ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກໄດ້ຮັບຮູ້ເລື່ອງນີ້ ແລະ ໄດ້ປັບປຸງມະຕິເລກທີ 71 ໃຫ້ທັນເວລາ ໂດຍຢຸດຕິການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ເປັນເອກະພາບການນຳພາຂອງພັກໃນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຄື: ເລຂາຄະນະພັກເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນ ການສຶກສາ .
ການຢຸດຕິການດຳເນີນງານຂອງຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ ແລະ ເຕົ້າໂຮມຕໍາແໜ່ງເລຂາໜ່ວຍພັກ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຫຼຸດຈໍານວນຕໍາແໜ່ງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນໍາພາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຍົກລະດັບຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງອີກດ້ວຍ. ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການນຳພາຂອງຄະນະພັກຜ່ານເລຂາໂຮງຮຽນ ແລະ ອຳນວຍການ ເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍໄລຍະສັ້ນ ແລະ ຍາວນານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີປະສິດທິຜົນກວ່າ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການຮັກສາຄວາມສາມັກຄີພາຍໃນພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະການເຕົ້າໂຮມຕໍາແໜ່ງເລຂາຄະນະພັກ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມໝາຍສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ຄວາມຈິງແລ້ວ, ໜ່ວຍງານໃດທີ່ຂາດຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມໄປສູ່ເປົ້າໝາຍທີ່ສູງຂຶ້ນ, ສົ່ງເສີມການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອ່ອນແອຂອງໜ່ວຍງານການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ສະນັ້ນ, ບົດບາດຄວາມສາມັກຄີ, ນໍາພາຂອງຄະນະພັກ-ຄະນະບັນຊາ ຜ່ານຄະນະພັກ-ຄະນະບັນຊາ ກໍ່ຄືການຮັດແໜ້ນຄວາມສາມັກຄີພາຍໃນ, ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ຕ້ອງເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂັ້ນເທິງຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ເລຂາຄະນະພັກ, ອໍານວຍການ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເປັນຜູ້ທີ່ມີກຽດສັກສີຂອງພັກ ແລະ ໃນວົງການວິຊາການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ຫົວຫນ້າວິທະຍາໄລເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາໃນຂະແຫນງ ການວິທະຍາສາດ ; ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຕ້ອງເປັນຜູ້ນໍາທີ່ຮູ້ວິທີການລວບລວມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ, ຄູສອນ, ແລະອາຈານທີ່ພ້ອມທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນໃນທຸກສະຖານະການ.
ບົດບາດຂອງຜູ້ນໍາຈະມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ທຸກໆກິດຈະກໍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ສະນັ້ນ, ບັນດາສະມາຊິກພັກ, ອາຈານ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນໃນໂຮງຮຽນຕ້ອງສົມທົບກັນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ຄ່ອຍໆນຳໂຮງຮຽນຂຶ້ນສູ່ລະດັບໃໝ່, ຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນທົ່ວປະເທດ ແລະພາກພື້ນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ມຸ່ງໄປເຖິງຍຸກໃໝ່, ຍຸກແຫ່ງການລຸກຮືຂຶ້ນຂອງປະຊາຊົນຫວຽດນາມ.
ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍກາຍເປັນການປະຕິບັດ ແລະ ມີຄຸນຄ່າທີ່ຍືນຍົງ, ການຈັດຕັ້ງຕາມກົດໝາຍ ແລະ ລະບຽບການສະເພາະ ໂດຍຜ່ານມາດຖານການນຳພາຂອງໂຮງຮຽນ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ອອກຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແລະ ຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງບັນດາຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງຖືກວັດແທກຢ່າງງ່າຍດາຍ.
ຖືວ່ານີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລກ້າວໄປສູ່ຄຸນຄ່າພັດທະນາທາງວິຊາການແບບຍືນຍົງ ແລະ ບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນການສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມຂອງປະເທດ.
ການເຊື່ອໃນນະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງຫມາຍເຖິງການປະຕິບັດນະໂຍບາຍນັ້ນໃນການປະຕິບັດ. ຫວັງວ່າ, ການໂຮມເຂົ້າເປັນເລຂາທິການໃຫຍ່ພັກ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ໃນພາກປະຕິບັດຈະເປັນກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໃນອະນາຄົດ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nang-cao-chat-luong-quan-tri-dai-hoc-185251013195733007.htm
(0)