ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຮຽນຮູ້ທາງວິພາກໃນຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດ

ຮ່າໂນ້ຍ Thu Huong ຍ່າງເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງໂຖງຊັ້ນ 2 ຂອງສະຖາບັນວິພາກວິພາກວິພາກວິຈານ, ທັນທີທັນໃດຢຸດເຊົາ, ກິ່ນຫອມຂອງສູດມົນຜ່ານໜ້າກາກດັ່ງກ່າວໄດ້ຟ້າວເຂົ້າໄປໃນດັງ, ເຮັດໃຫ້ນາງມີອາການປວດຮາກ ແລະ ຫາຍໃຈຍາກ.

ຫ້ອງຮຽນ ຮ່ວາງທູຮັ່ງ, ນັກສຶກສາປີທີ 2 40 ຄົນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮຽນບົດຮຽນທຳອິດກ່ຽວກັບມະນຸດວິພາກ. ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າໄປໃນການສໍາພັດກັບອົງການເກັບຮັກສາໄວ້ໃນສະຖາບັນວິພາກວິພາກ.

ຫ້ອງດັ່ງກ່າວ, ກວ້າງປະມານ 100 ຕາແມັດ, ບັນຈຸສານຟໍມາລິນ - ສານເຄມີທີ່ໃຊ້ເພື່ອຮັກສາຮ່າງກາຍ. ໃນນັ້ນມີໂລງສົບ 6 ສົບ, ພ້ອມດ້ວຍສົບມະນຸດປະມານ 200 ສົບທີ່ເກັບຮັກສາໄວ້ໃນໄຫເຄມີໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຊົມແລະສຶກສາ.

ຫ້ອງຮຽນແບ່ງອອກເປັນສອງກຸ່ມ, ແຕ່ລະ 20 ຄົນ, ໄດ້ຮຽນຕໍ່ນັກສຶກສາ. ເນື່ອງຈາກຈຳນວນຜູ້ເສຍຊີວິດທີ່ມີຈຳນວນຈຳກັດ, ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ພຽງແຕ່ປະຕິບັດແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ດຳເນີນການຜ່າຕັດໂດຍກົງ, ເອີ້ນວ່າຜ່າຕັດ. ນັ້ນແມ່ນ, ຕາມເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ອາຈານຫຼືນັກວິຊາການຈະຜ່າຕັດແລະເປີດເຜີຍເສັ້ນເລືອດແລະເສັ້ນປະສາດຂອງສ່ວນນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເຫັນ. ບາງຄັ້ງ, ນັກຮຽນບາງຄົນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ forceps ຫຼື pins ເພື່ອເອົາເສັ້ນປະສາດແລະກ້າມຊີ້ນເພື່ອງ່າຍຕໍ່ການສັງເກດ.

ເຊັ່ນດຽວກັບ Huong, ນັກສຶກສາບາງຄົນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໃນເບື້ອງຕົ້ນທີ່ຈະ "ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສົບ", ແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຢືນກິ່ນຫອມໄດ້ແລະຕ້ອງອອກໄປ. ນັກຮຽນບາງຄົນລອດຊີວິດຈາກຫ້ອງຮຽນທໍາອິດ. ເຊັ່ນດຽວກັບ ຫງວຽນຮົ່ງຟຸກ, ຢູ່ຫ້ອງຮຽນ ຮ່ວາງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດາຜູ້ອາວຸໂສໄດ້ແບ່ງປັນກັບນາງກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນວິຊານີ້, ແຕ່ນາງຄິດບໍ່ອອກວ່າ ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນຍາກຈົນ.

ທ່ານ Phuc ກ່າວວ່າ “ມີຄົນຢູ່ອ້ອມຂ້າງຫຼາຍເກີນໄປ ແລະກິ່ນເໝັນໄດ້ພາໃຫ້ຂາດອົກຊີເຈນ, ເຮັດໃຫ້ຫາຍໃຈຍາກ ແລະເກືອບເປັນສະໝອງ. ຫຼັງຈາກຢືນຟັງຄູສອນໄດ້ໄລຍະໜຶ່ງ, ຝູ໋ກຕ້ອງແລ່ນອອກໄປນອກເພື່ອຮາກ, ຫາຍໃຈແລ້ວກັບຄືນໄປຮຽນຕໍ່.

Ngo Ha My ແລະ Le Thi Thuong ຢູ່ໃນກຸ່ມສຶກສາດຽວກັນ, ມີຄວາມອົດທົນດີຂຶ້ນ, ໃສ່ໜ້າກາກ ແລະ ຈັບຕາເບິ່ງບົດບັນຍາຍຢ່າງໄວວາ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຟັງຢ່າງເອົາໃຈໃສ່ແລະສັງເກດເບິ່ງຮ່າງກາຍ, ຕົວຢ່າງຫນ້າເອິກ, ແລະຕົວຢ່າງແຂນ. ແນວໃດກໍດີ, ເມື່ອມາເຖິງພາກປະຕິບັດແລ້ວ, ຄູອາຈານໄດ້ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ໄມ້ຍຶດ, ປັກເຂັມ, ເອົາເສັ້ນປະສາດມາວິເຄາະໂຄງສ້າງ. ມືຂອງນັກຮຽນທັງສອງກຳລັງສັ່ນສະເທືອນ, ບໍ່ກ້າທີ່ຈະແນມໄປຂ້າງໜ້າເພື່ອເອົາມັນຂຶ້ນ.

ໃນ morgue ຢູ່ຊັ້ນທີສອງຂອງສະຖາບັນວິພາກວິພາກ, ນັກສຶກສາປີທີສອງໄດ້ເຕົ້າໂຮມກັນປະມານ cadavers ຂອງມະນຸດເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງຂອງຮ່າງກາຍ.

ທ່ານໝໍ ຫງວຽນທິໄທ ກ່າວວ່າ, ຕາມຂະບວນການແລ້ວ, ສົບທີ່ໄດ້ຮັບບໍລິຈາກແມ່ນໄດ້ຮັບຈາກໂຮງໝໍ ແລະຮັກສາໄວ້ພາຍໃນ 24 ຊົ່ວໂມງ ດ້ວຍສອງວິທີ. ວິທີໜຶ່ງແມ່ນຮັກສາໄວ້ດ້ວຍສານເຄມີເພື່ອປ້ອງກັນການເນົ່າເປື່ອຍ, ເອີ້ນວ່າ: ສົບແຫ້ງ, ແລະ ປະມານ 1 ປີຕໍ່ມາຈຶ່ງນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນ. ອີກວິທີໜຶ່ງແມ່ນການເກັບຮັກສາຮ່າງກາຍໄວ້ໃນຕູ້ເຢັນສະເພາະ, ເອີ້ນວ່າຮ່າງກາຍສົດ, ໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນວິພາກວິພາກເພື່ອຝຶກແພດ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມເຕັກນິກສູງໃນການຜ່າຕັດ.

ທ່ານດຣໄທຍ໌ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ການວິພາກວິພາກແມ່ນປະຕູທຳອິດທີ່ນັກສຶກສາແພດທຸກຄົນຕ້ອງຜ່ານ. ບໍ່ມີເຄື່ອງມືການສອນໃດດີໄປກວ່າຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດເອງ,” ທ່ານດຣໄທຍ໌ກ່າວຕື່ມວ່າ, ນັກວິຊາການແພດຈະເອີ້ນວ່າ “ຄູສອນງຽບ”.

ຕາມທ່ານໝໍໄທແລ້ວ, ນັກສຶກສາແພດສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກ້າຫານແລະບໍ່ຢ້ານກົວເມື່ອເຫັນສົບ. ສິ່ງທີ່ບໍ່ພໍໃຈແມ່ນກິ່ນຂອງສານເຄມີ. ທ່ານ ໝໍ ກ່າວວ່າ“ ນັກຮຽນບາງຄົນຕ້ອງລໍຖ້າຈົນຮອດຫ້ອງຮຽນທີສາມເພື່ອຄ່ອຍໆຄຸ້ນເຄີຍກັບສະພາບແວດລ້ອມນີ້. ນັກຮຽນຍິງຫຼາຍຄົນ “ເສີຍເມີຍ” ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຫັນສົບຄົນຕາຍ ຫຼືຫັນໜ້າໜີ ແລະປິດຕາເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຫັນຕົວຢ່າງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດຖືກແຊ່ໃນຂວດຟໍມາລີນ.

ທ່ານ ໝໍ ໄທ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວ, ຖືວ່າເປັນໜ້າທີ່ອັນສັກສິດ, ແລະ ຈິງຈັງຕໍ່ໜ້າຜູ້ທີ່ເສຍສະລະຮ່າງກາຍເພື່ອຮັບໃຊ້ຢາ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວໄດ້, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ສາມາດຮຽນວິຊານີ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ໝໍໄທສັ່ງສອນນັກວິພາກວິຈານ. ພາບ: ຕຸ່ງດິງ — ໝໍໄທຍ໌ (ກາງ) ແນະນຳນັກຮຽນກາຍຍະກຳ. ພາບ: *ຕຸ່ງດິງ*

Anatomy ເປັນວິຊາພື້ນຖານຂອງທຸກວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລະບົບພາຍນອກ, ສອນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ໂຄງສ້າງພື້ນຖານຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດ. ຖ້າທ່ານຫມໍບໍ່ເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງແຕ່ລະສ່ວນຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ສາມາດປະຕິບັດງານແລະປິ່ນປົວຄົນເຈັບໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນື່ອງຈາກຈໍານວນສົບຂະຫນາດນ້ອຍ, ຈໍານວນນັກຮຽນມີຂະຫນາດໃຫຍ່ເກີນໄປ, ຢືນຢູ່ອ້ອມຮອບສົບ, ເຮັດໃຫ້ການສັງເກດການຍາກຫຼາຍ, ປ່ອຍໃຫ້ຜູ້ດຽວທີ່ຈະຕັດດ້ວຍມື.

ທ່ານໝໍ ຫງວຽນດຶກຫງ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກວິພາກວິພາກ, ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ການສອນວິຊາວິພາກແມ່ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ໃນໄລຍະ 10 ປີຜ່ານມາ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດໄດ້ຮັບພຽງແຕ່ 13 cadavers, ບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບນັກສຶກສາແລະທ່ານຫມໍໃນການສຶກສາແລະຄົ້ນຄ້ວາ.

"ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຄວນມີນັກຮຽນພຽງແຕ່ 8-10 ຄົນຝຶກຊ້ອມຢູ່ຊາກສົບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ຍ້ອນຕົວເລກບໍ່ພຽງພໍ, ນັກຮຽນ 20 ກວ່າຄົນຝຶກຊ້ອມຢູ່ຊາກສົບ, ປະສິດທິພາບການຮຽນບໍ່ສູງ".

ເຫດຜົນທີ່ວ່າຈຳນວນຜູ້ບໍລິຈາກຮ່າງກາຍໃຫ້ວິທະຍາສາດການແພດຍັງຕ່ຳ, ແມ່ນຍ້ອນຈິດໃຈຊາວຫວຽດນາມ “ຕາຍດ້ວຍຮ່າງກາຍທີ່ບໍ່ເຂັ້ມແຂງ”, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຈີ໋. ຫຼາຍຄົນໄດ້ລົງທະບຽນເພື່ອບໍລິຈາກຮ່າງກາຍແຕ່ຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າຄັດຄ້ານ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕາມລະບຽບການ, ຜູ້ບໍລິຈາກຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມຍິນດີຈາກສະມາຊິກຄອບຄົວທັງຫມົດ.

ທ່ານດຣ Nghia ຫວັງວ່າປະຊາຊົນຈະເຂົ້າໃຈການກະທຳອັນສູງສົ່ງນີ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະລົງທະບຽນເພື່ອບໍລິຈາກຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າ, ຊ່ວຍໃຫ້ອຸດສາຫະກຳການແພດແກ້ໄຂການຂາດແຄນທີ່ແກ່ຍາວມາເປັນເວລາຫຼາຍສິບປີ. ຈາກນັ້ນ, ຍັງຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຊ່ວຍເຫຼືອນັກສຶກສາແພດປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ກາຍເປັນທ່ານໝໍທີ່ດີໃນອະນາຄົດ.

Thuy Quynh

ແຫຼ່ງທີ່ມາ