ຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບນັກສຶກສາ: ປ້ອງກັນການອອກໂຮງຮຽນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ

ຕາມໂຄງການ, ຕອນບ່າຍວັນທີ 26 ມິຖຸນານີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດຈະພິຈາລະນາ ແລະ ໄດ້ຮັບຜ່ານມະຕິສຳຄັນ 2 ສະບັບກ່ຽວກັບຂະແໜງການສຶກສາ.

Báo Tuổi Trẻ•26/06/2025

miễn học phí - Ảnh 1. — ບົດຮຽນຟີຊິກຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນ 12A6 ແລະນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vo Van Kiet, ເມືອງ 8, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ - ພາບ: ຟູ໋ຈ້ອງ

ໂດຍສະເພາະ, ລວມມີມະຕິກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກອະນຸບານ, ນັກຮຽນສາມັນສຶກສາ, ແລະ ຜູ້ທີ່ຮຽນຫຼັກສູດສາ ມັນສຶກສາ ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ແລະ ມະຕິກ່ຽວກັບການໃຫ້ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບສາກົນສຳລັບເດັກອະນຸບານ 3 ຫາ 5 ປີ.

ປະມານ 30.000 ຕື້ດົ່ງ/ປີ

ຕາມກົມແຜນການ ແລະ ການເງິນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ແລ້ວ, ເມື່ອຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ເດັກອະນຸບານ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍທຸກຂັ້ນ, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນປະມານ 30.000 ຕື້ດົ່ງ/ປີ.

ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີນັກສຶກສາ 23 ລ້ານກວ່າຄົນ (ບໍ່ລວມນັກຮຽນຢູ່ສູນອາຊີວະສຶກສາ - ສຶກສາຕໍ່). ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, 10 ແຂວງ, ນະຄອນໄດ້ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍບໍ່ເສຍຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ, ໃນນັ້ນມີ ກວາງນິງ, ຫາຍຟ່ອງ, ອຽນບ໋າຍ , ກວາງນາມ, ແຄ໋ງຮ່ວາ, ດ່າໜັງ, ບາເລຍ - ຫວຸງເຕ, ບິ່ງເຢືອງ ແລະ ລອງອານ.

ແຂວງ ແລະ ນະຄອນອື່ນໆ ໄດ້ສະໝັກຮຽນຟຣີສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມເທົ່ານັ້ນ. ໃນນັ້ນ, ມີຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນທີ່ດ້ອຍໂອກາດທີ່ມີອັດຕາຄອບຄົວທຸກຍາກ ແລະ ເກືອບທຸກຍາກທີ່ມີເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ.

ທ່ານ ເຈີ່ນແທ່ງດາມ, ຫົວໜ້າກົມແຜນການ ແລະ ການເງິນ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລັດໄດ້ຈ່າຍເງິນປະມານ 14.000 ຕື້ດົ່ງ/ປີ ໃຫ້ບັນດາວິຊານະໂຍບາຍທີ່ມີສິດຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຈັດສັນເງິນທຶນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນທັງໝົດຂອງນັກຮຽນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມແມ່ນສາມາດເຮັດໄດ້. ຄວາມສໍາຄັນຂອງນະໂຍບາຍການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແມ່ນຍິ່ງໃຫຍ່ຫຼາຍ.

ປະຊາຊົນຄາດຫວັງ

ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍບໍ່ເສຍຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແມ່ນສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຕັ້ງໜ້າລໍຖ້າ.

“ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແມ່ນມີຄວາມໝາຍຫຼາຍສຳລັບນັກຮຽນໃນຊົນນະບົດໃໝ່ ແຕ່ມີຊີວິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການອອກແຮງງານໃນຄອບຄົວ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງສູງທີ່ຈະເລີກຮຽນ, ຈະມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະຮຽນຕໍ່, ນະໂຍບາຍຍັງເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ” - ອາຈານ ຫງວຽນວັນແທງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມບ້ານ ຫວຸງກວາງ.

ທ່ານນາງ ດັ້ງທິມິງຕື໋, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບາວີ (ຮ່າໂນ້ຍ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍແມ່ນຈ່າຍຄ່າຮຽນຕາມເຂດພູດອຍ, ເຊິ່ງຕ່ຳກວ່າຄ່າຮຽນໃນຕົວເມືອງຂອງຮ່າໂນ້ຍ, ແຕ່ຍັງມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ເຊິ່ງຄອບຄົວບໍ່ສາມາດຈັດຫາຄ່າຮຽນໃຫ້ທັນເວລາ.

ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຄາດຫວັງ, ແຕ່ຍັງເປັນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄູອາຈານມີຄວາມສຸກ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນກໍລະນີທີ່ພໍ່ແມ່ຍັງມີເງິນເພື່ອຈ່າຍຄ່າການສຶກສາຂອງລູກ, ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແມ່ນເປັນກໍາລັງໃຈທີ່ດີສໍາລັບພວກເຂົາໃນການດູແລແລະເບິ່ງແຍງລູກຂອງພວກເຂົາຫຼາຍຂຶ້ນ."

ທ່ານນາງ ຫງວຽນແມ້ງວຽດ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ເມືອງ ຮ່ວາງມາຍ (ຮ່າໂນ້ຍ), ມີລູກ 2 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ອະນຸບານ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າເຮັດວຽກຢູ່ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູທັງສອງ, ດັ່ງນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຄອບຄົວທຸກຍາກ.

ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລູກຂ້ອຍ, ມີນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດຈ່າຍຄ່າຮຽນໄດ້ ແຕ່ລູກເອງກໍ່ບໍ່ມີສິດຫຼຸດຄ່າຮຽນ. ເມື່ອພໍ່ຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ ແລະ ແມ່ຂອງລາວເປັນພະນັກງານສຸຂາພິບານ, ຄະນະຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງພໍ່ແມ່ໄດ້ຕັດສິນໃຈໃຊ້ກອງທຶນເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນຂອງເດັກ.

ເມື່ອເບິ່ງກໍລະນີເຊັ່ນນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ວ່ານະໂຍບາຍທີ່ບໍ່ມີຄ່າຮຽນແມ່ນມີມະນຸດສະທໍາຫຼາຍ. ນັ້ນແມ່ນປະກອບສ່ວນສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈໃຫ້ປະຊາຊົນ.”

ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງຕື່ມກ່ຽວກັບການຈັດສັນງົບປະມານ

ທ່ານ ຫງວຽນເຕີນເລີມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມຈິດຕະສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ສະແດງຄວາມປິຕິຊົມຊື່ນຕໍ່ນະໂຍບາຍທີ່ທ່ານຕີລາຄາວ່າ “ມະນຸດ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ” ເມື່ອຂະແໜງການສຶກສາປະຕິບັດການປະຕິຮູບດ້ວຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນ. ແຕ່ລາວຍັງສົງໄສອີກເພາະຍັງບໍ່ທັນຈະແຈ້ງວ່າຈະຈັດສັນງົບປະມານແນວໃດເພື່ອຊົດເຊີຍຄ່າຮຽນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ.

"ປະຈຸບັນ, ຄ່າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງແຕ່ລະແຂວງແມ່ນໄດ້ຕົກລົງໂດຍສະພາປະຊາຊົນ ແລະ ມີລະດັບແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ, ຄ່າຕອບແທນຄ່າຮຽນຕ້ອງມີຄວາມດຸ່ນດ່ຽງເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຍຸຕິທຳລະຫວ່າງຜູ້ຮຽນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ປະເພດກໍລະນີ (ໂຮງຮຽນລັດ, ເອກະຊົນ).

ທ່ານ ຫງວຽນເຕີນເລີມ ປາດຖະໜາວ່າ: ເມື່ອລັດດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານເພື່ອຊົດເຊີຍການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດໃຫ້ບັນດາເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນດ້ອຍໂອກາດທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຈາກລະບຽບການອື່ນ. ສະເພາະນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ທ່ານ ເລີມ ສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳລະຫວ່າງນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນລັດ ແລະ ເອກະຊົນ.

ລາວເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນທັດສະນະທີ່ກ້າວໜ້າ, ສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ຫຼາຍປະເທດໄດ້ເຮັດ. "ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດຫຼືເອກະຊົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເທົ່າທຽມກັນ. ແນ່ນອນ, ຖ້າພວກເຂົາມັກການບໍລິການດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບດີກວ່າ, ພວກເຂົາຕ້ອງຈ່າຍຫຼາຍກວ່າ," ທ່ານ Lam ເວົ້າ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກການສຶກສາບາງຄົນກັງວົນວ່ານະໂຍບາຍບໍ່ມີຄ່າຮຽນສາມາດສ້າງຄວາມກົດດັນຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ໂຮງຮຽນຂອງລັດ. ແລະຫຼາຍຫຼືຫນ້ອຍ, ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດອຸປະສັກຕໍ່ເປົ້າຫມາຍຂອງການຖ່າຍທອດການສຶກສາຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ທ່ານ ຫງວຽນກວກບິ່ງ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄວາມກົດດັນໃນແຕ່ລະໄລຍະສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນຂອງລັດຢູ່ບັນດາເມືອງແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ ເນື່ອງຈາກໂຮງຮຽນລັດບໍ່ມີບ່ອນຮຽນພຽງພໍ, ພິເສດແມ່ນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

"ເມື່ອປະຕິບັດການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ຄວາມກົດດັນນີ້ອາດຈະສູງກວ່າ, ເພາະວ່າເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນໂຮງຮຽນເອກະຊົນອາດຈະມັກນະໂຍບາຍ, ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໄດ້ຢ່າງສົມບູນ.

ນອກນັ້ນ, ການຈັດແບ່ງນັກຮຽນຫຼັງ ມ.ມ.ມ ໃຫ້ຈໍານວນໜຶ່ງສາມາດປ່ຽນໄປຮຽນວິຊາຊີບກໍ່ອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ ເມື່ອພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່ຢາກໃຫ້ລູກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ ແທນທີ່ຈະພິຈາລະນາວິຊາຊີບ”.

ຄ່າຮຽນຟຣີ, ບໍ່ມີຄ່າທໍານຽມເພີ່ມເຕີມ

ຄວາມກັງວົນອີກຢ່າງຫນຶ່ງຈາກພໍ່ແມ່ແມ່ນວ່າ "ຄ່າຮຽນຟຣີອາດຈະເພີ່ມຄ່າທໍານຽມເພີ່ມເຕີມ". ໃນຂະນະທີ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີ, ຄ່າທໍານຽມເພີ່ມເຕີມແມ່ນເປັນພາລະທີ່ແທ້ຈິງ.

ບາງຄຳເຫັນຂອງຜູ້ຈັດການສຶກສາຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອປະຕິບັດການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ຕ້ອງມີແລວທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງບັນດາວິສາຫະກິດ, ປະຊາຄົມໜູນຊ່ວຍ, ແບ່ງປັນກັບແຫຼ່ງທຶນຂອງລັດ ເພື່ອຊົດເຊີຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃຫ້ດີຄືກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູທີ່ໄດ້ອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ເພື່ອໃຫ້ຄູມີລາຍຮັບທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ສະດວກ. ນັ້ນກໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນສິ່ງລົບທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບ "ຄ່າຮຽນຟຣີແຕ່ເພີ່ມຄ່າບໍລິການ".

ຜູ້ແທນ NGUYEN THI VIET NGA (Hai Duong):

ນະໂຍບາຍປະກັນສັງຄົມມີຄວາມໝາຍດ້ານມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

Miễn học phí cho học sinh: Ngăn bỏ học, nâng chất lượng giáo dục - Ảnh 2. — ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ຢິດ (ເມືອງ ປາກລາຍ, ແຂວງ ດັກລັກ) ໃນຫ້ອງຮຽນ - ພາບ: ມ.ພູວົງ

ມື້ນີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດຈະພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮອງເອົາມະຕິກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍປະກັນສັງຄົມທີ່ມີຄວາມໝາຍດ້ານມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ຄາດໝາຍ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ ແລະ ປະຊາຊົນໃນທົ່ວປະເທດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງທັດສະນະ ແລະ ແນວທາງຂອງພັກ ແລະ ລັດທີ່ຖືເອົາການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ, ເປັນພື້ນຖານໃນການສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ພວມພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານໃຫ້ເດັກອາຍຸແຕ່ 3 ຫາ 5 ປີຂອງພັກ ແລະ ລັດ ຫວຽດນາມ ເພື່ອແນໃສ່ຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກທຸກຄົນໃນອາຍຸນີ້ມີຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາອະນຸບານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວນມີມາດຕະການແກ້ໄຂໃຫ້ຄົບຊຸດ, ພິເສດແມ່ນໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄູອະນຸບານ ໂດຍຜ່ານຫຼາຍວິທີທາງເຊັ່ນ: ປັບປຸງລາຍຮັບ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກ, ຂະຫຍາຍວິຊາການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມີນະໂຍບາຍໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນອະນຸບານ...

ກ້າວໄປໜ້າອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການສ້າງການສຶກສາທີ່ທ່ຽງທຳ ແລະມະນຸດ

ກ່າວຄຳເຫັນກັບທ່ານ Tuoi Tre, ປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ຫງວຽນດາກວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິຕົກລົງຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານໃຫ້ເດັກອະນຸບານອາຍຸ 2-5 ປີ ເປັນເອກະພາບ ແລະ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ ແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງສູນກາງພັກ ແລະ ກົມການເມືອງ.

ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນ ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ມີຄວາມໝາຍອັນເລິກເຊິ່ງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບາດກ້າວບຸກທະລຸອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຫວຽດນາມ ໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ, ມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ຍືນຍົງ.

ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຈະນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານການເງິນໃຫ້ແກ່ຫຼາຍລ້ານຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຄອບຄົວທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ຍັງເປັນການປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນສະພາບເສດຖະກິດ.

ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ປະເທດໃນຍຸກພັດທະນາປະເທດຊາດ. ຄ່າຮຽນຟຣີຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງພັກ ແລະ ລັດຕໍ່ຄົນລຸ້ນຫຼັງ ແລະ ຍຸດທະສາດການລົງທຶນຂອງປະຊາຊົນ - ປັດໃຈໃຈກາງຂອງການພັດທະນາທັງໝົດ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ວິນຮາຍ - Thanh Chung

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/mien-hoc-phi-cho-hoc-sinh-ngan-bo-hoc-nang-chat-luong-giao-duc-20250626091157212.htm