ມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຜູ້ນໍາໃນສະຖາບັນການສຶກສາ

GD&TĐ - ມຸ່ງໄປເຖິງການບໍ່ຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ, ບົດບາດຂອງຫົວໜ້າໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍຢ່າງຮອບດ້ານ.

Báo Giáo dục và Thời đại•08/09/2025

ການຫັນປ່ຽນຈາກຮາກຖານ

ມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່ 2025 – 2026, ແມ່ນຈຸດຫັນປ່ຽນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ.

ຫນຶ່ງໃນການແກ້ໄຂເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກ, ປະດິດຄິດສ້າງແລະປະຕິບັດ, ແລະກໍານົດຄວາມຕັ້ງໃຈທາງດ້ານການເມືອງທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມບໍ່ແມ່ນການຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະ (ຍົກເວັ້ນໂຮງຮຽນສາທາລະນະທີ່ມີສັນຍາສາກົນ).

ມະຕິ 71-NQ/TW ເປັນຈຸດຫັນປ່ຽນໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ການແກ້ໄຂນີ້ເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດນຳພາຮອບດ້ານ ແລະ ກົງໄປກົງມາຂອງອົງການພັກ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນບົດບາດຂອງຫົວໜ້າຄະນະບໍລິຫານງານພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ເລຂາຄະນະພັກເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດດຳເນີນງານພາຍໃຕ້ຮູບແບບສະພາໂຮງຮຽນ, ສະເພາະໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019.

ສະພາໂຮງຮຽນແມ່ນອົງການປົກຄອງທີ່ເປັນຕົວແທນຂອງຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ. ສະພາໂຮງຮຽນຮັບຜິດຊອບການຕັດສິນຊີ້ນຳການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງໃຫ້ໂຮງຮຽນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕິດຕາມກວດກາການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ, ເຊື່ອມໂຍງໂຮງຮຽນກັບປະຊາຄົມ ແລະ ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍການສຶກສາ ແລະ ການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນຕາມທີ່ກົດໝາຍກຳນົດ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຂຶ້ນກັບລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະພາຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງແຕກຕ່າງກັນ. ສະມາຊິກສະພາໂຮງຮຽນປະກອບມີຄະນະພັກ, ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມວິຊາການ, ສະຫະພັນກຳມະບານ... ສະພາແຫ່ງນີ້ຮັບຜິດຊອບຕັດສິນຊີ້ນຳການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ບັນຫາສຳຄັນອື່ນໆ.

ຫຼັງຈາກຫຼາຍປີຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ສະພາຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼາຍແຕ່ຍັງເປີດເຜີຍຂໍ້ຈໍາກັດບາງ, ໂດຍສະເພາະໃນວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ.

ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງມິນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກ໋າຍຊ່ວນ, ນະຄອນ ເກີນເທີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບໍ່ຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາລັດຕາມມະຕິ 71-NQ/TW.

ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຜູ້ນໍາ

ຍັງບໍ່ທັນມີເອກະສານຊີ້ນຳສະເພາະກ່ຽວກັບການບໍ່ຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກຢູ່ສະຖານສຶກສາສາທາລະນະ, ແຕ່ຈຸດໝາຍຂອງມະຕິ 71-NQ/TW ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ: ການແກ້ໄຂນີ້ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດນຳພາຮອບດ້ານຂອງພັກ.

ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາການນຳຂອງຄະນະບໍລິຫານງານພັກ ຈະຖືກປັບປຸງຮອບດ້ານໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ. ຮູບປະກອບ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນບົດບາດຂອງຫົວໜ້າຄະນະບໍລິຫານງານພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງເລຂາຄະນະພັກການເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ. ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຈະສຸມໃສ່ບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ ມິນ ກ່າວວ່າ: ບົດບາດຂອງຫົວໜ້າຄະນະພັກຈະຕ້ອງຕັ້ງໜ້າກວ່າອີກໃນບັນດາບັນຫາຂອງໂຮງຮຽນ, ຕົວຢ່າງຄື: ເມື່ອຕ້ອງຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບັນຫາ, ຫົວໜ້າຕ້ອງຕັ້ງໜ້າສະເໜີເນື້ອໃນເພື່ອຮັບເອົາຄຳເຫັນ, ຜ່ານນັ້ນເພີ່ມຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ທ່ານ ກາວມິນຮ່ວາ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ Ham Giang A, ແຂວງ Vinh Long ຖືວ່າ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າຈະໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນ ເມື່ອບໍ່ມີຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນ. “ແຕ່ສຳລັບວຽກງານ, ແຜນການ, ການຕັດສິນໃຈຂອງໂຮງຮຽນ, ຄຳຄິດເຫັນ ແລະ ຄະແນນສຽງຂອງໜ່ວຍພັກ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານງານພັກທຸກຂັ້ນກໍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບຮອງເອົາ. ເນື້ອໃນບາງອັນເກີນຂອບເຂດສິດອຳນາດຕ້ອງຕັດສິນໂດຍຜູ້ບັນຊາການ”.

ສົກຮຽນ 2025-2026 ຫາກໍ່ເລີ່ມຂຶ້ນ, ດ້ວຍມະຕິ 71-NQ/TW ຫາກໍ່ອອກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແນໃສ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ນີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຫັນປ່ຽນ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-cao-vai-tro-nguoi-dung-dau-trong-co-so-giao-duc-post747570.html