ຊຸກຍູ້ການລິເລີ່ມຂອງນັກຮຽນ

ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງຊັ້ນ 3 ສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແມ່ນຫນຶ່ງໃນນະວັດຕະກໍາທີ່ໂດດເດັ່ນໃນກົດລະບຽບການເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ອອກໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ (MOET), ນໍາໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ລະດູການສອບເສັງ 2025.

ປີ 2025 ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຕາມໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫວັງວ່າ ການນຳໃຊ້ແຜນງານໃໝ່ນີ້ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການພັດທະນາຮອບດ້ານທາງດ້ານຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ບາງວິຊາຕົ້ນຕໍເທົ່ານັ້ນ.

ໄຊຊະນະ — ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ປີ 2024. ພາບ: ກວາງວິງ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນພຽງແຕ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ເຮັດໃຫ້ສະພາບການປະຕິບັດວຽກງານວິຊາອື່ນຖືກຄາດຄະເນ. ດ້ວຍການປັບປ່ຽນວິຊາສອບເສັງ 3 ປີ ພາຍໃນ 3 ປີ (ບໍ່ເລືອກວິຊາສອບເສັງດຽວກັນເກີນ 3 ປີຕິດຕໍ່ກັນ) ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຈະຮັບປະກັນ 3 ຫຼັກການຄື: ບໍ່ສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ; ຊຸກຍູ້ການສຶກສາຮອບດ້ານ ແລະ ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈະເອົາຊະນະສະຖານະການຂອງນັກສຶກສາທີ່ຮຽນ lopsidedly ແລະ rote ການຮຽນຮູ້.

ສະຖິຕິມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີເກືອບ 20 ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕັດສິນໃຈໃຫ້ພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ 3 ເພື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍປີ 2025-2026. ປະຈຸບັນ, ມີພຽງແຂວງວິ້ງຟຸກເທົ່ານັ້ນທີ່ບໍ່ເລືອກເອົາພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ 3, ແທນທີ່ຈະເປັນວິຊາສອບເສັງລວມ. ສາເຫດທີ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດ - ແມ່ນເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈ, ສົ່ງເສີມນັກຮຽນໃຫ້ເພີ່ມທະວີການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ການປະກາດເບື້ອງຕົ້ນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີການວາງແຜນການສອນ ແລະ ທົບທວນຄືນການສອນໃນພາກຮຽນທີ 2 ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງບໍ່ທັນປະກາດວິຊາສອບເສັງ ມ3 ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ສົກຮຽນ 2025-2026. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັກສາວິທີການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງໝັ້ນຄົງ ດ້ວຍ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິຊາທີ 3 ໃນປີ 2025 ການສອບເສັງເສັງມ 10 ແຫ່ງລັດ ຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໂດຍກົມໃນທ້າຍເດືອນ 3 ເຊັ່ນດຽວກັບທຸກໆປີ. ຕາມທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ວິທີການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງຮ່າໂນ້ຍ ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ, ບໍ່ສ້າງຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ.

ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ສົກຮຽນ 2025-2026 ທີ່ກົມວາງອອກ, ໂຮງຮຽນຄວນສ້າງຄັງຂໍ້ສອບ ແລະ ຄຳຖາມປະເມີນຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິຊາ ແລະ ຈັດຕັ້ງໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຝຶກຊ້ອມຢ່າງລະອຽດ. ໂດຍສະເພາະສໍາລັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ໂຮງຮຽນຄວນຫຼີກເວັ້ນການນໍາໃຊ້ບົດເລື່ອງແລະບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກປື້ມແບບຮຽນເປັນອຸປະກອນການສອບເສັງແລະການປະເມີນຜົນເພື່ອເອົາຊະນະປະກົດການຂອງນັກຮຽນການຈື່ຈໍາກົນຈັກ. ກົມຍັງສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຮູ້ຈັກໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບຂອງວິຊາ; ປັບປຸງການທົບທວນຄືນໂດຍການສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມແລະຕາຕະລາງການທົດສອບສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາ.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນມ 10 ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຍັງເຮັດໃຫ້ມີຄຳຖາມວ່າ “ຮຽນເພື່ອເຂົ້າໄປສອບເສັງ ຫຼື ເສັງເຂົ້າຮຽນ?”. ຮ້ອນຂຶ້ນເມື່ອມີການປະດິດສ້າງແລະການປັບຕົວໃນການສອບເສັງ. ເປົ້າໝາຍສູງສຸດຂອງການຮຽນ-ການສອນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າມີທັກສະອັນໃດແດ່ ແລະ ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ຕາມຫຼັງ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມພ້ອມດ້ວຍວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົວເອງ.

ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ ແລະນັກຮຽນປ່ຽນວິທີສອນ ແລະຮຽນຮູ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວັນນະຄະດີຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ມີທັກສະປະສົມປະສານ. ພາສາອັງກິດຕ້ອງໃຊ້ໃນຊີວິດຈິງ. ຄະນິດສາດຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກໍານົດ.

ດຣ ເຈີ່ນວັນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ໂຮງຮຽນບ້ານໃໝ່ ຕີລາຄາວ່າ: ຮູບແບບ ແລະ ແບບທົດສອບໃໝ່ທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ປະກາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບທິດທາງການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ແທນທີ່ຈະທົດສອບຄວາມຮູ້, ນັກຮຽນຖືກປະເມີນຕາມຄວາມສາມາດສະເພາະຂອງວິຊາ.

ແບ່ງປັນບົດບັນທຶກກັບບັນດາຄູອາຈານ, ທ່ານນາງ Van Anh ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນດາກຸ່ມວິຊາສະເພາະໃນການດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ກໍ່ສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມໃຫ້ບັນດາວິຊາຕາມໂຄງປະກອບ ແລະ ຮູບແບບຂອງການສອບເສັງ. ຄູສອນຊັ້ນ ມ.9 ຕັ້ງໜ້າສ້າງບົດຝຶກຫັດ ແລະ ຄຳຖາມຕາມຮູບແບບການສອບເສັງທີ່ວາງອອກ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຈັກ ແລະ ກ້າວໄປສູ່ການຮຽນຮູ້; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊີ້ນຳນັກສຶກສາກ່ຽວກັບການກວດກາ ແລະ ວິທີການທົດສອບທີ່ມີປະສິດທິຜົນ. ສ່ວນນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນວິທີການຮຽນ. ແທນທີ່ຈະເປັນ rote learning, lopsided learning ເພື່ອກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ປະສົມປະສານທິດສະດີກັບການປະຕິບັດແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ໄປປະຕິບັດ. ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຮູບແບບແລະວິທີການເຮັດການທົດສອບສໍາລັບຄໍາຖາມປະເພດຕ່າງໆ; ສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ພະຍາຍາມທຸກຢ່າງໃນການສຶກສາ ແລະ ການທົດສອບ, ແລະ ການປະເມີນຜົນ; ຊໍານິຊໍານານວິຊາ, ທົບທວນບົດຝຶກຫັດຕາມທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຄວນກຳນົດເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອສາມາດບັນລຸຄວາມປາດຖະໜາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html