GD&TĐ - ພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026 ດຳເນີນໄປໃນສະພາບພິເສດຄື: ສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງວັນຊາດ ສາທາລະນະລັດ ສັງຄົມນິຍົມ ຫວຽດນາມ; ປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານຄືນໃໝ່; ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງພັກທຸກຂັ້ນ; ສະເຫຼີມສະຫຼອງ ຄົບຮອບ 80 ປີ ຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ ...
ເນື່ອງໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບັນດາຜົນງານ, ບົດຮຽນອັນລ້ຳຄ່າ ແລະ ທິດທາງຍຸດທະສາດເພື່ອໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່.
ຫວນຄືນ 80 ປີຜ່ານມາ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຈຸດພົ້ນເດັ່ນອັນໃດແດ່?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ : ພາຍຫຼັງການປະຕິວັດເດືອນສິງຫາປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງຈົບງາມ, ກະຊວງສຶກສາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ, ດ້ວຍພາລະກິດກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາໃໝ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຂອງປະຊາຊົນ, ໂດຍປະຊາຊົນ ແລະ ປະຊາຊົນ. ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳນຳພາຂອງພັກ ແລະ ປະທານໂຮ່ຈິມິນ, ລະບົບການສຶກສາໃໝ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນດ້ວຍ 3 ຫຼັກການຄື: “ຊາດ, ວິທະຍາສາດ , ນິຍົມ”.
ໃນໄລຍະປີ 1945-1954, ການເຄື່ອນໄຫວສົ່ງເສີມການສຶກສາ ແລະ ວັດທະນະທໍານິຍົມໄດ້ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນຫຼາຍລ້ານຄົນ, ຍົກສູງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ. ເຖິງວ່າຈະເກີດສົງຄາມກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະບົບໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອບຳລຸງສ້າງ “ພົນລະເມືອງຕໍ່ຕ້ານ”, ແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫຼັກແຫຼ່ງຂອງ “ການຕໍ່ຕ້ານ ແລະ ສ້າງປະເທດຊາດ”.
ໃນໄລຍະປີ 1954-1975, ເຖິງວ່າປະເທດຊາດຖືກແບ່ງແຍກ ແລະ ຕົກຢູ່ໃນສະພາບສົງຄາມ, ແຕ່ການສຶກສາຍັງບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນ. ການປະຕິຮູບການສຶກສາປີ 1956 ໄດ້ສ້າງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ສົມບູນ. ພາກເໜືອໄດ້ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໂດຍພື້ນຖານ. ພະນັກງານ, ປັນຍາຊົນ, ວິສະວະກອນ, ໝໍ, ຄູສອນນັບໝື່ນຄົນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົບຢູ່ພາຍໃນປະເທດ ແລະ ສົ່ງໄປປະເທດສັງຄົມນິຍົມເພື່ອຝຶກອົບຮົມ; ນັກຮຽນພາກໃຕ້ໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ພາກເໜືອ ແລະ ກາຍເປັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫຼັກ ເພື່ອຮັບໃຊ້ສາຍພົວພັນສາມັກຄີ ແລະ ສ້າງສາປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ.
ໃນໄລຍະປີ 1975-1986, ປະເທດເຮົາປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານຍ້ອນຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກສົງຄາມ, ການປິດລ້ອມ, ການກີດຂວາງ ແລະ ຜົນສະທ້ອນຈາກການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຂອງສູນກາງ, ແຕ່ການສຶກສາຍັງບັນລຸໄດ້ຜົນສຳເລັດອັນສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ. ພົ້ນເດັ່ນທີ່ສຸດແມ່ນການໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບຢ່າງສຳເລັດຜົນ; ເຄືອຂ່າຍຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ແລະຂະຫຍາຍໄປທຸກພາກພື້ນ; ຜົນສຳເລັດໃນການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ; ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງລະບົບແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍການສຶກສາຮອບດ້ານ - ແນວທາງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຂອງຂະແໜງການໃນປີຕໍ່ໄປ.
ແຕ່ປີ 1986 ຮອດປະຈຸບັນ, ປະເທດຊາດໄດ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ, ການສຶກສາໄດ້ຮັບການຕີລາຄາວ່າ “ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”. ມະຕິສະບັບເລກທີ 29-NQ/TW ລົງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2013 ໄດ້ອອກ, ກາຍເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນພິເສດໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ລະບົບກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສ້າງພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ. 2 ນະວັດຕະກໍາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ (ປີ 2006 ແລະ 2018) ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໄດ້ມີຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນທາງດ້ານທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ, ເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສຶກສາ ເມື່ອຫັນຈາກການສອນ ໂດຍເນັ້ນໜັກໃສ່ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ. ທັງໝົດນີ້ໄດ້ສ້າງຮູບແບບການສຶກສາໃໝ່ຢ່າງສິ້ນເຊີງ ທັງດ້ານຂະໜາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ.
ຈາກການເດີນທາງ 8 ທົດສະວັດ, ລັດຖະມົນຕີໄດ້ຖອດຖອນບົດຮຽນອັນໃດແດ່ທີ່ຍັງຄົງມີຄ່າໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາໃນທຸກມື້ນີ້?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ບົດຮຽນທຳອິດແມ່ນຖືເອົາປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງ, ຖືຄວາມຜາສຸກຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງສັງຄົມແມ່ນມາດຕະການສຳຄັນ, ບໍ່ແມ່ນການແລ່ນຕາມຂະໜາດ ຫຼື ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງຄຸນນະພາບຕົວຈິງ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານ.
ບົດຮຽນທີສອງແມ່ນສະຖາບັນຕ້ອງກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າຫນຶ່ງບາດກ້າວ. ພຽງແຕ່ເມື່ອກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍມີຄວາມຊັດເຈນ, ສອດຄ່ອງ, ເປັນໄປໄດ້, ໂປ່ງໃສ, ພ້ອມກັບກົນໄກການກວດກາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ມີປະສິດທິຜົນ, ສາມາດປະດິດສ້າງມີຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ບົດຮຽນທີ 3 ແມ່ນການສຶກສາຕ້ອງເປັນສາເຫດຂອງທົ່ວປວງຊົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງຕິດພັນກັບຊີວິດຕົວຈິງ. ທຸກໆນະໂຍບາຍ ແລະ ການຕັດສິນໃຈທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການວັດແທກ ແລະ ຕີລາຄາຢ່າງມີເປົ້າໝາຍ; ຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ້ອງໄດ້ຮັບຟັງ; ຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນສ້າງຂຶ້ນ ແລະ “ຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມ ແລະ ການປະກອບສ່ວນ” ຂອງປະຊາຄົມທັງໝົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການລະດົມ.
ບົດຮຽນທີ 4 ແມ່ນຄູມີບົດບາດຕັດສິນໃຈປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາ. ຖ້າບໍ່ມີທີມງານທີ່ມີຄຸນນະວຸດທິ, ຄວາມສາມາດແລະເງື່ອນໄຂມືອາຊີບທີ່ພຽງພໍ, ໂຄງການທັງຫມົດ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, ອຸປະກອນຫຼືເຕັກໂນໂລຊີ… ບໍ່ສາມາດປະສິດທິຜົນຢ່າງເຕັມທີ່.
ຖ້າຈະສົ່ງສານ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນສ້າງຕັ້ງກະຊວງ ຄົບຮອບ 80 ປີ, ທ່ານຢາກເນັ້ນໜັກແນວໃດ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ. ດ້ວຍການນຳພາອັນສະຫຼາດສ່ອງໃສຂອງພັກ; ການຄຸ້ມຄອງລັດເປັນເອກະພາບ, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ມິດຕະພາບຂອງທຸກຊັ້ນຄົນ ແລະຊຸມຊົນທຸລະກິດ; ແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ການອຸທິດຕົນແລະຄວາມປາດຖະຫນາສໍາລັບການປະດິດສ້າງຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ພວກເຮົາມີເຫດຜົນທີ່ຈະເຊື່ອໃນບາດກ້າວໃຫມ່, ສະຫມໍ່າສະເຫມີ.
ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຈຸດໝາຍປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ; ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ; ພັດທະນາການສຶກສາລວມ, ສະເໝີພາບ ແລະ ຄຸນນະພາບ; ເຊື່ອມໂຍງດ້ານການສຶກສາກັບວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ; ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈະກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມທີ່ກ້າວໜ້າ, ທັນສະໄໝ, ມີມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ເປັນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກພັດທະນາປະເທດທີ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງແລະມີຄວາມຜາສຸກໃນສະຕະວັດທີ 21, ເພື່ອມຸ່ງໄປເຖິງວັນສ້າງຕັ້ງປະເທດຄົບຮອບ 100 ປີ (1945-2045).
ພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026 ດຳເນີນໄປໃນສະພາບທີ່ພິເສດ. ເຫດການນີ້ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນແນວໃດຕໍ່ລັດຖະມົນຕີ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ : ພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026 ໄດ້ດຳເນີນໃນສະພາບການພິເສດຄື: ທົ່ວປະເທດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງວັນຊາດ; ປະຕິບັດປະຫວັດສາດ "ການຈັດຕັ້ງປະເທດຄືນໃຫມ່"; ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງພັກທຸກຂັ້ນ...
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ, ການເປີດສົກຮຽນໃໝ່ ຍັງເປັນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີ ແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຄົບຮອບ 80 ປີ ເຊັ່ນດຽວກັນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາເບິ່ງຄືນໃນການເດີນທາງ 80 ປີຂອງການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງພາລະກິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການສຶກສາໃນການສ້າງຄົນ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາປະເທດ, ພ້ອມກັນພະຍາຍາມເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຍຸກໃໝ່.
ຄວາມໝາຍຂອງພິທີເປີດໄດ້ຮັບການລົງເລິກຕື່ມອີກ ເມື່ອ 52.000 ແຫ່ງໃນທົ່ວປະເທດເຊື່ອມຕໍ່ທາງອອນລາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຖ່າຍທອດສົດ, ໂດຍມີບັນດາການນຳສູງສຸດຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄວາມເຊື່ອຖື, ຈິດໃຈ, ຄວາມຕັດສິນໃຈນຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່.
ກ້າວເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນໃໝ່, ສິ່ງທີ່ພົ້ນເດັ່ນແມ່ນກາລະໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງປະເຊີນໜ້າ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ປີນີ້, ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະສົບກັບກາລະໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ບໍ່ເຄີຍມີການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຄາດໝາຍຈາກພັກ ແລະ ລັດ ເທົ່າກັບທຸກວັນນີ້. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນມະຕິສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ໂດຍກົມການເມືອງອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານດ້ານການເມືອງທີ່ສຳຄັນເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW (2013) ແລະ ສືບຕໍ່ເນັ້ນໜັກໃສ່ໃນບົດສະຫຼຸບ 91-KL/TW (2024).
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຮັບການສ້າງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ 4 ສະບັບ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ປະກາດໃຊ້ໃນປີນີ້, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການປະຕິບັດລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານດິຈິຕອລ, ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ ແລະ ການສຶກສາ STEM ຍັງເປັນການເປີດໂອກາດໃຫ້ການສຶກສາກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະການປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ສົມບູນ.
ນອກຈາກກາລະໂອກາດ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົວແບບຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂັ້ນບ້ານ, ໄດ້ມີຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການປ່ຽນແປງຂອງອົງການ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ກົນໄກ. ບັນຫາຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ; ການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ; ການບັນຈຸຄູ ແລະ ໝູນວຽນ; ແລະການຫັນເປັນສາກົນຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຂະແໜງການຕ້ອງແກ້ໄຂຢ່າງເດັດດ່ຽວ. ນອກນີ້, ການດູດດື່ມແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ການຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີຢາກຝາກເຖິງບັນດາຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ ແລະ ບັນດາຂະແໜງການທັງໝົດ ເພື່ອພ້ອມກັນເປີດສົກຮຽນໃໝ່ດ້ວຍນ້ຳໃຈ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈອັນສູງສຸດ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວຂະແໜງການໄດ້ມານະພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີຫລາຍຢ່າງ. ຕາງໜ້າການນໍາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຮັບຮູ້, ຍ້ອງຍໍ ແລະ ຂອບໃຈຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມອັນພົ້ນເດັ່ນຂອງຄະນະບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານ-ນັກສຶກສາ.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີຮຽນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ມີຫຼາຍໜ້າວຽກທີ່ສຳຄັນຕ້ອງໄດ້ເຮັດ ແລະ ມີໂອກາດຫຼາຍດ້ານໃນການປະດິດສ້າງ. ຄໍາສໍາຄັນຂອງປີໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນ "ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ". ນັ້ນແມ່ນສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາທິດທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ກົດໝາຍຂອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ 10 ໜ້າທີ່ຕົ້ນຕໍ ແລະ ທິດທາງແກ້ໄຂໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ນັ້ນແມ່ນວິທີເພື່ອໃຫ້ທົ່ວຂະແໜງການສືບທອດ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຜົນງານໃນ 80 ປີຜ່ານມາ, ຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ມີຢູ່ ແລະ ເປີດເສັ້ນທາງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.
ການສຶກສາເປັນອາຊີບຮ້ອຍປີ, ຕ້ອງມີວິໄສທັດ, ຄວາມອົດທົນ, ຈິດໃຈຍຸດຕິທຳ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງສຸດ. ຂ້າພະເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຂະແໜງການ, ນັບແຕ່ຜູ້ບໍລິຫານຮອດຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນທັງໝົດ ຈົ່ງກະກຽມຈິດໃຈ, ຈິດໃຈ ແລະ ເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ປີຮຽນໃໝ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ແຕ່ມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດ.
ລັດຖະມົນຕີມີທັດສະນະແນວໃດຕໍ່ກາລະໂອກາດຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ເມື່ອກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ປີນີ້, ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະສົບກັບກາລະໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ບໍ່ເຄີຍມີການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຄາດໝາຍຈາກພັກ ແລະ ລັດ ເທົ່າກັບທຸກວັນນີ້. ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການອອກມະຕິສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ໂດຍກົມການເມືອງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.
ມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ໄດ້ອອກ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຊາດ ຄົບຮອບ 80 ປີ, 80 ປີ ປະເພນີຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຄົບຮອບ 80 ປີ ວັນສ້າງຕັ້ງກະຊວງສຶກສາທິການແຫ່ງຊາດ (ປະຈຸບັນແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ສືບຕໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຂອງພັກຕໍ່ວຽກງານການສຶກສາ; ຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ແລະ ມີຄວາມຕັດສິນໃຈຕໍ່ການພັດທະນາຂອງປະເທດ; ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງທັດສະນະວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.
ມະຕິຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດໃໝ່ຂອງພັກຕໍ່ລະບົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອສະພາບການໂລກພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ພວມຫັນປ່ຽນການສຶກສາໃນທົ່ວໂລກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດບັນດາເປົ້າໝາຍຕົ້ນຕໍພ້ອມກັບບັນດາໜ້າວຽກ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີລັກສະນະບຸກທະລຸຢ່າງແຂງແຮງ ເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຫວຽດນາມ.
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດອັນດີເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງອັນຕັດສິນໃຈຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ໂດຍໄດ້ຮັບຮູ້ດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມເລັ່ງລັດຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຮ່າງໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ໂດຍຈະຮັບຮອງເອົາແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນນີ້.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີທຳອິດຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕາມແບບຢ່າງຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີສາມາດບອກພວກເຮົາວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີວິທີແກ້ໄຂອັນໃດແດ່ເພື່ອຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ວຽກງານການສຶກສາຖືກລົບກວນ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ເພື່ອຮັບປະກັນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາບໍ່ຖືກລົບກວນໃນສະພາບການຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ.
ກ່ຽວກັບການປັບປຸງສະຖາບັນ, ກະຊວງໄດ້ສ້າງ 2 ດຳລັດ ແລະ 6 ຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດ, ແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂົງເຂດສຶກສາ.
ກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳວິຊາຊີບ, ກະຊວງໄດ້ອອກເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການກ່ຽວກັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ໂດຍບໍ່ວ່າເຂດບໍລິຫານ; ຈັດຕັ້ງສອງກອງປະຊຸມຕໍ່ມື້; ປະຕິບັດວຽກງານສົກຮຽນ 2026-2027; ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການ, ປື້ມແບບຮຽນໃນສະພາບການປ່ຽນແປງເຂດແດນບໍລິຫານ... ກະຊວງກໍ່ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສ້າງຕັ້ງໂທລະສັບສາຍດ່ວນ, ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບັນຫາຂອງທ້ອງຖິ່ນ.
ກ່ຽວກັບການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດ, ກະຊວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍເອກະສານ, ການຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມ, ປື້ມຄູ່ມືເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຄົບຖ້ວນ, ເປັນລະບົບ, ຮັດກຸມ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ. ນອກນີ້, ກະຊວງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງ 6 ຄະນະກວດກາຢູ່ 15 ແຂວງກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.
ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ກວດກາຄືນບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ; ເສີມສ້າງການຊີ້ນໍາແບບມືອາຊີບ; ລະບົບຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ... ພ້ອມທັງສືບຕໍ່ສົມທົບ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການປະຕິບັດວຽກງານແບບແບ່ງແຍກ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້.
ປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາ 2025-2026 ໃນສະພາບການໃໝ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນບາງເນື້ອໃນໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ.
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ຄວນຊີ້ນຳບັນດາອົງການທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ, ສ້າງກົນໄກປະສານງານລະຫວ່າງຂັ້ນແຂວງ ແລະ ຂັ້ນທ້ອງຖີ່ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ອອກລະບຽບການຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບໜ້າທີ່, ວຽກງານ, ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົມວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ແລະ ໃນຂະນະດຽວກັນກໍໄດ້ມອບໂຄຕ້າພະນັກງານ ແລະ ຈຳນວນສັນຍາຈ້າງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.
ຄະນະປະຊາຊົນທຸກຂັ້ນ ຕ້ອງປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອກວດກາ, ລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ຂັ້ນເມືອງ; ມີມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອລະດົມພະນັກງານວິຊາສະເພາະຂັ້ນສອງຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫຼື ສະຖານທີ່ສຶກສາ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນຂັ້ນບ້ານ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ບ່ອນທີ່ພະນັກງານຂັ້ນບ້ານບໍ່ມີຄວາມຊຳນານ. ນອກນີ້, ຕ້ອງຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ເພື່ອຮັບປະກັນການສື່ສານລະຫວ່າງຂັ້ນຕ່າງໆຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ທັນການ.
ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາກົມ, ຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອສ້າງເອກະສານ, ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບ ຮົມໃຫ້ເລິກເຊິ່ງ, ຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນຂັ້ນບ້ານ ແລະ ລັດຖະກອນທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງກຸ່ມວິຊາຊີບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ກຸ່ມວິຊາຊີບລະຫວ່າງບ້ານ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານ, ໂດຍປ່ຽນແທນທີ່ຕັ້ງຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍກົງ.
ທັງນີ້, ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ຈະເຂົ້າສູ່ຮອບວຽນໃໝ່. ເນື້ອໃນສຳຄັນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ : ຊຸດທີ 1 ຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍຈຸດດີ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກສຶກສາໄດ້ປະສົບກັບການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ເປີດເຜີຍຈຸດແຂງ, ວິຊາທີ່ເລືອກເຟັ້ນດ້ວຍການປະຖົມນິເທດອາຊີບ, ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ຮອບດ້ານຍ້ອນວິຊາລວມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ທີ່ຜ່ານມາ ຍັງໄດ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ບົກຜ່ອງຈຳນວນໜຶ່ງ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ທາງເລືອກຂອງວິຊາແມ່ນຈໍາກັດໂດຍຄູອາຈານແລະຫ້ອງຮຽນ; ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ການສອນວິຊາລວມແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນຄວາມສາມາດຂອງຄູແລະອຸປະກອນການຮຽນບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ.
ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງດັ່ງກ່າວໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 4555/BGDĐT-GDPT ລົງວັນທີ 5 ສິງຫາ 2025, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍປະກາດແຜນການຈັດຕັ້ງການສອນວິຊາການເລືອກຕັ້ງ, ສົມທົບກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆເພື່ອເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນ; ສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການປັບທາງເລືອກວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແມ່ນສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມຄູສອນແບບປະສົມປະສານ, ສັງລວມອຸປະກອນການຮຽນການສອນ, ປະຕິບັດຕົວແບບຂອງກຸ່ມຄູສອນຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ.
ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະດຳເນີນການປະເມີນຜົນຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018 ພາຍຫຼັງຮອບວຽນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ເພື່ອຊີ້ແຈງລະດັບຜົນສຳເລັດໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ຊີ້ອອກບັນດາຂໍ້ດີ, ຂໍ້ຈຳກັດ, ສາຍເຫດ ແລະ ສະເໜີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ, ຮັບປະກັນໃຫ້ໂຄງການປະຕິບັດໄດ້, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ຍືນຍົງ.
ການປະເມີນຜົນໄດ້ສຸມໃສ່: ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນ, ພະນັກງານສອນແລະພະນັກງານບໍລິຫານ, ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ຄວາມເຫມາະສົມຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ, ປະສິດທິພາບຂອງວິທີການປະດິດສ້າງ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ພິຈາລະນາການເລືອກເຟັ້ນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ກິດຈະກຳແນະນຳອາຊີບຈາກໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ ເພື່ອຮັບປະກັນສິດເລືອກຕັ້ງຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ, ຊ່ຽວຊານພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພື່ອດຳເນີນການສຳຫຼວດ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະເມີນຢ່າງຮອບດ້ານ.
ທິດທາງທີ່ສອດຄ່ອງ ແມ່ນຍຶດໝັ້ນຈຸດໝາຍທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ຂອງພັກ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ແມ່ນພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ຕິດພັນກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນໄລຍະໃໝ່. ຈິດໃຈແມ່ນການເບິ່ງກົງໄປກົງມາໃນຄວາມຈິງ, ການປະເມີນຜົນ, ແລະການປັບທັນເວລາ, ທັງຫມົດເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ.
- ຂອບໃຈຫຼາຍໆ, ລັດຖະມົນຕີ!
ຂັບຮ້ອງໂດຍ: ຮສ. ອອກແບບໂດຍ: Le Nghia.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html
![ການຫັນປ່ຽນ OCOP ດົງນາຍ: [ມາດຕາ 3] ເຊື່ອມໂຍງການທ່ອງທ່ຽວກັບການບໍລິໂພກຜະລິດຕະພັນ OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
(0)