ຍົກສູງມາດຕະຖານໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ

GD&TĐ - ລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກການລົງທຶນ, ແຕ່ຍັງຄົງມີຫຼາຍບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເພື່ອຊຸກຍູ້ປະສິດທິຜົນການລົງທຶນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•01/11/2025

ຢັ້ງຢືນຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ

ທ່ານ ດິງໄທ ວິນຈ່າ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ນັກຮຽນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ວີ້ງລອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວແຂວງມີ 9 ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ມີ 87 ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 3.045 ຄົນ; ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນ 100% ເປັນຊົນເຜົ່າ (ຂະເໝນ, ຈີນ). ນອກນີ້, ທົ່ວແຂວງຍັງມີໂຮງຮຽນພາສາປາລີ-ຂະເໝນກາງ 6 ຫ້ອງ, ມີນັກຮຽນ 215 ຄົນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ວຽກງານພັດທະນາການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນລ້ວນແຕ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການ ແລະ ຖືເປັນວຽກງານທີ່ສຳຄັນ. ຍ້ອນມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຊຸມຊົນ, ວຽກງານລົງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ໃນໂຄງການຍ່ອຍ 1 – ໂຄງການ 5 ໃນຂອບເຂດຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດເພື່ອພັດທະນາ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງບັນດາເຂດຊົນເຜົ່າຢູ່ແຂວງວິ້ງລອງ ໄດ້ຮັບໝາກຜົນອັນຕັ້ງໜ້າ.

ເຫັນໄດ້ວ່າ ດ້ວຍການເອົາໃຈໃສ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍຂອງແຂວງ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງດີຂຶ້ນເປັນກ້າວໆ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງມະຫາຊົນ, ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການພັດທະນາລະຫວ່າງພາກພື້ນ.

ອັດຕານັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນ 98,9%, ໃນນັ້ນ 40% ເຂົ້າໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ. ອັດຕານັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນ 100%; ຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ ແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 70%.

ຢູ່ແຂວງອານຢາງ, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າລ້ວນແຕ່ຄົບຖ້ວນ, ພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງເຖິງຕາແສງ, ຫວອດ ແລະ ເຂດພິເສດ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວແມ່ນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍ ແລະ ຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າໄດ້ຖືກປະເມີນວ່າສົມເຫດສົມຜົນ, ເໝາະສົມກັບສະພາບທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ອານຢາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວແຂວງມີ 9 ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງວ່າໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ. ໃນນັ້ນ, ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ 2 ແຫ່ງ ມີ 27 ຫ້ອງ, ມີນັກຮຽນ 917 ຄົນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຊົນເຜົ່າມີ 68 ຫ້ອງ, ມີນັກຮຽນ 2.264 ຄົນ.

ໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຖືກຈັດວາງຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະເສດຖະກິດ, ການເມືອງຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ເຕົ້າໂຮມຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ (ຂະເໝນ, ຈ່າມ, ຈີນ) ຫຼື ເຂດຊາຍແດນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູສອນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຄົບຖ້ວນເພື່ອຕອບສະຫນອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ອັດຕາການຮຽນຈົບຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າຍັງສູງ, ຫລາຍໂຮງຮຽນນຳໜ້າຂອງແຂວງ, ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງເປັນໂຮງຮຽນຊັ້ນນຳຂອງບັນດາໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບອບການປົກຄອງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ພຽງພໍ ແລະ ທັນການໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດດ້ອຍໂອກາດ. ບັນດານະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍເກັ່ງໃນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ວີ້ງລອງ. ພາບ: ໜັງສືພິມ ອານຢາງ

ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ

ຄຽງຂ້າງບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຄງການຍ່ອຍ 1, ໂຄງການ 5, ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ແຂວງ ວີ້ງລອງ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າຢູ່ເຂດໄຕວິງ (ເກົ່າ) ລວມມີ 8 ໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 1 ໂຮງຮຽນນອນໃນຕາແສງ ຫຼື ຫວອດທີ່ບໍ່ຢູ່ໃນບັນຊີຕົວເມືອງທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຕາມມະຕິເລກທີ 861/QD-TTg ລົງວັນທີ 4 ມິຖຸນາ 2021 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ.

ອັນທີສອງ, ກ່ຽວກັບການອອກແບບດ້ານວິຊາການ: ວັດຖຸທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການອະນຸມັດສໍາລັບການປ້ອງກັນແລະດັບເພີງ, ແຕ່ເມື່ອສ້າງລາຍການເພີ່ມເຕີມ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມລະບົບເຕືອນໄພໄຟໄຫມ້ອັດຕະໂນມັດ, ລະບົບດັບເພີງໃນເຮືອນແລະກາງແຈ້ງ, ຂັ້ນໄດຊ່ວຍ, ແລະອື່ນໆ, ຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ປະລິມານເພີ່ມເຕີມແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງການກໍ່ສ້າງທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນເນື້ອໃນການລົງທຶນຂອງໂຄງການ.

ອັນທີສາມ, ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການຈັດຊື້ອຸປະກອນ: ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບບັນດາລາຍການອຸປະກອນຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການສອນໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນນຳໃຊ້ເປັນພື້ນຖານໃນການຈັດຊື້.

ຕໍ່ກັບສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານເປົ້າໝາຍໂຄງການຍ່ອຍ 1 - ໂຄງການ 5 ປະຈຸບັນຍັງຊັກຊ້າ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການເບີກຈ່າຍທຶນຮອນອາຊີບ, ພາຍໃຕ້ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ ໄລຍະ 2021 - 2030, ໄລຍະທີ 1 (ແຕ່ປີ 2021 - 2025).

ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຂາດເຂີນ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະຕິບັດແຜນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງຕາມອັດຕາສ່ວນຢູ່ບັນດາຕາແສງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ພິເສດແມ່ນເຮັດໃຫ້ບັນດານັກຮຽນມີຄະແນນສອບເສັງຍັງຕໍ່າ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ນອກນັ້ນ ຍັງມີນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນ ຍ້ອນຫຼາຍເຫດຜົນ.

ພື້ນທີ່ການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່ານັບມື້ນັບແຄບລົງ ຍ້ອນລະບຽບການຢູ່ອາໃສຖາວອນ ແລະ ການຕັ້ງຖິ່ນຖານ 3 ປີຂຶ້ນໄປ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໃນບາງໝູ່ເກາະບໍ່ມີສິດເຂົ້າຮຽນ.

ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການກິນນອນທີ່ຖືກຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຄັ່ງຄັດແລະການຢູ່ຫ່າງໄກຈາກຄອບຄົວ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດທາງວິຊາການ.

ບາງເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂາດໂຄງລ່າງເຄືອຂ່າຍທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີທັກສະດ້ານເທັກໂນໂລຍີທີ່ຈຳກັດ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະນຳໃຊ້ຊອບແວການລົງທະບຽນອອນລາຍ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ, ໃນບັນດາໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ, ການເພີ່ມເຕີມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ສອດຄ່ອງກັບການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈຳນວນນັກສຶກສາຍັງຊັກຊ້າ. ງົບປະມານທ້ອງຖິ່ນກໍາລັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດລົງທຶນ 100% ຂອງອຸປະກອນການສອນຂັ້ນຕ່ໍາຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້. ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຫໍພັກ (ພື້ນທີ່), ຫ້ອງນໍ້າ, ຫ້ອງນໍ້າ, ນໍ້າສະອາດ ແລະ ເຮືອນຄົວລວມມາດຕະຖານ.

ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີຄູສອນພາສາຂະເໝນຖາວອນ ເນື່ອງຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເປີດຫ້ອງຮຽນ. ນອກນັ້ນ, ຍັງຂາດເຂີນພະນັກງານ, ເຮັດໃຫ້ການເບິ່ງແຍງ ແລະ ບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນແບບ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ

ຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນພາກຕົວຈິງ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງວິງລອງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບວິຊາການເຂົ້າຮຽນທີ່ກຳນົດໃນຂໍ້ 3, ມາດຕາ 9 ຂອງຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 04/2023/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 23 ກຸມພາ 2023 ກ່ຽວກັບການປະກາດໃຊ້ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນປະຈຸບັນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າບັນລຸມາດຖານຊົນນະບົດໃໝ່; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ສຶກສາ ແລະ ມີນະໂຍບາຍການຝຶກອົບຮົມລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແຕ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າ ເຖິງລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຍົກສູງຄຸນນະພາບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ອານຢາງ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ເພີ່ມທະວີແຫຼ່ງທຶນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ທຽບໃສ່ໄລຍະ 2021 – 2025.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ ແລະ ພະນັກງານບັນດາເຜົ່າ ເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ຝຶກອົບຮົມອອນລາຍ, ເຄິ່ງກິນນອນ, ຝຶກກິນນອນ ແລະ ອື່ນໆ ເຊື່ອມໂຍງວຽກງານຈັດຕັ້ງ ແລະ ວາງແຜນການກັບການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ບັນດາຊົນເຜົ່າ.

ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການສະຫນອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເດີນທາງໃນຄ່າໂດຍສານປົກກະຕິຂອງການຂົນສົ່ງສາທາລະນະ, ສອງຄັ້ງຕໍ່ປີ (ທັງສອງໄປກັບ) ເພື່ອໄປຢ້ຽມຢາມຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໄລຍະ Tet ແລະວັນພັກ summer. ໃນວຽກງານຮັບສະໝັກ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມທະວີ ແລະ ຂະຫຍາຍເຂດຮັບສະໝັກນັກຮຽນບັນດາໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຈຳນວນນັກຮຽນ ໂດຍຍັງຮັກສາຄຸນນະພາບການປະກອບເຂົ້າ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ ປາດຖະໜາວ່າ ຈະສືບຕໍ່ໃຫ້ບຸລິມະສິດແຫຼ່ງທຶນຈາກໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ ແລະ ການລົງທຶນຂອງລັດໄລຍະກາງ ໄລຍະ 2026 – 2030 ເພື່ອສ້າງຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງພະແນກ, ຫໍພັກ ແລະ ວຽກງານຊ່ວຍເຫຼືອອື່ນໆຕື່ມອີກ. ອຳນາດການປົກຄອງຕ້ອງຈັດສັນແຫຼ່ງທຶນຈາກໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດໄລຍະ 2026 – 2030 ໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ອານຢາງ ໃຫ້ສູງກວ່າໄລຍະ 2021 – 2025 ເພື່ອຈັດຊື້ ແລະ ສະໜອງອຸປະກອນການສອນຂັ້ນຕ່ຳຕື່ມອີກ.

ກ່ຽວກັບຄະນະບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບ໋າວ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍໄວ ອອກມາດຕະຖານດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ເຕັກນິກ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີພື້ນຖານນິຕິກຳ ເພື່ອສັ່ງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເປີດຫ້ອງຮຽນຄູພາສາຂະແມຕາມລະບຽບການ. ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບ, ຈັດຕັ້ງຊຸດອົບຮົມຄູສອນ ແລະ ພາກພື້ນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ແທດຈິງ, ສຸມໃສ່ເຂົ້າໃນວິຊາລວມ, ວິທີການສອນແບບໃໝ່ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສອນ...

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ອານຢາງ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວາງບິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການໜູນຊ່ວຍດ້ານພາສາໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ ດ້ວຍການຈັດຕັ້ງບັນດາຫ້ອງຮຽນພາສາຫວຽດນາມ ຕື່ມອີກໃຫ້ນັກສຶກສາບັນດາເຜົ່າ.

ຊຸກຍູ້ກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ສະໂມສອນການຮຽນຮູ້, ແລະໂຄງການສຶກສາທັກສະອ່ອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະທັກສະການສື່ສານ. ຂະຫຍາຍໂຄງການທຶນການສຶກສາແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນສໍາລັບນັກຮຽນໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018 ແລະ ເນື້ອໃນວິຊາສະເພາະ...

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html