ຄູອາຈານຕ້ອງການນະໂຍບາຍພິເສດ, ບໍ່ແມ່ນສິດທິພິເສດຫຼືຜົນປະໂຫຍດ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈກົດລະບຽບເພື່ອປົກປ້ອງຄູສອນ

ການປະເມີນຜົນກະທົບທາງດ້ານນະໂຍບາຍຂອງໂຄງການກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ຕິດພັນກັບນະໂຍບາຍຂອງຄູໃນປະຈຸບັນ. ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຖ້າຫາກ ການສຶກສາ ບໍ່ໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດໃນການລົງທຶນ, ຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູອາຈານຈະບໍ່ກາຍເປັນຕົວຈິງ. ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄູຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ຮັບການເຄົາລົບນັບຖືຈາກສັງຄົມ, ດັ່ງນັ້ນ, ມີຫຼາຍສະຖານະການທີ່ຄູອາຈານຖືກຂັດຂວາງຈາກກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາ.

Nhà giáo cần chính sách đặc thù chứ không phải đặc quyền, đặc lợi- Ảnh 1. — ເມື່ອສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນຕ້ອງຖືເອົາບັນດານະໂຍບາຍສາກົນເພື່ອຍົກສູງຖານະຄູ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ປະຈຸບັນນີ້ ກົດລະບຽບພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ການຫ້າມຄູປະຕິບັດໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະ ໂດຍບໍ່ມີລະບຽບການສະເພາະ ແລະ ລະອຽດວ່າ ບຸກຄົນ, ອົງການ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆ ທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດຕໍ່ຄູ. ຂາດລະບຽບການເພື່ອປົກປ້ອງຄູໃນວຽກງານວິຊາຊີບ, ຂາດບັນດານະໂຍບາຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມປອດໄພໃນວຽກງານ, ປະກອບສ່ວນ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານວິຊາຊີບຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຈິ່ງໄດ້ເກີດມີກໍລະນີທີ່ຄູສອນຖືກກີດຂວາງການຮຽນ-ການສອນ, ກຽດສັກສີ, ຖືກດູຖູກ, ສວຍໃຊ້ຮ່າງກາຍ, ກະທົບຢ່າງໜັກໜ່ວງຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງຄູ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງອາຊີບ. ສະພາບການດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຫຼີກລ່ຽງແລະຢ້ານກົວໃນການຈັດການລະເມີດຂອງນັກຮຽນ, ຈຳກັດການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນກັບຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ...

ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າ ຄູຕ້ອງການ ແລະ ສັງຄົມຕ້ອງໃຫ້ສິດພິເສດແກ່ຄູ ເພາະແຕ່ລະອາຊີບກໍ່ມີຄວາມລຳບາກ ແລະ ລຳບາກ... ການພົວພັນລະຫວ່າງຄູ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງມີຄວາມສາມັກຄີ, ບໍ່ລຳອຽງຫຼາຍຝ່າຍ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດ, ຮອງຫົວໜ້າສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ ເສດຖະກິດ ແລະ ນະໂຍບາຍ

ການປະເມີນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ລະບຽບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສິດ ແລະ ພັນທະຂອງຄູຍັງມີລັກສະນະທົ່ວໄປ, ຍັງບໍ່ທັນສະທ້ອນເຖິງລັກສະນະສະເພາະຂອງວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງຄູ, ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູສອນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການຈັດຕັ້ງຂະບວນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນຕາມທີ່ຕັ້ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູສອນ, ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພັກ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພັກ, ເປັນຕົ້ນ. ປື້ມແບບຮຽນ, ສື່ການຮຽນການສອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ວິທີການສອນ...).

ຜົນປະໂຫຍດຂອງຄູສອນໃນປັດຈຸບັນຍັງຂ້ອນຂ້າງຈໍາກັດໃນດ້ານລາຍຮັບແລະນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນແລະແຮງຈູງໃຈອື່ນໆ. ເຖິງວ່ານີ້ແມ່ນອາຊີບທີ່ມີຈຸດພິເສດຫຼາຍຢ່າງ, ແຕກຕ່າງກັບອາຊີບອື່ນໃນສັງຄົມກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍ (ລະດັບເງິນອຸດໜູນ) ຍັງຕ່ຳຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມກັບການອຸທິດຕົນຂອງຄູ. ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຮັບໃຊ້ວຽກງານຂອງຄູສອນ ຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານຢ່າງແທ້ຈິງ ທັງດ້ານທີ່ພັກ, ຫ້ອງການ, ຫ້ອງພັກຜ່ອນ; ໂດຍສະເພາະກັບທີມງານຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ຄວາມເຄົາລົບແລະຄວາມເປັນເອກະລາດໃນອາຊີບແມ່ນຈໍາເປັນ

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງນິນ , ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດ, ອາຈານສອນ ນະໂຍບາຍ ສາທາລະນະ, ຮອງຫົວໜ້າ ສະຖາບັນ ຄົ້ນຄວ້າ ນະໂຍບາຍ ເສດຖະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູ-ອາຈານ ລ້ວນແຕ່ ຕ້ອງການ ນະໂຍບາຍ ພິເສດ, ແຕ່ບັນດາ ຂໍ້ສະເໜີ ຄື ການຍົກເວັ້ນ ຄ່າຮຽນ ໃຫ້ ແກ່ລູກ ຂອງ ຄູສອນ ສາມາດເຮັດໃຫ້ ຄູສອນ ແທນທີ່ ຈະ ໄດ້ຮັບການ ເລື່ອນຊັ້ນ ຕາມຄວາມ ຕ້ອງການ ຂອງ ສະມາຊິກ ສະພາ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫວຽດ ແລ້ວ, ເມື່ອສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນຕ້ອງພິຈາລະນາບັນດານະໂຍບາຍສາກົນ, ວິທີຍົກສູງຖານະຄູ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງລັກສະນະວິຊາສະເພາະ, ພຽງແຕ່ເຊັນສັນຍາຮັບສະໝັກພະນັກງານ ແລະ ພິຈາລະນາຄູເປັນພະນັກງານທຳມະດາ, ມັນຈະໄປຝືນກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູທີ່ຢາກໃຫ້ກຽດແກ່ຄູ. ເມື່ອເຊັນສັນຍາກັບພະນັກງານ, ທຸລະກິດພາຍນອກຈະຂຶ້ນກັບລາຍຮັບແລະການປະເມີນຜົນຂອງເຈົ້າຂອງທຸລະກິດ; ແຕ່ຄູອາຈານຕ້ອງມີຄວາມເປັນເອກະລາດພີ່ນ້ອງ.

"ປະຈຸບັນ, ເຖິງແມ່ນຄູສອນຊັ້ນສູງ ກໍ່ຄືອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ຂ້ອຍເຫັນຫຼາຍຄຳຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເຮັດວຽກ ແລະ ອົດທົນກັບຄວາມກົດດັນນອກຄວາມຊ່ຽວຊານ, ເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວແຂ່ງຂັນເພື່ອບັນລຸຜົນສຳເລັດຂອງໂຮງຮຽນໃນອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງ.

Nhà giáo cần chính sách đặc thù chứ không phải đặc quyền, đặc lợi- Ảnh 2. — ເງິນເດືອນຂອງຄູຕ້ອງຖືກຄິດໄລ່ ແລະຈັດລຽງລຳດັບ ເພື່ອໃຫ້ບໍ່ວ່າໃນໂຮງຮຽນລັດ ຫຼື ເອກະຊົນ, ຄູສາມາດເຈລະຈາກັບສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ເງິນເດືອນທີ່ເໝາະສົມ.

ຄູຕ້ອງການລາຍຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ ການສຶກສາແມ່ນຂະແໜງບໍລິການ, ໃນນັ້ນ ຄູສອນເປັນຜູ້ໃຫ້ບໍລິການ; ດັ່ງນັ້ນ, ຕໍາແໜ່ງ ແລະ ພາລະບົດບາດຂອງຄູຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຢ່າງເໝາະສົມ, ອາຊີບຄູຖືກເບິ່ງດູຖູກຍ້ອນອາຊີບນີ້ບໍ່ມີລາຍຮັບສູງຄືກັບຫຼາຍອາຊີບອື່ນ. ຍ້ອນລາຍຮັບບໍ່ຮັບປະກັນ, ບຸລິມະສິດຄູສອນບໍ່ສົມກັບອາຊີບຄູ, ຄູຫຼາຍຄົນຕ້ອງເຮັດອາຊີບອື່ນ, ຄູຫຼາຍຄົນກໍ່ຕ້ອງປ່ຽນວຽກ, ສະນັ້ນ ອາຊີບຄູຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກສັງຄົມ, ອາຊີບຄູສອນກໍ່ບໍ່ໜ້າສົນໃຈຄືອາຊີບອື່ນ. ນັ້ນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຖານະຕຳແໜ່ງຂອງຄູພວມຫຼຸດລົງໃນສັງຄົມ, ຮີດຄອງປະເພນີ “ເຄົາລົບຄູ” ກໍ່ຖືກກະທົບ, ແລະ “ອາຊີບທີ່ມີກຽດ” ກໍຄ່ອຍໆສູນເສຍຄວາມໝາຍໄປ.

ຕາມທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດແລ້ວ, ເງິນເດືອນຂອງຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ ແລະ ຈັດລຽງເພື່ອວ່າບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໂຮງຮຽນລັດ ຫຼື ເອກະຊົນ, ຄູອາຈານສາມາດເຈລະຈາກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາກ່ຽວກັບເງິນເດືອນທີ່ເໝາະສົມ. ລາຍໄດ້ນັ້ນຕ້ອງເປັນລາຍໄດ້ລວມ, ຊຸດຫນຶ່ງແມ່ນດີທີ່ສຸດ. ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການທີ່ລາຍໄດ້ຂອງຄູແມ່ນຂຶ້ນກັບວ່າພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼາຍວຽກທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາຊີບຫຼືບໍ່. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າຄູຢາກມີລາຍໄດ້ສູງຂຶ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຕ້ອງ "ແຕ້ມຊ້າງ" ເຊັ່ນ: ເບິ່ງແຍງເດັກກິນນອນ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ຄູສອນ, ສອນກິດຈະກໍາການສຶກສາແບບສະໝັກໃຈໃນໂຮງຮຽນ... ໂດຍອີງໃສ່ການຕົກລົງກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃຫ້ມີລາຍຮັບເພີ່ມຂຶ້ນ.

"ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າຄູຕ້ອງການ ແລະສັງຄົມຕ້ອງໃຫ້ຄູສອນເປັນພິເສດ, ແຮງຈູງໃຈສະເພາະ, ເພາະວ່າແຕ່ລະອາຊີບກໍ່ມີຄວາມລຳບາກ ແລະ ລຳບາກ, ສິ່ງທີ່ຄູຕ້ອງການແມ່ນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີລາຍໄດ້ພໍສົມຄວນ, ພຽງພໍກັບຄວາມມານະພະຍາຍາມ; ມີຄວາມເປັນເອກະລາດໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດພັດທະນາຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ." ຫວຽດ.

ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍກ່າວແນວໃດກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ?

ຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບການເພີ່ມເຕີມນະໂຍບາຍໃໝ່ໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ໃນນັ້ນມີການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມສ້າງຄູ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະກຳມະການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຢາກໃຫ້ຄູມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ ແລະ ຕິດພັນກັບອາຊີບຂອງຕົນ.

ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເຫັນທີ່ວ່າຄວນມີລະບອບວິຊາສະເພາະສຳລັບຄູ, ແຕ່ບໍ່ແນະນຳ “ສິດທິແລະຜົນປະໂຫຍດ”, ທ່ານ ດຶກຈູງ ກ່າວວ່າ: ຄະນະຮ່າງແມ່ນພ້ອມທັງຮັບຟັງຄຳເຫັນຂອງພະນັກງານສິດສອນ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ແນວຄິດປະຊາຊົນ, ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະສ້າງສຳເລັດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ພ້ອມທັງຮັບປະກັນບັນດາວິຊາອາຊີບອື່ນທີ່ບໍ່ສາມາດສົມທຽບກັນ. ອາຊີບ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ດຶກ ຈູງ ຍັງກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ຄະນະຮ່າງຍັງຮັກສາທັດສະນະວ່າ ຈະຕ້ອງໄດ້ບັນຈຸເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍເງິນເດືອນຂອງຄູໃຫ້ຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ, ພ້ອມທັງຮັກສາບຸລິມະສິດວຽກເຮັດງານທຳຂອງຄູ ແລະ ເງິນອຸດໜູນອື່ນໆຈຳນວນໜຶ່ງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm