ຄວາມຮູ້ໃໝ່ໃນການສອບເສັງ

N ວິຊາສອບເສັງໃໝ່

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນວັນຮຽວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ 10 ປີ 2025 ຈະຮັກສາໄດ້ 3 ວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາຂອງການສອບເສັງໃນແຕ່ລະວິຊາແມ່ນຈະໄດ້ຄິດໄລ່ ແລະ ດັດປັບຕາມພາກວິຊາໃຫ້ແທດເໝາະກັບການຮຽນ-ການສອນ ໄປຕາມທິດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຕິດຕາມເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມ.

ກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະຊັ້ນຮຽນທີ 10, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທິດທາງຂອງກົມ ແມ່ນປ່ຽນວິຊາວິຊາສະເພາະ ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ ດ້ວຍວິຊາສະເພາະ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະມີທິດທາງທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກວິຊາສະເພາະດ້ານຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂດຍຕິດພັນກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄາດວ່າ ປະມານເດືອນ ຕຸລາ ຈະມີການປະກາດຕົວຢ່າງຄຳຖາມສອບເສັງເຂົ້າແຕ່ລະວິຊາ ເພື່ອໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນມີທິດຊີ້ນຳໃນການປະດິດສ້າງການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນຕາມທິດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

Tuyển sinh lớp 10 năm 2025 tại TP.HCM: Những kiến thức mới trong đề thi- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ9 ປີນີ້ ຈະເປັນນັກຮຽນທຳອິດ ທີ່ຈະສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ພາຍໃຕ້ໂຄງການໃໝ່.

D ການວາງແຜນເພື່ອຫຼຸດຄຳຖາມຄະນິດສາດ, ຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມ

ທ່ານ ກາວດຶກໂຄ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ວາງກຸ້ງນິງ (ເມືອງ 1) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້, ສຳລັບນັກສຶກສາສາມັນຮຽນປີ 2018, ການສອບເສັງເສັງມາຮຽນທີ 10 ຂອງນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນນັບມື້ນັບແໜ້ນແຟ້ນໃນການປະຕິບັດທິດສະດີ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານ ໂຄຮວາ, ຕໍ່ກັບວັນນະຄະດີແລ້ວ, ເມື່ອຮຽນ ແລະ ທົດສອບໂດຍບໍ່ໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ, ນັກຮຽນຕ້ອງຊອກຫາ ແລະ ເລືອກຜົນງານທີ່ມີຫົວຂໍ້ ແລະ ຫົວຂໍ້ຄ້າຍຄືກັນເພື່ອສ້າງແຫຼ່ງອຸປະກອນເພື່ອປະກອບເຂົ້າໃນບົດປະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການກະກຽມນີ້ໄວກວ່າແລະລະມັດລະວັງຫຼາຍ, ຄຸນນະພາບທີ່ດີກວ່າ.

ສ່ວນດ້ານຄະນິດສາດ, ໂດຍອີງໃສ່ທິດຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກໍ່ຄືເນື້ອໃນຂອງແຜນງານ, ຫົວໜ້າກຸ່ມຄະນິດສາດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແຂວງໜຶ່ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບກາບ, ສົມຜົນ, ລະບົບສົມຜົນ, ທິດສະດີຂອງຫວຽດ, ບັນຫາພາກປະຕິບັດ ແລະ ເລຂາຄະນິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນຄືເກົ່າ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາປີນີ້ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກະກຽມຄວາມຮູ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະສະຖິຕິເພາະວ່າໂຄງການໃຫມ່ມີເນື້ອໃນນີ້. ທ່ານຫົວໜ້າຄະນະ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ໃນກອງປະຊຸມວິຊາສະເພາະ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ ຊັ້ນ ມ 7 ຫາ ຊັ້ນ ມ9 ແຕ່ຂັ້ນພື້ນຖານເຖິງຊັ້ນສູງ ແຕ່ຈະບໍ່ຍາກເກີນໄປ ແຕ່ຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈສູດຄຳນວນ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄິດໄລ່”, ໃນກອງປະຊຸມວິຊາສະເພາະ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ວາງແຜນຈະລວບລວມບົດສອບເສັງເຂົ້າ ມ.

ອີງຕາມການບອກເລົ່າຂອງຄູຄະນິດສາດ ໃນເຂດ 1 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນ ມ9 ປີນີ້ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018 ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ.6 ແລະ ມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບການລວມເອົາຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ພາຍຫຼັງຄວາມຮູ້ແຕ່ລະບົດ, ມີກິດຈະກຳປະສົບການໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການຄິດໄລ່ຕົວຈິງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບກິດຈະກໍາປະສົບການເຫຼົ່ານີ້.

Tuyển sinh lớp 10 năm 2025 tại TP.HCM: Những kiến thức mới trong đề thi- Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນສົກຮຽນ 2023-2024. ໃນປີ 2025, ຈະມີການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງໃນການສອບເສັງຊັ້ນ 10 ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່.

ປ່ຽນແປງວິທີການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້

ຕາມແຜນການສົກຮຽນ 2024-2025 ຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ປີ 2025 ຈະຈັດຂຶ້ນໃນເດືອນ 6/2025.

ທ່ານ ຫງວຽນແອງຕ໋ວນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລວັນຕ໋າມ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍຕາຕະລາງການສອບເສັງດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນໄດ້ມີແຜນການວ່າ ໃນກາງເດືອນມັງກອນ 2025, ເມື່ອເຂົ້າຮຽນພາກຮຽນທີ 2, ບັນດາຄູສອນວິຊາສອບເສັງຈະສົມທົບກັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ປະກອບຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການກວດກາ ແລະ ສ້າງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບບັນດາປະເພດບົດຝຶກຫັດ ແລະ ຄຳຖາມ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ10 ໃນປີ 2024, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລວັນທາມ ຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຫັນປ່ຽນວິທີການຮຽນ ແລະ ກະກຽມຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.10 ໃນປີ 2025 ໂດຍເນັ້ນໃສ່ວິຊາຄະນິດສາດເປັນພິເສດ. ທ່ານຕວນກ່າວວ່າ, ນັກສຶກສາບໍ່ຄວນຮຽນຄະນິດສາດດ້ວຍກົນໄກແລະແບບເດີມຄືໃນຊຸມປີກ່ອນ. ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງປ່ຽນແປງວິທີການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນ.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່າຕີ໊ບ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ), ທ່ານ ນາງ ຮ່ວາທິດາມ ຈ່າມ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າຄູສອນຊັ້ນ 9 ຈະຖືກເລືອກໃຫ້ເປັນຄູສອນ “ນັກຮົບເກົ່າ”, ແຕ່ມີປະສົບການໃນການກວດກາຄືນການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ກໍ່ຕາມ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຕັກເຕືອນບັນດາຄູສອນບໍ່ໃຫ້ມີວິຊາສະເພາະກັບນັກຮຽນປີນີ້. ຕາມທ່ານນາງ Tram ແລ້ວ, ປີນີ້ແມ່ນປີທຳອິດຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຕາມໂຄງການໃໝ່, ນັກສຶກສາບໍ່ອາດຫຼີກລ່ຽງຄວາມວິຕົກກັງວົນແລະຄວາມກົດດັນ. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຄູ-ອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບວິຊາສອບເສັງຕ້ອງຈັບຕົວໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ກຳນົດຕົວນັກຮຽນເຂົ້າຕື່ມ, ສັງລວມ ຫຼື ປັບປຸງຕາມຄວາມເໝາະສົມທີ່ສຸດ.

ທ່ານ ເຈີ່ນຕ໋ວນແອງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Thu Duc (HCMC), ເນັ້ນໜັກວ່າ, ຄູ-ອາຈານ ແລະນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນແປງໃໝ່ໃນການຮຽນ-ການສອນ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ປ່ຽນວິທີຄິດ. ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເຊັ່ນການຫັນປ່ຽນສໍານວນ, ການຄິດໄລ່ຄຸນຄ່າການສະແດງອອກ, ການແກ້ໄຂສົມຜົນ, ການແກ້ໄຂບໍ່ເທົ່າທຽມ, ການພິສູດ ... ບໍ່ແມ່ນເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍຂອງການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼີກເວັ້ນການສອນໂດຍ rote ປະເພດຂອງບັນຫາທີ່ກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນຂັ້ນຕອນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຈື່. ນີ້ຈໍາກັດສິດເສລີພາບໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ, ຈໍາກັດແນວຄິດຂອງພວກເຂົາ, ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສັບສົນເມື່ອພົບກັບບັນຫາຄະນິດສາດ "ແປກ".

ຕາມທ່ານ ຕ໋ວນແອງ ແລ້ວ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຂໍ້ມູນຂອງນັກຮຽນໃນການຮຽນບັນຫາຄະນິດສາດ, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ສັງລວມສົມມຸດຖານ, ເຂົ້າໃຈຂໍ້ກຳນົດຂອງບັນຫາທາງຄະນິດສາດ... ໂດຍໃຫ້ຄຳສັບກ່ຽວກັບພາກປະຕິບັດຄື: ການເງິນ, ສະຖິຕິ... ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບົດຮຽນເປັນຕົວຢ່າງທີ່ໃກ້ຊິດ. ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຕາມທຳມະຊາດ, ເຂົ້າໃຈນິຍາມ ແລະ ແນວຄວາມຄິດຂອງວັດຖຸທາງຄະນິດສາດເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການແກ້ບັນຫາທາງຄະນິດສາດ... ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການການຈື່ຈຳສູດຄຳນວນໂດຍບໍ່ຮູ້ວິທີນຳໃຊ້.

ຢ່າໃຫ້ ນັກຮຽນ ຂຽນວ່າ "ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຂ້ອຍເຫັນການທົດສອບແບບນີ້"

ທີ່ກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍໜ້າທີ່ສົກຮຽນ 2024-2025, ໂດຍກ່າວເຖິງວຽກງານກະກຽມການເສັງເຂົ້າມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮີ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການເສັງເສັງຊັ້ນ ມ.10 ໂດຍອີງໃສ່ການຕີລາຄາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແມ່ນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃໝ່ຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເພາະວ່າໃນໄລຍະ 104 ປີຜ່ານມາ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງສອດຄ່ອງ. ເປົ້າໝາຍນີ້.

ໃນການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ ຄັ້ງທີ 10 ສົກຮຽນ 2025-2026, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະໄດ້ສືບຕໍ່ປັບປຸງແກ້ໄຂບັນດາຄຳຖາມສອບເສັງຕາມທິດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າໂດຍນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ທ່ານ ຮສຈ.ປອ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນໃໝ່, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເພີ່ມທະວີການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາການຮຽນ-ການສອນ, ສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນ ໃນລະດັບມັດທະຍົມສຶກສາ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ສອດຄ່ອງຕາມຄາດໝາຍຂອງແຜນງານການສຶກສາທົ່ວເຖິງປີ 2018. ໂດຍສະເພາະ, ກົມຈະສົມທຽບ ແລະ ປະເມີນຜົນຜົນຜະລິດຢູ່ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ໃນຕອນທ້າຍຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 9, ໃນແຕ່ລະວິຊາ, ນັກຮຽນຈະບັນລຸຄວາມຕ້ອງການທີ່ກໍານົດໄວ້ໂດຍໂຄງການໃຫມ່.

“ໃນພາກຮຽນທີ 1, ກົມຈະຈັດຕັ້ງຄະນະກວດກາເພື່ອກວດກາຂະບວນການຕົວຈິງຂອງນະວັດຕະກໍາການສິດສອນ ແລະ ການປະເມີນຜົນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ການນຳຂອງກົມຈະສົມທົບກັບບັນດາກົມວິຊາສະເພາະເພື່ອກຳແໜ້ນ, ກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາຄືນຂະບວນການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງໃກ້ສິດ, ໃນຂະບວນການສ້າງຕາຕະລາງການປະເມີນຜົນຂອງແຕ່ລະວິຊາທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນໂຮງຮຽນໃຫ້ບັນລຸໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູ. ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນຢ່າໃຫ້ສະພາບການເກີດຂຶ້ນ, ເມື່ອປະເຊີນໜ້າກັບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ນັກສຶກສາໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ຄັ້ງນີ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ໄດ້ເຫັນການສອບເສັງຄືແນວນີ້”, ທ່ານ ຮສ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm