ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໄປຮອດທົ່ວໂລກ: ຈາກນະໂຍບາຍໄປສູ່ຄຸນນະພາບພາກປະຕິບັດ

GD&TĐ - ການປະຕິຮູບຢ່າງຮອບດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການປັບປຸງອາຊີບ (VET).

Báo Giáo dục và Thời đại•04/11/2025

ຮ່າງແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14 ໄດ້ກຳນົດວຽກງານພັດທະນາບັນດາສະຖາ ບັນຝຶກ ອົບຮົມ, ຂະແໜງການ ແລະ ອາຊີບໃຫ້ບັນລຸລະດັບທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາແລ້ວ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ວິຊາຊີບຫວຽດນາມ ບັນລຸລະດັບທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ, ຕ້ອງສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນໃນບັນດານະໂຍບາຍ, ແນວຄິດສັງຄົມ ເພື່ອປະຕິບັດຢູ່ແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ.

ການປະຕິຮູບຢ່າງຮອບດ້ານ, ຖືຕະຫຼາດແຮງງານເປັນມາດຕະການ

ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝທຽບກັບໂລກ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງພ້ອມກັນປະຕິບັດ 2 ໜ້າທີ່ສຳຄັນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານຂະໜາດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນດ້ານຄຸນນະພາບການສອນ, ການຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ , ປະດິດສ້າງໃນວິທີການ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງພັດທະນາລະບົບອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ.

ທ່ານຕວນກ່າວເນັ້ນວ່າ, ອາຊີວະສຶກສາແມ່ນເສົາຄ້ຳສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີສີມືແຮງງານສູງໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດຂອງຊາດໂດຍກົງ.

ປັດໄຈທັນສະໄໝໃນສະພາບການໃໝ່, ຕາມທ່ານຕ໋ວນແລ້ວ, ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຢ່າງຮອບດ້ານ. ຫຼັກສູດຕ້ອງໄປຫຼາຍກວ່າການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານເພື່ອສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດສ້າງສັນ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະທັກສະການນໍາພາສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກຸນແຈສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

ການສຶກສາຕ້ອງຖືກອອກແບບເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃນພາກພື້ນ ແລະທົ່ວໂລກ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮ່ວມມືຕົວຈິງກັບບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນຈາກການອອກແບບຫຼັກສູດ, ການຈັດຕັ້ງການຝຶກງານ ແລະ ຮັບປະກັນໂອກາດການຈ້າງງານພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

ເພື່ອໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫວຽດນາມກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່ຢ່າງແທ້ຈິງ, ທ່ານຕວນໄດ້ສະເໜີແຜນທີ່ສະເພາະ. ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ເຄື່ອງອຸປະກອນ, ກໍ່ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ, ປັບປຸງທັກສະໃໝ່ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຕາມທ່າອ່ຽງເຕັກໂນໂລຊີ.

ຕໍ່ໄປແມ່ນຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວຫນ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ມາດຕະຖານຂອງໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບ. ພຽງແຕ່ເມື່ອມີໃບຢັ້ງຢືນການຮັບຮູ້ຈາກສາກົນກໍສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນງານຫວຽດນາມມີຄວາມໝັ້ນໃຈໄປເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໃນພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026.

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານສາກົນໂດຍກົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີສູງເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ອັດຕະໂນມັດ, ພະລັງງານທົດແທນ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການຝຶກອົບຮົມໃນອາຊີບທີ່ປະເທດອື່ນໆຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

“ເຖິງວ່າ ຫວຽດນາມ ມີນະໂຍບາຍປະດິດສ້າງທີ່ເຂັ້ມແຂງຫຼາຍດ້ານ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແບບກົງໄປກົງມາຍັງປະສົບກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ພວກເຮົາຕ້ອງການຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ, ພິເສດແມ່ນເນັ້ນໜັກເຖິງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ວິສາຫະກິດ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາໂຮງຮຽນຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດໃຫຍ່, ພິເສດແມ່ນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ກໍ່ສ້າງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ”.

ສີ່ເສົາຄ້ຳການເຊື່ອມໂຍງແບບຍືນຍົງເພື່ອການພັດທະນາ

ເຫັນດີກັບທິດທາງຍຸດທະສາດຂ້າງເທິງ, MSc. ທ່ານ ເລທ້ຽນເຍີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລອາຊີວະສຶກສາ ຮ່ວາເຊີນ ຊີ້ອອກບັນດາການຜັນແປໃນແງ່ດີ ແລະ ທິດທາງ 4 ເສົາຄ້ຳໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຢູ່ພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ທ່ານຫູຈີນທາວກ່າວວ່າ, ສັນຍານທີ່ດີຄືແນວຄິດສັງຄົມພວມຄ່ອຍໆປ່ຽນແປງ. ແນວຄວາມຄິດແບບດັ້ງເດີມທີ່ວ່າ "ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຊັ້ນ 12, ເຈົ້າຕ້ອງເລືອກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ" ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (ຊັ້ນ ມ.9) ນັບມື້ນັບຫຼາຍໄດ້ເລືອກຮຽນການຄ້າເພື່ອສ້າງອາຊີບຂອງຕົນເອງ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບ "ການສະຫນອງ" ຂອງໂຮງຮຽນອາຊີບເພື່ອພັດທະນາ.

ນອກນີ້, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ຊີ້ອອກເຖິງການປ່ຽນແປງດ້ານໂຄງປະກອບຄື: ການຍົກຍ້າຍໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງວິທະຍາໄລຈາກກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມຊຸດເກົ່າ ໄປເປັນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ການປ່ຽນແປງນີ້ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຮຸກຮານໃນການອອກໄປສູ່ໂລກ. ການຮັບຮອງອຸດສາຫະກໍາ, ການຮັບຮອງວິຊາຊີບ, ແລະການຮັບຮອງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຈະເປັນຈຸດສໍາຄັນຫນຶ່ງເພື່ອປັບປຸງສະຖານະພາບແລະຄຸນນະພາບ. ໂຮງຮຽນຈະຕ້ອງເລີ່ມການຮັບຮອງບັນດາໂຄງການຕາມມາດຕະຖານສາກົນເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.

Một buổi học thực hành tại Trường Trung cấp Nguyễn Tất Thành. — ກອງປະຊຸມພາກປະຕິບັດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Nguyen Tat Thanh.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້, MSc. Huy ສະເຫນີແຜນທີ່ທີ່ປະກອບດ້ວຍ 4 ບັນຫາຫຼັກການທີ່ໂຮງຮຽນອາຊີບຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມແລະການຮັບຮອງ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການປ່ຽນແປງໂຄງຮ່າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຮັບຮອງລະດັບພາກພື້ນ ແລະທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ໂຄງການຝຶກອົບຮົມບັນລຸມາດຖານຢ່າງແທ້ຈິງ. ບັນດາໂຮງຮຽນຍັງຕັ້ງໜ້າປັບປຸງ ແລະ ປ່ຽນໃໝ່ບັນດາໂຄງການທີ່ກ້າວໜ້າຂອງຕ່າງປະເທດ ແລະ ການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມກັບບັນດາໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາສາກົນ.

ສອງ, ລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຄຸນຄ່າຕົ້ນຕໍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ການຝຶກອົບຮົມອາຊີບທີ່ດີຕ້ອງມີການລົງທຶນອຸປະກອນ, ຫ້ອງປະຕິບັດ... ແລະ ຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ. ມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນໂລກແມ່ນມີຄວາມຊັດເຈນຫຼາຍແລະສະເພາະສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາ.

ທີສາມ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານສິດສອນ. ການປັບປຸງຄຸນນະວຸດທິຂອງຄູອາຈານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບອົງສາ. ເຖິງວ່າໃນປະຈຸບັນ, ການຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະປະກອບອາຊີບໄດ້ແລ້ວ, ແຕ່ເພື່ອເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງແທ້ຈິງ. ນັ້ນແມ່ນ, ປັບປຸງຄວາມຊຳນານທັງດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ເພື່ອສາມາດເຮັດວຽກກັບບັນດາຄູ່ຮ່ວມມືຕ່າງປະເທດ ແລະ ສອນບັນດາໂຄງການສາກົນ.

ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີລົດຍົນໃນລະຫວ່າງການພາກປະຕິບັດ. ພາບ: ມຕ

ສີ່, ຮັບປະກັນການຈ້າງງານໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນຄຸນຄ່າຫຼັກທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງ. ເມື່ອນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນມືອາຊີບ, ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູອາຈານແລະໂຄງການທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ, ພວກເຂົາຈະມີຄຸນສົມບັດຢ່າງເຕັມທີ່ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ. ຄຸນະພາບຂອງຜົນຜະລິດນີ້ຈະເປັນປັດໃຈເພື່ອປະເມີນຕໍາແຫນ່ງຂອງໂຮງຮຽນໃນວົງຈອນການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງປະເທດ.

ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຢັ້ງຢືນວ່າ: “ດ້ວຍການປ່ຽນແປງທາງດ້ານແນວຄິດສັງຄົມ ແລະ ແນວທາງນະໂຍບາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, ຫວຽດນາມ ມີບັນດາເຫດຜົນເພື່ອບັນລຸຜົນສຳເລັດໃນການກໍ່ສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີທັກສະສູງມີຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນພຽງພໍຢູ່ພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/gdnn-vuon-tam-the-gioi-tu-chinh-sach-den-chat-luong-thuc-tien-post755126.html