ອາຈານ 'ຫວ່ານຈົດຫມາຍ' ຢູ່ປະຕູ Zen

(CLO) ຢູ່ວັດ Zen ທີ່ງຽບສະຫງົບຂອງວັດ Phuc Hung (ຕາແສງ Trieu Viet Vuong, ແຂວງ Hung Yen), ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ພໍ່ແມ່ Thich Nu Tinh Nhan - ເຈົ້າອະທິບໍດີຂອງ Pagoda ໄດ້ສືບຕໍ່ເປີດຮຽນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ.

Công Luận•20/11/2025

ບໍ່ພຽງແຕ່ເປີດຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສືໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍທ້ອງຖິ່ນເທົ່ານັ້ນ, ແມ່ນທິກນູທິງເຍີນ ຍັງຄົງສອນບົດຮຽນກ່ຽວກັບວິຖີຊີວິດ, ຄວາມກະຕັນຍູ, ຄວາມຮັກແພງຕາມຄຳສອນຂອງພຸດທະສາສະໜາ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳນຳພາຂອງທ່ານນາງ, ແຂວງຟູ໋ຈ້ອງ ຍາມໃດກໍ່ຮັກສານ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າແຫ່ງການແບ່ງປັນໃຫ້ແກ່ປະຊາຄົມ.

ຈາກເຂດຊົນນະບົດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກໄພນໍ້າຖ້ວມທາງພາກເໜືອເຖິງບັນດາແຂວງພາກກາງ ຫຼືບັນດາບ້ານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ເຂດເນີນສູງ, ຮອຍຕີນກາຜູ້ໃຈບຸນຂອງວັດພູ ຟຸກຮຶງ ກໍ່ຄືບັນດາແມ່ຕູ້ໄດ້ຝັງເລິກໃນການເດີນທາງຫຼາຍບ່ອນ. ການເດີນທາງແຕ່ລະຄັ້ງແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອແບ່ງປັນ, ນໍາເອົາສິ່ງຈໍາເປັນ, ເຄື່ອງນຸ່ງອຸ່ນ, ປຶ້ມແລະຫົວໃຈຂອງຊາວພຸດໄປໃຫ້ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການ.

ເພື່ອເຂົ້າໃຈໄດ້ດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບແຮງຈູງໃຈທີ່ເຮັດໃຫ້ແມ່ຊີເລືອກຢູ່ກັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ຊຸມຊົນໃນຫຼາຍປີມານີ້, ນັກຂ່າວໄດ້ມີການສົນທະນາກັບແມ່ຊີ Thich Nu Tinh Nhan.

Nun Thich Nu Tinh Nhan - ຜູ້ທີ່ໄດ້ເປີດຮຽນຟຣີຢູ່ວັດ Phuc Hung, ອຸທິດຕົນເພື່ອສິດສອນຄຸນຄ່າຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍ.

+ທ່ານເອີຍ, ອັນໃດເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຕັດສິນໃຈຈັດຫ້ອງຮຽນຟຣີໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ວັດ?

- ປີ 2010, ເມື່ອໄດ້ມີໂອກາດຂຶ້ນເປັນອະທິປະໄຕຂອງພະພຸດທະເຈົ້າ, ສິ່ງທໍາອິດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຸມໃສ່ການແມ່ນເດັກນ້ອຍແລະຄອບຄົວພຸດທະສາສະຫນາ. ນັບແຕ່ປີນັ້ນເປັນຕົ້ນມາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສ້າງຕັ້ງຄອບຄົວພຸດທະສາສະໜາ ແລະ ເລີ່ມຮັກສາກິດຈະກຳໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມ.

ເຫດຜົນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເປີດຮຽນຟຣີແມ່ນມາຈາກບັນດາບົດບັນຍາຍກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າຂອງຂ້າພະເຈົ້າ - ພຣະວິຫານ Hai Trieu Am. ນາງເປັນຄູສອນ, ເປັນຄົນທຳອິດທີ່ໄດ້ສ້າງຄອບຄົວພຸດທະສາສະໜາ ແລະ ໄດ້ເປີດຮຽນໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັບແຕ່ສະໄໝບູຮານ. ຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງນາງໄດ້ດົນໃຈຂ້າພະເຈົ້າໃຫ້ສືບຕໍ່ ແລະ ຮັກສາຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນຢູ່ໃນພຣະວິຫານ.

+ ການຮັກສາຫ້ອງຮຽນຕ້ອງໃຊ້ເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ. ອັນໃດເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເຮັດກິດຈະກຳນີ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕະຫຼອດເວລານີ້?

- ໃນຖານະທີ່ເປັນພຣະສົງ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຕາຕະລາງປະຕິບັດປະຈໍາວັນ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຊາວພຸດໃນກິດຈະກໍາທາງວິນຍານຫຼາຍ, ສະນັ້ນເວລາຂອງຂ້າພະເຈົ້າແມ່ນຈໍາກັດແລ້ວ. ເມື່ອຂ້ອຍເປີດຫ້ອງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເວລາຂອງຂ້ອຍກໍ່ມີຈຳກັດຫຼາຍຂຶ້ນ. ແຕ່ເຖິງວ່າຂ້ອຍຫຍຸ້ງຫຼາຍກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຍັງພະຍາຍາມຮັກສາໄວ້ຢູ່ເລື້ອຍໆ ເພາະທຸກມື້ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນລູກຫຼານປ່ຽນແປງເລັກໜ້ອຍ-ສຸພາບຫຼາຍ, ຮູ້ທັກທາຍ, ຮູ້ຮັກສາລະບຽບວິໄນໃນຊັ້ນຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກອົບອຸ່ນຫຼາຍ.

ແຮງຈູງໃຈທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນໃນທາງບວກຈາກພໍ່ແມ່. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອຟັງຫລາຍຂຶ້ນ, ແລະມີວິໄນໃນຕົວເອງຫລາຍຂຶ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເຮົາກຳລັງເຮັດນັ້ນຖືກຕ້ອງ. ເຖິງວ່າເປັນວຽກງານໜັກໜ່ວງ, ແຕ່ເມື່ອເຫັນເດັກນ້ອຍນັບມື້ນັບໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ເຫັນວ່າຫ້ອງຮຽນນັບມື້ນັບເປັນລະບຽບ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ຈະຍຶດໝັ້ນກັບກິດຈະກຳນີ້ເປັນເວລາດົນນານ.

+ ໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນ, ທ່ານປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອັນໃດແດ່ໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ພື້ນທີ່ ຫຼື ເວລາ?

- ການກຳນົດວ່າຈະປະຕິບັດສາດສະໜາຈັກໃນຕຳແໜ່ງໃດກໍ່ຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນດ້ານພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນຖືກເອົາປະໂຫຍດຈາກພື້ນທີ່ທີ່ມີຢູ່ໃນວັດ. ມີຄູໜ້ອຍ, ບາງມື້ຂ້ອຍບໍ່ຢູ່, ບາງມື້ຄູບໍ່ຫວ່າງ, ເຮົາຕ້ອງຂໍຄົນນີ້ ຫຼື ຄົນນັ້ນມາອຸດໜູນ.

ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຊົດເຊີຍໂດຍຄວາມຮັກແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນອກຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຮົາເອງ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູອາຈານແລ້ວ, ເຮົາຍັງໄດ້ຮັບການດູແລ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່ຢູ່ສະເໝີ. ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ເອົາຊະນະທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແລະສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມຮັກ.

+ມີຄວາມຊົງຈຳ ຫຼືເລື່ອງລາວອັນໃດຈາກເດັກນ້ອຍທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າເຈົ້າມາຢູ່ໃນເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ເຈົ້າສືບຕໍ່ເຮັດວຽກນີ້ບໍ?

- ທຸກໆມື້ໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນປະສົບການທີ່ຫນ້າຈົດຈໍາສໍາລັບຂ້ອຍ. ມີຄວາມຊົງຈຳອັນໜຶ່ງທີ່ຂ້ອຍຈະຈື່ສະເໝີ, ມັນແມ່ນເລື່ອງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງຈິດໃຈ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່. ໃນສອງສາມມື້ທໍາອິດ, ລາວສູນເສຍຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະບໍ່ສາມາດນັ່ງຢູ່ໄດ້ຫຼາຍກວ່າສອງສາມນາທີ. ແຕ່ຫຼັງຈາກການສອນແລະໃຫ້ກຳລັງໃຈເປັນເວລາໜຶ່ງ, ລາວສາມາດຕັ້ງໃຈໄດ້ດີຂຶ້ນ, ຖືປາກກາ, ແລ້ວອ່ານຕົວເລກແລະຕົວໜັງສືຕົວເລກທຳອິດ. ເວລາທີ່ລາວສະກົດປະໂຫຍກຄົບຖ້ວນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນ ແລະພູມໃຈແທ້ໆ, ຮູ້ສຶກວ່າຄວາມພະຍາຍາມທັງໝົດຂອງຂ້ອຍ ແລະທຸກຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນ.

ການເດີນທາງຄັ້ງນີ້ຍັງເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມລຳບາກ, ແຕ່ຕາບໃດທີ່ເດັກແຕ່ລະຄົນປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍ ແລະ ກ້າວໄປອີກໜ້ອຍໜຶ່ງ, ຂ້ອຍຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສືບຕໍ່ຮັກສາຫ້ອງຮຽນການກຸສົນນີ້ຕໍ່ໄປ.

ພຸດທະສາສະນິກະຊົນ Thich Nu Tinh Nhan ໃນລະຫວ່າງການຮຽນຟຣີ.

+ ໃນການເດີນທາງສອນລູກຂອງເຈົ້າ, ແມ່ນຫຍັງເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຍັງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊີວິດຂອງພຣະສົງຂອງເຈົ້າ?

- ເມື່ອຂ້ອຍພົບເດັກນ້ອຍ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍກັບໄປໃນໄວເດັກຂອງຂ້ອຍ, ເປັນຫ່ວງແລະເປັນຫ່ວງ. ເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍຂ້ອຍໃຫ້ຄິດເຖິງຕົວເອງ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຢຸດແລະເພີດເພີນກັບແຕ່ລະປັດຈຸບັນ. ສໍາລັບຊາວພຸດ, ນັ້ນແມ່ນການປະຕິບັດສະຕິ, ດໍາລົງຊີວິດຢ່າງເຕັມທີ່ໃນປັດຈຸບັນ.

ເພາະສະນັ້ນ, ສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າ, ຫ້ອງຮຽນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຖານທີ່ສອນ, ແຕ່ຍັງເປັນພາກທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດຂອງສາດສະຫນາຂອງຂ້າພະເຈົ້າ. ຜ່ານມັນ, ຈິດວິນຍານຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງແລະຂ້ອຍອາໄສຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງສະຕິໃນທຸກເວລາ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການສອນລູກທຸກວັນຍັງເປັນວິທີທາງໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດຄວາມດີແຕ່ນ້ອຍ. ເມື່ອເຫັນລູກກ້າວໜ້າ, ຫລື ເດັກຮູ້ສຶກຮັກ ແລະ ແບ່ງປັນກັບໝູ່ເພື່ອນ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າຕົນເອງໄດ້ຫວ່ານເມັດພືດທີ່ດີຢູ່ໃນຈິດວິນຍານຂອງເດັກນ້ອຍເຊັ່ນດຽວກັບຕົວເອງ.

+ ຫລັງຈາກຮັກສາຫ້ອງຮຽນມາໄດ້ຫລາຍປີ ຈື່ງຮູ້ວ່າມີນັກຮຽນເກົ່າບາງຄົນໄດ້ກັບໄປຮ່ວມກິດຈະກຳເດັກນ້ອຍຢູ່ວັດບໍ່?

- ນັ້ນແມ່ນສິດ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສອນໄດ້ເຕີບໃຫຍ່, ໄດ້ແຕ່ງງານ ແລະ ເຮັດວຽກໃນຫຼາຍຂົງເຂດຂອງສັງຄົມ. ບາງຄົນໄດ້ກາຍເປັນຄູອາຈານ, ບາງຄົນເປັນນາຍຕຳຫຼວດ, ບາງຄົນເປັນທະນາຍຄວາມ... ແລະອີກຫຼາຍຂົງເຂດ. ເມື່ອເຫັນເຂົາເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ແລ້ວ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີນ້ຳໃຈທີ່ດີ, ມີສິນທຳດີ, ຮູ້ຈັກຮັກສາຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ຄົນອ້ອມຂ້າງ.

ໂດຍສະເພາະ, ເດັກນ້ອຍຫລາຍຄົນ, ຫລັງຈາກເຕີບໃຫຍ່, ຍັງກັບຄືນໄປພຣະວິຫານເພື່ອໄປກັບຂ້າພະເຈົ້າ. ບາງຄົນເຄີຍເປັນນັກຮຽນໜຸ່ມ, ດຽວນີ້ຄູສອນອະນຸບານ, ມັກຈະເຂົ້າຮ່ວມການພັກຜ່ອນໃນລະດູຮ້ອນ ແລະສະໜັບສະໜູນຫ້ອງຮຽນຟຣີ. ການເຫັນຄຸນຄ່າແລະຈິດໃຈທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຫວ່ານໄວ້ໃນພວກເຂົາຕໍ່ໄປແລະແຜ່ລາມເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມສຸກຫຼາຍ. ມັນເປັນການກັບຄືນມານີ້ທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ ຄວາມພະຍາຍາມ ດ້ານການສຶກສາ ຢູ່ວັດບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໄດ້ບຳລຸງລ້ຽງເມັດພືດແຫ່ງຄວາມດີໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍອີກດ້ວຍ.

ພາບຫນ້າຈໍ 2025-11-20 ເວລາ 15.21.27 — Nun Thich Nu Tinh Nhan ໃນການເດີນທາງການກຸສົນຢູ່ເຂດເນີນສູງ.

+ເຈົ້າຫວັງວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ຫຍັງຈາກຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ ແລະເຈົ້າຕ້ອງການສົ່ງຂໍ້ຄວາມອັນໃດໃຫ້ຊຸມຊົນກ່ຽວກັບການສ້າງພື້ນທີ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ?

- ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຢາກສົ່ງເຖິງລູກຫຼານກໍຄືວ່າ ບໍ່ວ່າຈະໄປໃສ ຫຼື ໄປເຮັດຫຍັງໃນອານາຄົດ ເຂົາເຈົ້າຄົງຈະຈື່ຈຳໄດ້ວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຊົງຈຳທີ່ສວຍງາມຢູ່ວັດບ້ານແຫ່ງນີ້. ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຈົດໝາຍສະບັບທຳອິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ, ວິທີຄວາມກະຕັນຍູ, ວິທີຈື່ຈຳ ແລະ ການຕອບແທນພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຜູ້ທີ່ໄດ້ລ້ຽງມາ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເມື່ອພວກເຂົາກ້າວເຂົ້າສູ່ຊີວິດ, ພວກເຂົາຈະເປັນຄົນໃຈດີ, ອ່ອນໂຍນແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ເຖິງທຸກຄົນໃນສັງຄົມ, ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຕ້ອງການສົ່ງຂໍ້ຄວາມທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍ: ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັກແລະທະນຸຖະຫນອມ. ຖ້າພວກເຮົາແຕ່ລະຄົນເປີດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ໄດ້ໃກ້ຊິດກັບເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ເຮືອນ, ຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫຼືໃນຊຸມຊົນ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນຄວາມສະຫງົບ ແລະ ສົມບູນຫຼາຍຂຶ້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ ເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່ຫວ່ານຄວາມຮັກດ້ວຍຄວາມຈິງໃຈ, ເດັກນ້ອຍຈະໃຫຍ່ຂຶ້ນເປັນຄົນທີ່ຮູ້ຈັກຮັກແພງ ແລະ ແຜ່ຄວາມດີໃນການຕອບແທນ.

- ຂອບໃຈຫຼາຍໆທີ່ແບ່ງປັນ!

ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ວັດຟຸກຮຸ່ງ ຍາມໃດກໍ່ປະຕິບັດຈິດໃຈນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ແບ່ງປັນນ້ຳໃຈຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ໄປຄຽງຄູ່ກັບປະຊາຄົມ. ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເສຍຫາຍຈາກໄພນ້ຳຖ້ວມຢູ່ແຂວງ ໄທງວຽນ ແລະ ບັກຢາງ , ເຈົ້າຊີວິດຮຸ່ງ ແລະ ບັນດາຜູ້ອຸປະຖຳໄດ້ໜູນຊ່ວຍ 500 ຂອງຂວັນຢ່າງວ່ອງໄວ ເຊິ່ງລວມມີ ນ້ຳດື່ມ, ອາຫານແຫ້ງ, ເຂົ້າຈີ່, ນົມ...

ຫລັງຈາກນັ້ນ, ເມື່ອແຂວງເຫງະອານສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກພະຍຸ ແລະ ໄພນໍ້າຖ້ວມ, ລົດເມເພື່ອການກຸສົນໄດ້ອອກເດີນທາງອີກຄັ້ງ ດ້ວຍຂອງຂວັນ 300 ຜືນ ລວມມີ ໝີ່, ເຂົ້າ, ອ່າງ, ເຄື່ອງໃຊ້ສອຍ ແລະ ປຶ້ມ. ໂຄງການກຸສົນຢູ່ ແຂວງ ຮ່າຢາງ ຍັງໄດ້ມອບເຄື່ອງນຸ່ງອຸ່ນ 300 ຊຸດ, ປຶ້ມບັນທຶກ 3.000 ຫົວ ແລະ ສິ່ງຈຳເປັນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນ ແລະ ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດປະສົບໄພນ້ຳຖ້ວມ.

ທີ່ມາ: https://congluan.vn/nguoi-thay-gioo-chu-noi-cua-thien-10318591.html