ສົກຮຽນໃໝ່: ມີກົນໄກເຊີນນັກສິລະປະການ, ນັກສິລະປະການ, ນັກກິລາເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາໂຮງຮຽນ.

ໃນພາລະກິດສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກອອກມາ, ບັນຫາຂາດເຂີນຄູຍັງສືບຕໍ່ຍົກສູງຂຶ້ນ.

Báo Tuổi Trẻ•06/08/2025

năm học mới - Ảnh 1. — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາກົມ ແລະ ໂຮງຮຽນ ແນະນຳການສ້າງກົນໄກການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປະການ, ນັກກີລາເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານການສຶກສາ - ພາບປະກອບ: NAM TRAN

ແກ້ໄຂບັນຫາ “ຂາດຄູ” ມີກົນໄກປຸກລະດົມບັນດານັກສິລະປິນ, ນັກກິລາ...

ວຽກງານສຳຄັນໜຶ່ງໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ທີ່ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກແມ່ນການແກ້ໄຂບັນຫາຄູ.

ໂດຍສະເພາະ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງເຮັດໜ້າທີ່ແນະນຳໃຫ້ເຮັດວຽກງານທີ່ດີໃນການບັນຈຸ ແລະ ການຈັດຄູສອນໃຫ້ດີ ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູໃນທ້ອງຖີ່ນໃນສົກຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງ (ການໝູນວຽນ, ການຈັດຄູສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ລະຫວ່າງຊັ້ນ, ຂັ້ນສອງ ແລະ ສັນຍາກັບຄູໃນກໍລະນີຈຳເປັນ).

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນະນຳໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດອອກນະໂຍບາຍໃຫ້ເໝາະສົມກັບພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງລວມທັງນັກສິລະປະກອນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາວິຊາຊີບ, ອາສາສະໝັກຕ່າງປະເທດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂົງເຂດວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ກິລາ , ບຳລຸງສ້າງຊີວິດເປັນຕົ້ນ.

ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ ດ້ວຍການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ການປະເມີນ, ນະວັດຕະກໍາໃນການເຄື່ອນໄຫວກຸ່ມອາຊີບ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອສົ່ງເສີມຊັບພະຍາກອນ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນວຽກງານຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນແມ່ນຊີ້ນໍາ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສອນນໍາພານັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ມີວິທີການສອນ ແລະ ປະເມີນຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ການຈັດຕັ້ງການສິດສອນຕາມຫົວຂໍ້ແລະໂຄງການ, ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດແລະປະສົບການ, ແລະສົມທົບການວິຊາ interdisciplinary ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງແນວຄວາມຄິດເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ.

ໃນການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ, ປະສົມການທົດສອບລາຍລັກອັກສອນກັບຄໍາຖາມທາງປາກ, ການປະຕິບັດ, ການຈັດອັນດັບຂອງຜະລິດຕະພັນການຮຽນຮູ້, ນໍາໃຊ້ຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການມອບຫມາຍວຽກງານການຮຽນຮູ້ (ບົດຝຶກຫັດກ່ຽວກັບແຜ່ນວຽກ, ໂຄງການການຮຽນການນໍາສະເຫນີ), ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນຢ່າງວ່ອງໄວແລະຂະຫນາດໃຫຍ່ຢ່າງເຫມາະສົມ ...

ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການຈັດຕັ້ງການແນະນໍາອາຊີບແລະກິດຈະກໍາປະສົບການ

ເພື່ອຊຸກຍູ້ການກຳນົດທິດທາງດ້ານອາຊີບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຈັດຕັ້ງບັນດາຮູບແບບປະສົບການ ແລະ ກຳນົດທິດອາຊີບໃຫ້ເໝາະສົມກັບລັກສະນະຈິດໃຈຂອງອາຍຸ, ຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ຕ້ອງມີການວາງແຜນການເພີ່ມຈຳນວນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຂອງຄະນະທີ່ເຮັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ຈັດຕັ້ງການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຄວນເພີ່ມທະວີການສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ລະບົບວິຊາສະເພາະໃຫ້ມີ “ຜົນຜະລິດ” ຮັດກຸມ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນພາຍຫຼັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳໃຫ້ສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານບັນທຶກນັກສຶກສາດ້ານດິຈິຕອລ ເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນກັບຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດ, ຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ເປັນຢ່າງດີຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວ “ການສຶກສາດີຈີຕອນເພື່ອທຸກຄົນ” ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນຂະແໜງການສຶກສາກັບລະບົບຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດ ເພື່ອປັບປຸງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ.

ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງນັກສຶກສາຍັງສຸມໃສ່ໃນຂະບວນການນີ້ເພື່ອຮັບປະກັນການສ້າງຕັ້ງແລະການພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈໍາເປັນຂອງພົນລະເມືອງດິຈິຕອນ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຍຸກຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາ 4.0.

ໂດຍສະເພາະ, ສຸມໃສ່ການເພີ່ມການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະຂໍ້ມູນໃຫຍ່ໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການສອນ. ຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບ, ປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ, ກຳນົດນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ປະເມີນນະໂຍບາຍເພື່ອປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການບໍລິຫານໂຮງຮຽນ.

ຫ້າມບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຊື້ປຶ້ມອ້າງອີງ

ພ້ອມກັບການກຳນົດເງື່ອນໄຂໃນການກະກຽມເງື່ອນໄຂການສອນ, ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ພຽງພໍກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່, ສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນການສອນພິເສດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງສິ່ງພິມທີ່ນຳເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ຫ້າມບັງຄັບ ຫຼື ປຸກລະດົມນັກຮຽນ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງໃຫ້ຊື້ປຶ້ມ ແລະ ເອກະສານອ້າງອີງຢ່າງເດັດຂາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ ແລະ ແຂ່ງຂັນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ວິນຮາ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm