ຫ້ອງຮຽນ STEM ຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູດົງ (ເມືອງ ຫາຍເຈົາ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ ). ພາບ: NTCC
ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງ ເພາະດ້ວຍປະລິມານການເຮັດວຽກ ແລະ ລະດັບວິຊາສະເພາະທີ່ຍັງເທົ່າກັນ, ຍັງມີຄູສອນທີ່ເຄີຍໄດ້ຮັບລາງວັນສູງ ແລະ ມີຂໍ້ລິເລີ່ມຫຼາຍຢ່າງແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີເວລາພິຈາລະນາເລື່ອນຊັ້ນ ເນື່ອງຈາກໝົດໂຄຕ້າ.
ບ່ອນທີ່ລໍຖ້າຢູ່ໃນແຖວ, ບ່ອນທີ່ປະຕູເປີດກ້ວາງ
ພາຍຫຼັງການກວດກາເລື່ອນຊັ້ນວິຊາຊີບຄູອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມແຕ່ປ 3 ຫາປ 2 ໃນໜ່ວຍງານ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ຫາຍເຈົາ ໃນປີ 2024, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່ວາງ ໄດ້ປ່ຽນອັດຕາສ່ວນເງິນເດືອນຈາກ 2,67 ເປັນ 4,0.
ກ້າວເຂົ້າສູ່ອາຊີບໃນປີ 2014, ນາງໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ໄປສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລດິງຈິ້ງ (ເມືອງ ຫາຍເຈົາ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ). ເມື່ອເສັງໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບວິຊາຊີບ, ນາງຮ່ວາເຢືອງໄດ້ເປັນຄູສອນດີເດັ່ນຢູ່ຂັ້ນເມືອງເປັນເວລາ 1 ປີ, ໄດ້ຮັບລາງວັນກຳລັງໃຈໃນການແຂ່ງຂັນອອກແບບບົດຮຽນ E-Learning ລະດັບເມືອງ.
“ເມື່ອປຽບທຽບກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຫຼາຍຄົນທີ່ມາຈາກໂຮງຮຽນອື່ນ ແລະ ພາຍໃນໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍເອງ, ຂ້ອຍເຫັນວ່າຜົນສຳເລັດຂອງຂ້ອຍແມ່ນຂ້ອນຂ້າງໜ້ອຍ. ສະນັ້ນ, ການໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ ແລະ ເລື່ອນຊັ້ນຈາກລະດັບ III ເຖິງລະດັບ II ພາຍຫຼັງ 10 ປີແຫ່ງການສິດສອນແມ່ນເປັນພອນໃຫ້ແກ່ຂ້ອຍ,” ນາງ ຮ່ຽນ ແບ່ງປັນ.
ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລດິງຈິ້ງ ຍັງບໍ່ທັນມີຄູສອນຊັ້ນຮຽນ 2 ພຽງພໍ 50% ຕາມການກຳນົດໃນໂຄງປະກອບລັດຖະກອນ ແລະ ລະດັບວິຊາຊີບ. ສະນັ້ນ, ເຖິງວ່າຄະແນນໂປຣໄຟລ໌ຂອງນາງແມ່ນ 100 ແລະ ຄະແນນຄວາມສຳເລັດແມ່ນ 0, ແຕ່ນາງ ຮ່ຽນ ຍັງຜ່ານການສອບເສັງເລື່ອນຊັ້ນ.
ໃນຂະນະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມນິຍົມໃນເມືອງດຽວກັນ, ເພາະວ່າ 47% ຂອງຄູອາຈານແມ່ນຊັ້ນ II, ໃນ 12 ຄົນທີ່ເຂົ້າສອບເສັງ, ມີພຽງແຕ່ 7 ຄູອາຈານທີ່ຜ່ານການ. ຄູສອນໄດ້ອັນດັບທີ 8 ໃນລາຍຊື່ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງເລື່ອນຊັ້ນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ນູຍແທ່ງ ກໍ່ມີ 9 ຄະແນນ ຄືກັບຄູໄດ້ອັນດັບທີ 7 ແຕ່ບໍ່ຜ່ານ ເນື່ອງຈາກພິຈາລະນາມາດຖານຂອງມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ເຮັດວຽກໜ້ອຍຫຼາຍປີ.
ຕາມທ່ານນາງ ເຈືອງທິງ່າຈົກ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູດົ່ງ (ເມືອງ ຫາຍເຈົາ, ນະຄອນ ດ່ານັ້ງ), ອັດຕາຄູສອນຊັ້ນ 2 ຂອງໂຮງຮຽນ ບັນລຸ 75%, ລື່ນແຜນການທີ່ກຳນົດໄວ້ 25%. ໃນຂະນະນັ້ນ, ໃນປີ 2024, ມີຄູອາຈານ 12 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຍົກລະດັບຈາກຊັ້ນ III ໄປຍັງຊັ້ນ 2. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າຄູເຫຼົ່ານີ້ສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງລໍຖ້າຄູທີ່ຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນຫຼືອອກບໍານານເພື່ອໃຫ້ອັດຕາພະນັກງານຊັ້ນ II ຫຼຸດລົງຕໍ່າກວ່າ 50% ກ່ອນທີ່ຈະມີໂອກາດ.
ຕາມທ່ານນາງ Truong Thi Nha Truc ແລ້ວ, ໃນປີ 2025, ໂຮງຮຽນຈະມີຄູສອນຊັ້ນ 2 ເຖິງ 2 ຄົນທີ່ມີອາຍຸບຳນານ, ໃນປີ 2026 ຈະມີຄູສອນເພີ່ມອີກ 5 ຄົນ. ເພີ່ມຈຳນວນຄູສອນຊັ້ນ II ທີ່ຈະອອກບຳນານໃນ 2 ປີຕໍ່ໜ້າ, ອັດຕາສ່ວນຄູສອນຊັ້ນ II ຂອງໂຮງຮຽນຍັງຫຼາຍກວ່າ 50%, ສູງກວ່າລະບຽບ.
ກົດລະບຽບຂ້າງເທິງນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພຽງພໍ: ໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄູສອນພຽງພໍຕາມລໍາດັບ, ຄູທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນການເລື່ອນຊັ້ນ, ບໍ່ວ່າຈະພະຍາຍາມຫນັກປານໃດກໍ່ຍັງບໍ່ມີໂອກາດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນບາງບ່ອນ, ເພາະວ່າອັດຕາສ່ວນບໍ່ພຽງພໍ, ແຕ່ພະນັກງານຂັ້ນສູງ ແລະ ຄູສອນທີ່ດີຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບການເຊີດຊູ.
ບັນດາຄູ-ອາຈານໄດ້ຮັບລາງວັນໃນງານແລກປ່ຽນການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພດ້ານການຈະລາຈອນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ສົກຮຽນ 2023-2024 ໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນດານັງ ຈັດຂື້ນ. ພາບ: NTCC
ອັດຕາສ່ວນບໍ່ຄວນຖືກກໍານົດ.
ໃນປີ 2024, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟານດິ່ງລູ (ເມືອງ ຫາຍຈ່າງ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ) ມີ 8 ມາດຖານເພື່ອຍົກລະດັບຄູສອນຂຶ້ນສູ່ລະດັບ II. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມີຄູອາຈານ 5 ຄົນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການໃນການເຮັດວຽກ 9 ປີ ພ້ອມກັບມາດຖານອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກທັງໝົດ 5 ຄົນຈຶ່ງໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ ເຖິງແມ່ນວ່າບາງຄົນມີພຽງ 1 ຈຸດທີ່ບັນລຸໄດ້.
ຮອດປີ 2025, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟານດິ່ງລື້ ມີຄູສອນຊັ້ນ III ຈຳນວນ 8 ຄົນ ທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບການເລື່ອນຊັ້ນ ຂຶ້ນເປັນ ຊັ້ນ ມ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນກວກວັນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເຖິງວ່າຫ່າງກັນພຽງ 1 ປີ, ແຕ່ສະພາບການເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງສົ່ງເສີມຄູໃນໜ່ວຍງານດຽວກໍແຕກຕ່າງກັນ, ເມື່ອຈຳນວນໂຄຕາໜ້ອຍກວ່າຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ການແຂ່ງຂັນກໍ່ນັບມື້ນັບແໜ້ນແຟ້ນກ່ວາອີກ. ມີໂອກາດທີ່ຈະປ່ຽນອັນດັບ."
ຕາມການວິເຄາະຂອງ ນາງ ວັນ, ດ້ວຍການສອບເສັງຍ້າຍຈາກລະດັບ III ມາເປັນລະດັບ II, ບາງຄັ້ງຄູເສັງໄດ້ທຸກມາດຖານ, ນັບແຕ່ອາວຸໂສຈົນເຖິງຜົນສຳເລັດການຮຽນການສອນ, ໝາຍຄວາມວ່າມີທັງເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ພຽງພໍ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າຄິວຜ່ານປະຕູແຄບ ເນື່ອງຈາກການຄວບຄຸມອັດຕາສ່ວນ.
“ດ້ວຍເຫດນີ້, ຄູຮູ້ສຶກວ່າ ມາດຕະຖານທີ່ນຳໃຊ້ກັບໂຮງຮຽນນີ້ບໍ່ຖືກຕາມໂຮງຮຽນອື່ນ, ແລະ ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານທົ່ວໄປ, ສະນັ້ນ, ພະນັກງານສິດສອນຈຶ່ງປາດຖະໜາຢາກໄດ້ມາດຕະຖານທົ່ວໄປ, ເຊິ່ງສາມາດສູງກວ່າຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ບໍ່ຄວນມີອັດຕາສ່ວນທີ່ກຳນົດໄວ້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ”.
“ການເຂົ້າຮັບຕຳແໜ່ງຂອງຄະນະກວດກາສົ່ງເສີມຄູ, ພວກເຮົາເຫັນໄດ້ວ່າ ຄູບໍ່ທັງໝົດມີຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈົບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ສອບເສັງເຂົ້າເປັນຄູສອນເຕັມເວລາທັນທີຫຼັງຮຽນຈົບ, ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້ ເງື່ອນໄຂຂອງອາວຸໂສ 9 ປີ ຈະມີຄວາມສະດວກສະບາຍຫຼາຍ, ແຕ່ຄູຝຶກມາຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ ເຊັ່ນ: ປະລິນຍາຕີ, ວິຊາຄະນິດສາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ອື່ນໆ.
ຈາກນັ້ນ, ມີຄູສອນທີ່ສອນຢູ່ສູນຫຼາຍປີ ຫຼື ມີສັນຍາກັບເງິນເດືອນຂອງລັດ, ແລະ ຜ່ານມາມີສັນຍາກັບໂຮງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ອາຍຸການອາວຸໂສ 9 ປີຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານຫຼາຍຄົນຍັງເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສັບສົນ, ພຽງແຕ່ຄິດໄລ່ຈາກເວລາຈ່າຍເງິນປະກັນສັງຄົມເທົ່ານັ້ນ,” ນາງ ກວ໋າວວັນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟານດິ່ງລືວ ບາງຄົນສະເໜີວ່າ: ອາວຸໂສ 9 ປີທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບການເລື່ອນຊັ້ນແມ່ນຍາວເກີນໄປ ແລະ ຫວັງວ່າອາດຈະສັ້ນລົງ.
ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ພູດົງ ຍັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນໄວໜຸ່ມເລືອກເອົາການຍົກຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ບາງໂຮງຮຽນໃນເຂດທີ່ມີອັດຕາສ່ວນຄູສອນຊັ້ນ II ຕໍ່າ ເພື່ອເພີ່ມໂອກາດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈໍານວນຄູທີ່ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຍົກຍ້າຍແມ່ນເກືອບບໍ່ມີເຫດຜົນ.
“ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມແຕ່ລໍຖ້າຢູ່ແຖວນັ້ນ, ຜົນສຳເລັດການຮຽນ-ການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງຄົງຖືກຮັກສາໄວ້ ແລະ ສະສົມເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການສະໝັກ, ສະນັ້ນ, ຄວາມພະຍາຍາມໃນການປັບປຸງຄຸນນະວຸດທິວິຊາຊີບ ແລະ ປະສົບການການຮຽນການສອນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານການແຂ່ງຂັນວິຊາສະເພາະຈະເພີ່ມຜົນສຳເລັດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເປັນປະໂຫຍດເມື່ອໂຮງຮຽນມີໂຄຕ້າ, ບໍ່ເສຍ”.
ນອກຈາກອາວຸໂສແລ້ວ, ເງື່ອນໄຂການຍົກລະດັບແຕ່ລະດັບ II ຫາລະດັບ I ຍັງຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ມີບາງມາດຖານທີ່ຄູເກືອບບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້. ຕົວຢ່າງ, ເງື່ອນໄຂການລວບລວມເອກະສານ ຫຼື ບົດຄວາມທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການຮຽນ-ການສອນ.
ຄູສອນຫຼາຍຄົນບໍ່ເຄີຍເປັນນັກຂ່າວຂັ້ນເມືອງ ຫຼື ເມືອງ ແລະ ບໍ່ມີໂອກາດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນສະພາບັນຈຸລັດຖະກອນຂັ້ນເມືອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງວ່າອັດຕາຄູສອນຊັ້ນ I ແມ່ນ 10% ໃນແຕ່ລະຫົວໜ່ວຍໂຮງຮຽນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນທັງໝົດບໍ່ມີຄູສອນທີ່ກົງກັບເງື່ອນໄຂໃນການສະໝັກສອບເສັງ. - ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູງເຢັດ (ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມເລດິງຈິ້ງ)
![[ຮູບພາບ] ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເຂົ້າຮ່ວມພິທີເປີດສະຫຼອງສະຖານທີ່ລະນຶກຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ປະທານປະເທດ Bui Bang Doan](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/28/6feba23492d14b03b05445dd9f1dba88)
(0)