ກ້າວໄປສູ່ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເຖິງລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ

GD&TĐ - ການພັດທະນາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈໍານວນຫນຶ່ງແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເພື່ອບັນລຸລະດັບພາກພື້ນແລະໂລກແມ່ນເປົ້າຫມາຍທີ່ສໍາຄັນທີ່ໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການ.

Báo Giáo dục và Thời đại•04/11/2025

ການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບການເຊື່ອມໂຍງ

ໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນນັບມື້ນັບເລິກເຊິ່ງ, ຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນ “ກຸນແຈຄຳ” ທີ່ກຳນົດຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງ ເສດຖະກິດ . ຮ່າງແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ວິຊາຊີບບຳລຸງສ້າງໃຫ້ບັນລຸລະດັບທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທິດທາງໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາໄລຍະ 2021 – 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045 ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ເພື່ອຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງ ຫວຽດນາມ ໃນຕ່ອງໂສ້ຄຸນຄ່າທົ່ວໂລກ.

ປະຈຸບັນ ຫວຽດນາມ ມີສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບປະມານ 1.800 ແຫ່ງ, ບຳລຸງສ້າງຄົນງານນັບລ້ານຄົນໃນແຕ່ລະປີ, ແຕ່ມີສະຖານທີ່ພຽງເລັກໜ້ອຍເທົ່າກັບພາກພື້ນ ອາຊຽນ ຫຼື ສາກົນ.

ໃນນັ້ນ, ແຂວງໄທງວຽນພຽງແຕ່ເປັນທ້ອງຖິ່ນທີ່ຖືວ່າເປັນສູນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການສຶກສາ ໃຫຍ່ຂອງເຂດພູດອຍກາງ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ປະຈຸບັນມີ 41 ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ, ໃນນັ້ນມີ 10 ວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 8 ແຫ່ງ, ສູນຮຽນຕໍ່ 2 ແຫ່ງ, ສູນອົບຮົມວິຊາຊີບ 2 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບອີກ 19 ແຫ່ງ. ແນວໃດກໍດີ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ທັນມີການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເຖິງລະດັບດຽວກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າ ສາເຫດທີ່ຍັງບໍ່ທັນມີສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານອາຊຽນ ຫຼື ສາກົນນັ້ນແມ່ນຍ້ອນຫຼາຍປັດໃຈຄື: ໂຄງການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ, ການລົງທຶນຍັງກະແຈກກະຈາຍ, ຂາດການຮ່ວມມືສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ກົນໄກການສະໜັບສະໜູນກໍ່ຍັງບໍ່ເຂັ້ມແຂງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ລະບົບບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບທີ່ມີບາດກ້າວພັດທະນາໄວ, ໄທງວຽນ ສາມາດເລືອກເຟັ້ນໂຮງຮຽນສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອລົງທຶນບັນລຸມາດຕະຖານພາກພື້ນໃນໄລຍະ 2025-2030, ຖ້າຫາກມີຍຸດທະສາດທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ກົງໄປກົງມາ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນກຽນ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ໄຕງວຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຂວງ ໄຕງວຽນ ມີຫຼາຍສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄຸນນະພາບສູງ, ໄດ້ຮ່ວມມືຖ່າຍທອດບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ມາດຕະຖານການສອນພະນັກງານຕາມແບບຢ່າງທີ່ກ້າວໜ້າຂອງບັນດາປະເທດ. ນີ້ແມ່ນສະຖານທີ່ໃນການພັດທະນາແລະປັບປຸງຄຸນນະພາບຕໍ່ໄປສູ່ມາດຕະຖານພາກພື້ນແລະສາກົນ.

ວິສາຫະກິດ - ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ສໍາຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄຸນນະພາບສູງ

ໃນທ່າອ່ຽງເຊື່ອມໂຍງອາຊີວະສຶກສາໃນປະຈຸບັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ບັນດາວິສາຫະກິດຖືເປັນປັດໄຈໃຈກາງກຳນົດຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານຢືນຢັນວ່າ: ເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ບັນດາວິສາຫະກິດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນ “ຜູ້ອອກແຮງງານ” ແຕ່ຕ້ອງກາຍເປັນຄູ່ຮ່ວມມືຂອງໂຮງຮຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງຈາກການພັດທະນາໂຄງການ, ສະໜອງທຶນສຶກສາ, ສະໜອງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການປະຕິບັດໃຫ້ແກ່ບັນດາຄຳໝັ້ນສັນຍາຮັບຈ້າງ.

ຕົວຢ່າງປົກກະຕິແມ່ນບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນການລົງທຶນ ແລະ ການຄ້າ TNG (ໄທ ຫງວຽນ) - ບໍລິສັດທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບເຄື່ອງຕັດຫຍິບ ແລະ ຕັດຫຍິບເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ແຕ່ປີ 2019 ຮອດປະຈຸບັນ, TNG ໄດ້ໜູນຊ່ວຍທຶນສຶກສາເກືອບ 10 ຕື້ດົ່ງໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາ ໄທ ຫງວຽນນັບຮ້ອຍຄົນທີ່ຮຽນວິຊາການຕັດຫຍິບ ແລະ ການອອກແບບແຟຊັນ. ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບທັງໝົດຖືກຮັບສະໝັກເຂົ້າເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງງານຂອງບໍລິສັດ.

ນະໂຍບາຍຂອງ TNG ແມ່ນມະນຸດສະທຳຄື: ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນ 100%, ນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວທຸກຍາກ, ໃກ້ທຸກຍາກ, ຄອບຄົວນະໂຍບາຍກໍ່ໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍດ້ວຍຄ່າຄອງຊີບ 2 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງວຽກເຮັດງານທຳດ້ວຍເງິນເດືອນ 12 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ. ຮູບແບບ “ການຝຶກອົບຮົມ-ການຮັບສະໝັກ” ນີ້ ຊ່ວຍໃຫ້ວິສາຫະກິດມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ພ້ອມທັງເປີດໂອກາດການຈ້າງງານແບບຍືນຍົງໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ.

ການຮ່ວມມືສາກົນແມ່ນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາໃຫ້ກ້າວໄປສູ່ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ. ຮູບພາບ: TL

ທ່ານ ຟ້າມດຶກທ້ວນ, ອຳນວຍການວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫວຽດນາມ - ອາເມລິກາ (ແຂວງ ໄທ ຫງວຽນ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຖ້າຫາກບໍ່ມີການໜູນຊ່ວຍຂອງວິສາຫະກິດ, ໂຮງຮຽນຈະຍາກທີ່ຈະກຳແໜ້ນຄວາມຕ້ອງການສີມືແຮງງານໃໝ່ຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ. ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງສອງຝ່າຍແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ຄວາມບໍ່ສົມດຸນດ້ານການຝຶກອົບຮົມ, ເກີນດຸນພະນັກງານທີ່ບໍ່ມີຄວາມຊຳນານງານ ແຕ່ຂາດນັກເຕັກນິກທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງ.

ຮູບແບບການຮ່ວມມືແບບໜຶ່ງລະຫວ່າງ TNG ແລະໂຮງຮຽນອາຊີບສະແດງໃຫ້ເຫັນປະສິດທິຜົນທີ່ຈະແຈ້ງ: ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສາຍການຜະລິດຕົວຈິງ, ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄຫມ ແລະ ມີວຽກເຮັດງານທຳພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

ເພື່ອໃຫ້ ຫວຽດນາມ ມີສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ຕາມມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງ “ສາມບ້ານ” ຄື: ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ. ໃນນັ້ນ, ລັດມີບົດບາດຊີ້ນຳ ແລະ ສ້າງກົນໄກນະໂຍບາຍ; ໂຮງຮຽນປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມ; ແລະ ວິສາຫະກິດແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ຕັດສິນ, ຊ່ວຍເຫຼືອການຝຶກອົບຮົມການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການຜະລິດ.

ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄຸນນະພາບສູງບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໜ້າທີ່ຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທົ່ວສັງຄົມອີກດ້ວຍ. ເມື່ອແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນກຳນົດບັນດາອາຊີບຕົ້ນຕໍ, ແຕ່ລະວິສາຫະກິດກາຍເປັນຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນວິຊາຊີບມານະພະຍາຍາມບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ, ນັ້ນແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຫວຽດນາມ ໃນຍຸກເຊື່ອມໂຍງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-dao-tao-nghe-vuon-tam-khu-vuc-quoc-te-post755140.html