ເນື່ອງໃນໂອກາດໄຂສົກຮຽນໃໝ່, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ມີການແລກປ່ຽນກັບ ທ່ານ Dan Tri ກ່ຽວກັບບັນດາທິດທາງໃໝ່ ແລະ ກາລະໂອກາດໃຫຍ່ເພື່ອໃຫ້ຂະແໜງການທັງມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ຫັນ ການສຶກສາ ທົ່ວໂລກ.
ມະຕິ 71-NQ/TW: ໂອກາດອັນດີສໍາລັບຂະແໜງການສຶກສາທີ່ຈະກ້າວເຂົ້າສູ່ບາດກ້າວບຸກທະລຸ
ທ່ານລັດຖະມົນຕີທີ່ຮັກແພງ, ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີພິເສດທີ່ຂະແຫນງການສຶກສາທັງຫມົດສະເຫຼີມສະຫຼອງຄົບຮອບ 80 ປີຂອງຕົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມການເມືອງ ໄດ້ອອກມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີຕີລາຄາຄວາມສຳຄັນຂອງມະຕິສະບັບນີ້ຕໍ່ຂະແໜງການໃນສະພາບການປະຈຸບັນແນວໃດ?
- ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ອອກໃນໂອກາດສະເຫລີມສະຫລອງ 80 ປີແຫ່ງວັນຊາດ, 80 ປີແຫ່ງຮີດຄອງປະເພນີຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຍັງແມ່ນວັນສ້າງຕັ້ງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ ຄົບຮອບ 80 ປີ (ປັດຈຸບັນແມ່ນ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ), ສືບຕໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຂອງພັກຕໍ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ແລະ ຕັດສິນໃຈພັດທະນາຂອງປະເທດ; ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງທັດສະນະວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.
ມະຕິຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດໃໝ່ຂອງພັກຕໍ່ລະບົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອສະພາບການໂລກພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ພວມຫັນປ່ຽນການສຶກສາໃນທົ່ວໂລກ.
ນອກນັ້ນ, ມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດບັນດາຈຸດໝາຍຕົ້ນຕໍພ້ອມກັບບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂລັກສະນະບຸກທະລຸຢ່າງແຮງເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຫວຽດນາມ.
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດອັນດີເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງອັນຕັດສິນໃຈຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ໂດຍໄດ້ຮັບຮູ້ດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມເລັ່ງລັດຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຮ່າງໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ໂດຍຈະຮັບຮອງເອົາແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນນີ້.
ເງິນເດືອນຂອງຄູຄາດວ່າຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ການຮັບສະຫມັກໃນທິດທາງສະເພາະ
ບັນຫາໜຶ່ງທີ່ສັງຄົມເປັນຫ່ວງທີ່ສຸດແມ່ນນະໂຍບາຍຕໍ່ຄູ. ລັດຖະມົນຕີສາມາດບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບຈຸດໃຫມ່ກ່ຽວກັບການຈ້າງງານ, ເງິນເດືອນແລະນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດອື່ນໆບໍ?
- ພາຍຫຼັງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາລະບົບເອກະສານຊີ້ນຳປະຕິບັດ. ພິເສດ, ກ່ຽວກັບການບັນຈຸຄູ, ກະຊວງ ພວມສ້າງຖະແຫຼງການ ໂດຍມີການມອບໝາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຫຼື ແນະນຳໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ.
ວິທີການຂ້າງເທິງນີ້ ຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ, ປະສານຄຸນນະພາບການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ (ການຮັບສະໝັກຄົນດຽວສາມາດລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໄດ້ຫຼາຍໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງ/ການສອບເສັງ), ປະຢັດຕົ້ນທຶນ, ເພີ່ມໂອກາດໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂສະພາບການຂາດເຂີນຄູສອນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ພ້ອມທັງຮັບປະກັນໂຄງປະກອບຄະນະວິຊາຕາມລະດັບຊັ້ນຮຽນ, ວິຊາການ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາ.
ຫຼາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບອບວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ (ຮູບພາບ: ຮ່ວາງງວຽນ).
ນອກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສ້າງດຳລັດ ສະບັບໜຶ່ງ ສະບັບໜຶ່ງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ຄູ-ອາຈານ ລວມທັງລະບຽບການກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບການບັນຈຸຄູ.
ຕາມແຜນການແລ້ວ, ການບັນຈຸລັດຖະກອນຈະປະກອບມີ 2 ຮອບສອບເສັງ, ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບ ການບັນຈຸລັດຖະກອນໃນປະຈຸບັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮອບທີສອງ - ກ່ຽວກັບຄວາມຊໍານານແລະວິຊາຊີບ - ຈະຖືກອອກແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ປະຕິບັດຕາມຂະບວນການຕົວຈິງຂອງກິດຈະກໍາການສອນແລະການສຶກສາ, ຮັບປະກັນການປະເມີນຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງ pedagogical ແລະທັກສະວິຊາຊີບຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນແຕ່ລະລະດັບຂອງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ.
ນີ້ແມ່ນຄາດວ່າຈະເປັນການປະດິດສ້າງທີ່ສຳຄັນ, ເພື່ອແນໃສ່ຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດໃນເມື່ອກ່ອນ ເມື່ອນຳໃຊ້ກົນໄກທົ່ວໄປຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນ ໂດຍບໍ່ໄດ້ຄຳນຶງເຖິງລັກສະນະສະເພາະຂອງວິຊາຊີບສິດສອນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສຳເລັດຮ່າງລະບຽບການລະອຽດກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄູ.
ຄາດວ່າເງິນເດືອນພື້ນຖານຂອງຄູອາຈານທຸກຄົນຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໜ້ອຍ 2 ລ້ານດົ່ງ ແລະ ສູງສຸດແມ່ນ 5-7 ລ້ານດົ່ງ/ຄົນ/ເດືອນ. ການເພີ່ມຂຶ້ນນີ້ແມ່ນຄິດໄລ່ພຽງແຕ່ເງິນເດືອນພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ລວມເອົາເງິນອຸດໜູນອື່ນໆ.
ການຂາດແຄນຄູຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່. ກະຊວງໄດ້ວາງວິທີການແກ້ໄຂອັນໃດແດ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້?
- ສົກປີ 2022-2026, ຂະແໜງສຶກສາ ຈະໄດ້ 65.980 ຕໍາແໜ່ງ ໂດຍກົມການເມືອງ. ໃນສອງສົກຮຽນ 2022-2023 ແລະ 2023-2024, ໃນທົ່ວປະເທດຈະຮັບເອົາຄູສອນກວ່າ 40.000 ຄົນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກຈໍານວນນັກຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຄວາມຕ້ອງການຄູຍັງຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ (ສົກຮຽນ 2023-2024 ຕ້ອງການຄູສອນເພີ່ມອີກ 13.676 ຄົນ; ສົກຮຽນ 2024-2025 ຕ້ອງການຄູສອນເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 22.000 ຄົນ). ສະນັ້ນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດຄູ.
ສາເຫດຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນແຫຼ່ງຮັບສະໝັກພະນັກງານທີ່ຈຳກັດ. ໃນບາງສາຂາວິຊາເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ສິລະປະສາດ, ຂະແໜງສຶກສາອົບຮົມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບນັກສຶກສາ ເນື່ອງຈາກລາຍຮັບຂອງຄູຍັງຕໍ່າ. ນອກນີ້, ຂະບວນການຈັດສັນ ແລະ ຮັບໃຊ້ພະນັກງານຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງຊັກຊ້າ ແລະ ແກ່ຍາວ.
ປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂຄື: ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມເປີດລະຫັດຫຼັກ, ບຳລຸງສ້າງຄູຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ໂດຍສະເພາະວິຊາສະເພາະ; ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຈັດຫາພະນັກງານທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ພຽງພໍ; ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ; ທົດລອງກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະ ແລະ ສະຖານສຶກສາທົ່ວໄປຈຳນວນໜຶ່ງ; ສົ່ງເສີມສັງຄົມ...
ຄຽງຄູ່ກັບການແກ້ໄຂຈາກສູນກາງ, ກະຊວງແນະນຳໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕັ້ງໜ້າຈັດຕັ້ງພະນັກງານທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ພຽງພໍ, ມີນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄູ, ຈັດຕັ້ງການສະໜອງທຶນເພື່ອປະຕິບັດສັນຍາຄູຕາມລະບຽບການ.
ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕາມຮູບແບບລັດຖະບານສອງຊັ້ນ
ການນຳໃຊ້ຮູບແບບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນຍັງສ້າງຄວາມທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ກະຊວງໄດ້ເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ການດຳເນີນງານເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ?
- ເພື່ອເຮັດໃຫ້ວຽກງານການສຶກສາບໍ່ຖືກກະທົບກະເທືອນໃນສະພາບການຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂ.
ກ່ຽວກັບການປັບປຸງສະຖາບັນ, ກະຊວງໄດ້ສ້າງ 2 ດຳລັດ ແລະ 6 ຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດ, ແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂົງເຂດສຶກສາ.
ກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳວິຊາຊີບ, ກະຊວງໄດ້ອອກເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການກ່ຽວກັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ໂດຍບໍ່ວ່າເຂດບໍລິຫານ; ຈັດຕັ້ງສອງກອງປະຊຸມຕໍ່ມື້; ປະຕິບັດວຽກງານສົກຮຽນ 2026-2027; ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການ, ປື້ມແບບຮຽນໃນສະພາບການປ່ຽນແປງເຂດແດນບໍລິຫານ... ກະຊວງກໍ່ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສ້າງຕັ້ງໂທລະສັບສາຍດ່ວນ, ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບັນຫາຂອງທ້ອງຖິ່ນ.
ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກເອກະສານກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ໂດຍບໍ່ວ່າເຂດປົກຄອງຂອງຕົນ (ພາບ: ຮຽບຮຽງ).
ກ່ຽວກັບການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດ, ກະຊວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍເອກະສານ, ການຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມ, ປື້ມຄູ່ມືເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ຂັ້ນບ້ານ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຄົບຖ້ວນ, ເປັນລະບົບ, ຮັດກຸມ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ. ນອກນີ້, ກະຊວງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງ 6 ຄະນະກວດກາຢູ່ 15 ແຂວງກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.
ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ກວດກາຄືນບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ; ເສີມສ້າງການຊີ້ນໍາແບບມືອາຊີບ; ລະບົບຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ... ພ້ອມທັງສືບຕໍ່ສົມທົບ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການປະຕິບັດວຽກງານແບບແບ່ງແຍກ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້.
ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາ 2025-2026 ໃນສະພາບການໃໝ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນບາງເນື້ອໃນສຳຄັນທີ່ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່.
ຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ແລະ ປະຕິບັດການສອນ 2 ພາກ/ມື້
ອີກບັນຫາໜຶ່ງທີ່ເປັນຄວາມກັງວົນຂອງມວນຊົນຫຼາຍແມ່ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ພາກຕໍ່ມື້. ທັດສະນະຂອງກະຊວງມີແນວໃດຕໍ່ບັນຫານີ້?
- ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຮັກສາທັດສະນະວ່າ “ການຮຽນພິເສດສາມາດນຳມາເຊິ່ງຄວາມຮູ້ລວມ, ແຕ່ນຳມາໃຫ້ຄຸນຄ່າໜ້ອຍໃນການພັດທະນາມະນຸດ”. ຜົນສະທ້ອນອັນເລິກຊຶ້ງຂອງສະຖານະການອັນກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂຢ່າງແຮງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ສະນັ້ນ, ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນຳ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນອອກລະບຽບການໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດຖະບານ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄໍາສັ່ງເລກທີ 17/CT-TTg ລົງວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ວ່າດ້ວຍການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ, ກະຊວງໄດ້ຊີ້ນໍາບັນດາໂຮງຮຽນສ້າງແຜນການສຶກສາຢ່າງຈະແຈ້ງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນແຜນການລະດົມ ແລະ ນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ.
ແຜນການດັ່ງກ່າວຕ້ອງກຳນົດເນື້ອໃນ, ໄລຍະເວລາ ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງນັກຮຽນ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການ; ສຸມໃສ່ການຈໍາແນກວິຊາ, ບໍາລຸງລ້ຽງນັກສຶກສາທີ່ດີເລີດ, ການທົບທວນຄືນສໍາລັບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຕາມ Circular 29.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການປະດິດສ້າງວຽກງານຄຸ້ມຄອງ, ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ເປັນຕົ້ນແມ່ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມ ແລະ ຮັບປະກັນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໄຕແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນຫ້ອງຮຽນ (ພາບ: ຮືງຫງວຽນ).
ການຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ລວມທັງການສອນເພີ່ມຕື່ມ 3 ວິຊາຕາມການກຳນົດແມ່ນໄດ້ດຳເນີນໄປຕາມທິດທາງ 17. ການສະໜອງທຶນໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ຕົ້ນຕໍແມ່ນໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ ຕາມການຊີ້ນຳຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ.
ແຫຼ່ງສັງຄົມໄດ້ຖືກປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສົມທົບກັບກະຊວງການເງິນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບການລະດົມທຶນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ.
ຮັກສາ ແລະ ທົດລອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນຄອມພິວເຕີແຕ່ປີ 2027
ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄດ້ມີການກະກຽມແຜນຜັງການສອບເສັງຜ່ານລະບົບຄອມພິວເຕີແຕ່ປີ 2027 ແນວໃດ ແລະ ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ ຈະສືບຕໍ່ຮັກສາໄດ້ບໍ່?
- ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນມີເປົ້າຫມາຍສະເພາະຫຼາຍ.
ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ປະເມີນລະດັບຜູ້ຮຽນຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ, ແລະ ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ອັນທີສອງ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສອບເສັງແມ່ນໃຊ້ເປັນພື້ນຖານຫນຶ່ງເພື່ອປະເມີນຄຸນນະພາບການສອນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປແລະທິດທາງຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.
ອັນທີສາມ, ສະໜອງຂໍ້ມູນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖານສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການລົງທະບຽນ.
ໃນປັດຈຸບັນ, ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງລະດັບຊາດອັນດຽວສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນເພື່ອປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໂດຍມີລະດັບການປະເມີນທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດ.
ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຮັກສາການຈັດຕັ້ງເພື່ອປະເມີນລະດັບມາດຕະຖານການສຶກສາທົ່ວໄປ, ສະໜອງຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດເພື່ອຄົ້ນຄວ້າ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ດັດສົມນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕີລາຄາຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ບັນດາພາກພື້ນໃນທົ່ວປະເທດ.
ຜົນການສອບເສັງແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ເປັນແຫຼ່ງອ້າງອີງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເພື່ອຈັດຕັ້ງການເຂົ້າຮຽນ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກວດກາວຽກງານກວດກາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025 (ພາບ: ຊວນຟຸກ).
ເພື່ອກະກຽມໃຫ້ແກ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທາງຄອມພິວເຕີ ໃນປີ 2027 ຕາມການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ສຸມໃສ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍໜ້າວຽກຄື: ສ້າງໂຄງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທາງຄອມພິວເຕີ, ສະເໜີຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອຮັບຮອງເອົາໃນປີ 2026; ລະດົມຜູ້ຊ່ຽວຊານສ້າງທະນາຄານການສອບເສັງໄດ້ມາດຕະຖານ (ຄາດວ່າຈະນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2027).
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ສ້າງຂະບວນການ ແລະ ລະບຽບການໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີ, ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສຳມະນາໃນທົ່ວປະເທດ; ແລະສືບຕໍ່ປະສານງານກັບຄະນະກໍາມະການ Cipher ຂອງລັດຖະບານໃນການໂອນແລະຮັບຄໍາຖາມສອບເສັງແລະດ້ານຄວາມປອດໄພອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອບເສັງ.
ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກຳລັງກະກຽມລະບົບຊອບແວເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີ ແລະ ສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ. ຄາດວ່າໃນສົກຮຽນນີ້, ການທົດສອບຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃຫ້ນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 100,000 ຄົນ.
ເນື່ອງໃນໂອກາດເປີດສົກຮຽນໃໝ່, ທ່ານລັດຖະມົນຕີມີຂໍ້ຄວາມໃດໜຶ່ງທີ່ຈະສົ່ງເຖິງວົງການນັກສຶກສາທັງໝົດ?
- ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວຂະແໜງການໄດ້ສູ້ຊົນຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ຫລາຍໝາກຜົນດີ. ຕາງໜ້າການນໍາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຮັບຮູ້, ຍ້ອງຍໍ ແລະ ຂອບໃຈຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມອັນພົ້ນເດັ່ນຂອງຄະນະບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານ-ນັກສຶກສາ.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີຮຽນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ມີຫຼາຍໜ້າວຽກທີ່ສຳຄັນຕ້ອງໄດ້ເຮັດ ແລະ ມີໂອກາດຫຼາຍດ້ານໃນການປະດິດສ້າງ. ຄໍາສໍາຄັນຂອງປີໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນ "ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ". ນັ້ນແມ່ນ, ສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແນວທາງ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ກົດໝາຍຂອງລັດ ກ່ຽວກັບການສຶກສາ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ 10 ໜ້າທີ່ ແລະ ທິດທາງສຳຄັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ 2025-2026 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.
ນັ້ນແມ່ນວິທີເພື່ອໃຫ້ທົ່ວຂະແໜງການສືບທອດ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຜົນງານໃນ 80 ປີຜ່ານມາ, ຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ມີຢູ່, ແລະ ເປີດເສັ້ນທາງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.
ການສຶກສາເປັນອາຊີບຮ້ອຍປີ, ຕ້ອງມີວິໄສທັດ, ຄວາມອົດທົນ, ຈິດໃຈຍຸດຕິທຳ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງສຸດ. ຂ້າພະເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຂະແໜງການ, ນັບແຕ່ຜູ້ບໍລິຫານຮອດຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນທັງໝົດ ຈົ່ງກະກຽມຈິດໃຈ, ຈິດໃຈ ແລະ ເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ປີຮຽນໃໝ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ແຕ່ມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດ.
ຂອບໃຈຫຼາຍໆທ່ານລັດຖະມົນຕີ!
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm
![[Infographic] ຕະຫຼາດຫຼັກຊັບຫວຽດນາມມີຫຼາຍກວ່າ 11 ລ້ານບັນຊີຊື້ຂາຍ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762677474332_chungkhoanhomnay0-17599399693831269195438.jpeg)
![ດົ່ງນາຍ OCOP transition: [Part 2] ເປີດຊ່ອງທາງການຈໍາໜ່າຍໃໝ່](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
(0)