນົດການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນໜຶ່ງໃນ 3 ບາດກ້າວບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາເສດຖະກິດດີຈີຕອນ, ສັງຄົມດີຈີຕອນ ແລະ ພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ, ໃນນັ້ນ ການສຶກສາ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດມີບົດບາດສຳຄັນ. ກອງປະຊຸມຄາດວ່າຈະເປີດພື້ນທີ່ສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

Kết nối tri thức, thúc đẩy chuyển đổi số vì tương lai bền vững- Ảnh 1. — ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນກວາງທຽນ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນແມ່ຍິງ ຫວຽດນາມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນກວາງທຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມໝາຍສຳຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການພັດທະນາສັງຄົມທັນສະໄໝ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ເໝາະສົມກັບຍຸກສະໄໝ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນກວາງທຽນ ຢືນຢັນວ່າ: ການຫັນເປັນດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນຂະບວນການປະດິດສ້າງພື້ນຖານໃນການຄຸ້ມຄອງ, ສິດສອນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບັນດາວິທີສະໜອງການບໍລິການສາທາລະນະ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດມີຄຸນນະພາບສູງ. ສະຖາບັນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ, ດ້ວຍທິດພັດທະນາການສຶກສາຕິດພັນກັບເຕັກໂນໂລຢີ, ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນສຳຄັນການຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ , ເປີດກວ້າງການຮ່ວມມື ແລະ ສ້າງບັນດາເວທີປາໄສແລກປ່ຽນວິຊາການໃຫຍ່ຄື: ກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດໃນປີ 2025.

Kết nối tri thức, thúc đẩy chuyển đổi số vì tương lai bền vững- Ảnh 2. — ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວໃນກອງປະຊຸມ

ກອງປະຊຸມແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມ, ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາໄດ້ແລກປ່ຽນປະສົບການ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ຜ່ານນັ້ນເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈປະດິດສ້າງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນໃນວົງການວິຊາການ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາແລະການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນ, ປັນຍາປະດິດແລະການນໍາໃຊ້ພາກປະຕິບັດ ... ການນໍາສະເຫນີສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກແລະປັນຍາປະດິດເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ຈາກການສຶກສາ, ການພະຍາກອນໄພພິບັດທໍາມະຊາດກັບການກໍ່ສ້າງລັດຖະບານດິຈິຕອນ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ດໍາເນີນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນດ້ວຍບັນຫາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງເວທີເຕັກໂນໂລຢີໃນມະຫາວິທະຍາໄລ; ຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງອາຈານ; ມາດຕະຖານຂໍ້ມູນ; ຮູບແບບການຄາດຄະເນໃນເງື່ອນໄຂຂໍ້ມູນ heterogeneous; ສິ່ງທ້າທາຍໃນການປະຕິບັດຮູບແບບການສຶກສາແບບເປີດໂດຍອີງໃສ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນແລະຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນອົງການຂອງລັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະຖາບັນການສຶກສາ ...

ຜູ້ແທນຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຫ້ຄໍາເຫັນວ່າສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນອຸປະກອນຫຼືຊອບແວ, ແຕ່ແນວຄວາມຄິດຂອງການຄຸ້ມຄອງແລະຄວາມສາມາດທາງດ້ານດິຈິຕອນຂອງພະນັກງານແລະນັກບັນຍາຍ, ເຊິ່ງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງການສຶກສາ.

Kết nối tri thức, thúc đẩy chuyển đổi số vì tương lai bền vững- Ảnh 3. — ຫຼາຍບັນຫາໄດ້ຖືກປຶກສາຫາລືຢ່າງກະຕືລືລົ້ນໃນກອງປະຊຸມ.

ຈາກການລາຍງານ ແລະ ກອງປະຊຸມໄດ້ຕີລາຄາສູງຫຼາຍບັນຫາທີ່ພົ້ນເດັ່ນ ໂດຍສະເໜີຄວາມຕ້ອງການນະວັດຕະກຳທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າໃນໄລຍະຈະມາເຖິງເຊັ່ນ: ບັນຫາການເຊື່ອມຕໍ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ; ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອປັບປຸງທັກສະດິຈິຕອນຂອງອາຈານ; ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະນໍາໃຊ້ AI - Big Data ໃນການຄຸ້ມຄອງແລະສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຮຽນ.

ພິເສດ, ເພື່ອແນໃສ່ຕອບສະໜອງບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນຮອບດ້ານບົນຈິດໃຈມະຕິ 71/NQ-TW ແລະ 87/NQ-TW, ບັນດາຜູ້ແທນຢືນຢັນວ່າ: ມະຕິສອງສະບັບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ທິດທາງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງແລວທາງດ້ານນິຕິກຳພື້ນຖານ, ຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາຕ້ອງກາຍເປັນໜຶ່ງໃນ 3 ເສົາຄ້ຳຕົ້ນຕໍຂອງຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຕ້ອງຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງ: ສ້າງມາດຕະຖານບັນດາຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງດິຈິຕອລ ໄປສູ່ຄວາມໂປ່ງໃສ, ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ; ເລັ່ງລັດກໍ່ສ້າງ ແລະ ແບ່ງປັນແຫຼ່ງການຮຽນ-ການສອນດີຈີຕອນ; ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ AI, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່ແລະເຕັກໂນໂລຊີເວທີເຂົ້າໄປໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະໂຄງການຄຸ້ມຄອງ; ແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ອາຈານເປັນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ປອດໄພ ແລະມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ຮຽນສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບການໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ແລະ 87, ຂະແໜງການສຶກສາບໍ່ສາມາດຢຸດຕິ “ເຄື່ອງມືດີຈີຕອນ”. ສິ່ງທີ່ຈຳເປັນກວ່ານັ້ນແມ່ນການຫັນປ່ຽນຢ່າງຮອບດ້ານ - ຈາກແນວຄິດບໍລິຫານ, ຂະບວນການດຳເນີນງານ, ວິທີການຝຶກອົບຮົມ ໄປສູ່ວັດທະນະທຳການຈັດຕັ້ງ - ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາກາຍເປັນກຳລັງແຮງໃຈກາງຂອງການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

Kết nối tri thức, thúc đẩy chuyển đổi số vì tương lai bền vững- Ảnh 4. — ບັນດາຜູ້ແທນຖ່າຍຮູບທີ່ລະນຶກ

ພ້ອມກັບໂຄງການສົນທະນາ, ດຳເນີນກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ: “ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ: ການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານ ແລະ ການນຳໃຊ້ຢູ່ຫວຽດນາມ” ໄດ້ຮັບການແນະນຳເປັນສິ່ງພິມທາງວິຊາການທີ່ມີຄຸນຄ່າສູງ. ໃນບັນດາບົດຄັດຫຍໍ້ 112 ທີ່ສົ່ງມາ, 54 ບົດຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີເລີດໄດ້ຖືກຄັດເລືອກເພື່ອພິມເຜີຍແຜ່, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບ AI, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດ, ການສຶກສາດິຈິຕອນແລະນະວັດກໍາໃນວິທີການສິດສອນ.

ກອງປະຊຸມບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບ່ອນສະເໜີບັນດາຜົນງານດ້ານວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຄວາມຮູ້ ແລະ ການປະຕິບັດ, ລະຫວ່າງບັນດານັກສຶກສາ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ປະກອບສ່ວນສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາສະຫຼາດ ແລະ ພັດທະນາສັງຄົມດີຈີຕອນແບບຍືນຍົງ.

ສະຖາບັນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ: ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາບຸກເບີກໃນຂົງເຂດລະດັບເພດ, ຍິງ ແລະ ການພັດທະນາ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/ket-noi-tri-thuc-thuc-day-chuyen-doi-so-vi-tuong-lai-ben-vung-20251114120427147.htm