ຄູອາຈານໃນຍຸກດິຈິຕອນຕ້ອງຫັນການທ້າທາຍເປັນກາລະໂອກາດສໍາລັບຂະແຫນງການສຶກສາທີ່ຈະເລີນເຕີບໂຕ.

ໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເປັນສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ໂອກາດເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດຈັບມື ແລະ ສົ່ງເສີມຂະແໜງ ການສຶກສາ ໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່.

ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງການລະເບີດທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງ ວິທະຍາສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ປັນຍາປະດິດ, ຫຸ່ນຍົນ, ອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ໂຮງຮຽນ virtual, ແລະອື່ນໆ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ຕັ້ງຄໍາຖາມກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຄູອາຈານໃນອະນາຄົດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທີ່ການພົບປະກັບຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ: “ ປັນຍາປະດິດບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນມະນຸດໄດ້, ບົດບາດຂອງຄູອາຈານບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້. ດ້ວຍປັນຍາປະດິດ ແລະ ດິຈິຕອນໃໝ່, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງຖືວ່າມັນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ແຫຼມຄົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.”

Nhà giáo trong kỷ nguyên số biến thách thức thành cơ hội để ngành giáo dục vươn mình

ໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາໃນຍຸກດີຈີຕອນ. (ພາບປະກອບ, ແຫຼ່ງຂ່າວ: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຍຸກດີຈີຕອນໄດ້ມີ ແລະ ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງແຮງຕໍ່ຫຼາຍຂະແໜງການ ແລະ ຫຼາຍຂົງເຂດເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ.

ສໍາລັບການສອນ, ປັນຍາປະດິດສາມາດຊ່ວຍວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພື່ອອອກແບບໂຄງການການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມໄວແລະຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ; ສະໜັບສະໜູນຄູໃນການຈັດລຽງເອກະສານອັດຕະໂນມັດ, ວິເຄາະຜົນການຮຽນ ແລະ ການລາຍງານ, ປະຢັດເວລາເພື່ອສຸມໃສ່ການສິດສອນ ແລະ ພັດທະນາທັກສະໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ; ປັນຍາປະດິດສົມທົບກັບອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ (IoT) ເພື່ອສ້າງຫ້ອງຮຽນ smart, ບ່ອນທີ່ອຸປະກອນທັງຫມົດແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ແລະສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້;...

ຫຼືສໍາລັບນັກຮຽນ, ໃນມື້ນີ້, ແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະອຸດົມສົມບູນສາມາດຄົ້ນຫາໄດ້ໄວໃນອິນເຕີເນັດ; ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສະຫນັບສະຫນູນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ເກີດມາ.

ດ້ວຍເຫດນີ້, ມັນເບິ່ງຄືວ່າໃນບາງດ້ານໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີການທີ່ຊຸມຊົນຫຼືສັງຄົມປະເມີນແລະສ້າງຕັ້ງຕໍາແຫນ່ງຂອງຄູ. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ບົດບາດຂອງຄູສອນໄດ້ຄ່ອຍໆຈາງຫາຍໄປໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະປັນຍາປະດິດພັດທະນາ, ນີ້ຍັງເປັນໂອກາດສໍາລັບການສຶກສາທີ່ຈະນໍາໃຊ້ມັນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ແຫຼມແລະມີປະສິດທິພາບໃນການພັດທະນາ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູມີຄວາມສາມາດໃນການຄິດສູງ ແລະ ທັກສະທີ່ດີກວ່າໃນການຄວບຄຸມ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຊີ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍ, ບໍ່ຫຼີກລ່ຽງ, ບໍ່ຢ້ານກົວ. ພວກຂ້າພະເຈົ້າຍຶດໝັ້ນບົນພື້ນຖານວິທະຍາສາດການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດຂອງຄູອາຈານ ເພື່ອໄດ້ຮັບຄວາມໄດ້ປຽບຂອງເວລາ, ຍາດແຍ່ງເອົາທ່າໄດ້ປຽບ, ພັດທະນາໄວກວ່າອີກ.”

ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງປະເທດກໍາລັງປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການແລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ຍິ່ງພາລະກິດທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງສູງ, ການສຶກສາຂອງປະເທດເຮົາໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງ, ຫັນປ່ຽນໄວ, ຄຸນນະພາບໄດ້ຮັບການປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວ, ຕ້ອງປັບປຸງໃຫ້ໄວຂຶ້ນ. ພິເສດ, ທີມຄູອາຈານແມ່ນຫຼັກ, ຍັງຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ຫັນສິ່ງທ້າທາຍເປັນກາລະໂອກາດເພື່ອພັດທະນາ.

ທີ່ມາ: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html