ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຄວາມເຫັນແນວໃດຕໍ່ບັນຫາ “ຮ້ອນເອົ້າ” ໃນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ໃນການເຍາະເຍີ້ຍ “ເດັກນ້ອຍສະພາແຫ່ງຊາດ”?

Báo Dân Việt•29/09/2024

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 29 ກັນຍາ, ຢູ່ຫໍ ສະພາແຫ່ງຊາດ , ໄດ້ດຳເນີນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 2 ຂອງ “ສະພາແຫ່ງຊາດເດັກ” ປີ 2024 ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ແທນເດັກ 306 ຄົນ ເຊິ່ງແມ່ນສະມາຊິກທີມດີເດັ່ນ ແລະ ໄວລຸ້ນໃນທົ່ວປະເທດ.

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມເຍາະເຍີ້ຍມີທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ; ອະດີດປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິກິມເງິນ; ອະດີດຮອງປະທານປະເທດ Truong My Hoa; ທ່ານອະດີດຮອງປະທານປະເທດ ຫງວຽນທິຢວານ - ປະທານ ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ; ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ; ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທງ; ປະທານຄະນະກຳມາທິການ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ.

ເຂົ້າຮ່ວມມີທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ; ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສາທາລະນະສຸກ Dao Hong Lan; ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງຊາວໜຸ່ມ Bui Quang Huy; ຜູ້ຕາງໜ້າຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ສະຫະພັນສູນກາງ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ.

ເດັກນ້ອຍອະທິບາຍສາເຫດ ແລະສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ກອງປະຊຸມ “ສະພາແຫ່ງຊາດເດັກນ້ອຍ” ຄັ້ງທີ 2 ປີ 2024 ໂດຍສະມາຄົມຊາວໜຸ່ມສູນກາງ, ຄະນະຜູ້ບຸກເບີກສູນກາງ ສົມທົບກັບຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 29 ກັນຍາ, “ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດເດັກ” ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຊັກຖາມ 2 ຫົວຂໍ້ຄື: “ການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ” ແລະ “ການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານຜົນຮ້າຍແຮງຂອງຢາສູບ ແລະ ສິ່ງກະຕຸ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສິ່ງແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ”.

ທີ່ “ການຊັກຖາມຂອງບັນດາຜູ້ແທນເດັກນ້ອຍ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຂຶ້ນກັບລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”, ເດັກນ້ອຍແມ່ນມີຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ສາເຫດ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂບັນຫານີ້.

Nạn bạo lực học đường — “ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດເດັກ” ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມ “ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເດັກ” ກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ພາບ: MOET

ສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນທີ່ນັກຮຽນຍົກຂຶ້ນມາ ແລະ ອະທິບາຍວ່າ ບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນໃນບາງບ່ອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບພຽງພໍໃນການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ; ຄວາມສົນໃຈຂອງຄອບຄົວບໍ່ຢູ່ໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມ; ການພັດທະນາສະພາບແວດລ້ອມໄດ້ນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍດ້ານລົບທີ່ນັກສຶກສາບໍ່ມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍເພື່ອປ້ອງກັນ ...

ໃນບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ນັກສຶກສາໄດ້ກ່າວເຖິງການສືບຕໍ່ປະຕິບັດບັນດາທິດທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍແຫ່ງລັດ ກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງ ແລະ ດູແລເດັກ; ຍູ້ແຮງການປະຕິບັດໂຄງການເຄື່ອນໄຫວແຫ່ງຊາດເພື່ອເດັກໄລຍະ 2021-2023; ຄຳສັ່ງຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ກ່ຽວກັບການເພີ່ມທະວີການສົມທົບກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການສະກັດກັ້ນ ແລະ ຕ້ານຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ສະກັດກັ້ນອາດຊະຍາກຳ ແລະ ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ; ສຸມໃສ່ກໍ່ສ້າງວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ; ປະຕິບັດຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມຜາສຸກ” ແລະ ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມ ແຂ່ງຂັນປະຕິບັດຕາມ 5 ຄຳສອນຂອງລຸງໂຮ່”; ສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເປັນຕົວຢ່າງໃຫ້ແກ່ຄູ; ການຈັດແຈງທີ່ປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ; ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງຮູບແບບການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການກໍ່ການຮ້າຍ...

"ເພື່ອລົບລ້າງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງເຮັດຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນນັກຮຽນ."

ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບການສະແດງອອກຂອງຜູ້ແທນເດັກທີ່ການຊັກຖາມກັບທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນກອງປະຊຸມເຍາະເຍີ້ຍ “ສະພາແຫ່ງຊາດເດັກ”, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງເດັກແມ່ນສິ່ງທີ່ດີຕໍ່ການສຶກສາ, ແລະ ສົ່ງຄຳຂອບໃຈເຖິງເດັກນ້ອຍ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາພວມມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງແຮງ, ຮອບດ້ານ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ; ປະດິດສ້າງ ກ້າວໄປສູ່ການພັດທະນາຜູ້ຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ຈຳເປັນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດ ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີ, ເປັນຄົນມີຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ.

“ການເດີນທາງນະວັດຕະກຳໄດ້ເດີນທາງຍາວໄກ ແລະໃກ້ຈະສິ້ນສຸດວົງຈອນ, ຂະແໜງການສຶກສາຍາມໃດກໍໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຈາກພັກ, ລັດ, ລັດ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມ.

ຢືນຢັນວ່າບັນດາບັນຫາທີ່ຊັກຖາມໃນກອງປະຊຸມ Mock Session ບໍ່ແມ່ນສົມມຸດຕິຖານ ແຕ່ມີຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ບັນຫາຕົວຈິງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຕີລາຄາສູງຕໍ່ທັດສະນະ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຜູ້ທີ່ສົນໃຈຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ພິເສດ, ທ່ານໄດ້ຢືນຢັນຢ່າງເປັນເອກະພາບວ່າ ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຜາສຸກບໍ່ມີບ່ອນເກີດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ບໍ່ມີສະຖານທີ່ກໍ່ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍໃນສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ນັກຮຽນ.

ເຖິງວ່າບັນດາຄຳຖາມ ແລະ ຄຳຕອບຂອງບັນດາຜູ້ແທນເດັກໃນກອງປະຊຸມຊັກຖາມ ແລະ ຕອບສະໜອງໄດ້ສຳຜັດກັບບັນດາບັນຫາຕົ້ນຕໍ, ແຕ່ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລ້ວ, ສະພາບຕົວຈິງແມ່ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ມີຫຼາຍສາຍເຫດພາໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ບັນຍາກາດທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນໃນທົ່ວປະເທດມີການປ່ຽນແປງ, ບັນຍາກາດທີ່ສົດຊື່ນ ແລະ ດີງາມກໍ່ຍັງເກີດຂຶ້ນທຸກໆມື້ຢູ່ປະເທດເຮົາ. ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ປົກປັກຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາປະຊາຊົນ, ຕ້ອງແກ້ໄຂຄວາມຮຸນແຮງອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ບາງສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ເຊັ່ນ: ຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ຮຸນແຮງໃນບາງບ່ອນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ໃຫຍ່ລວມທັງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ, ຄູສອນໃນບ້ານໃນບາງບ່ອນຍັງປະຕິບັດໜ້າທີ່ບໍ່ໄດ້, ບົດບາດຂອງຄອບຄົວ - “ຖ້າບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວຈະປະກອບສ່ວນຈຳກັດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ”, ຜົນກະທົບຈາກເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ຮູບເງົາ, ບົດບາດຂອງນັກຮຽນ.. ໂດຍສະເພາະທ່ານລັດຖະມົນຕີ.

ຕອບຄຳຖາມຂອງທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ທີ່ວ່າ: “ໃຜແມ່ນບຸກຄົນສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ?”, ນັກສຶກສາຜູ້ໜຶ່ງຕອບວ່າ: “ສິ່ງສຳຄັນກວ່າໝູ່ແມ່ນນັກຮຽນ”. ເຫັນດີກັບຄຳຕອບດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ເພື່ອລົບລ້າງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ຄົນທີ່ຕ້ອງເຮັດວຽກຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນນັກຮຽນ ຖ້າຮຽນເກັ່ງ, ດຳລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມທະເຍີທະຍານ, ມີອຸດົມການ, ຮູ້ຈັກຮັກແພງ, ຫ່ວງໃຍ, ແບ່ງປັນ, ຄົນປະເພດນີ້ຈະບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່ຜູ້ອື່ນແນ່ນອນ, ຖ້າພວກເຂົາມີທັກສະພໍທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂອງຕົນເອງ, ຊ່ວຍເພື່ອນແກ້ໄຂບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມຮຸນແຮງກໍ່ບໍ່ມີບ່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ທັກສະການສະແດງອອກ. ຄວາມຄິດເຫັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ມີບ່ອນໃດສໍາລັບອິດທິພົນທາງລົບຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ... ການປູກຝັງຕົນເອງ, ຄວາມຮັກ, ທັກສະ, ແລະທັດສະນະຄະຕິແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເຮັດເພື່ອຕ້ານຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ."

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງວາລະປະຊຸມ “ສະພາເດັກ” ໃນມື້ນີ້, ໄດ້ກັບຄືນສູ່ບົດບາດຜູ້ປະຕິບັດ, ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດຫຼາຍກວ່າການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສິ່ງທີ່ຕ້ອງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂເລື່ອງຂອງຕົນ, ເລື່ອງກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

"ຖ້າທຸກຄົນເຮັດວຽກໄດ້ດີ, ຈາກຄູສອນ, ຄູສອນໃນບ້ານ, ແລະທີ່ປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ເຂົາເຈົ້າຈະປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຖ້າວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນເຮັດໄດ້ດີ; ຖ້າກົດຫມາຍຖືກບັງຄັບໃຊ້, ພວກເຮົາຈະຄ່ອຍໆແກ້ໄຂຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄວາມສຸກ - ເຊິ່ງແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແທ້ຈິງທີ່ພວກເຮົາມີ."

ທີ່ມາ: https://danviet.vn/nan-bao-luc-hoc-duong-nong-bong-tai-phien-hop-gia-dinh-quoc-hoi-tre-em-bo-truong-gddt-co-y-kien-the-nao-20240929174109208.htm