ການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນ 50 ປີ

ຂໍໃຫ້ເບິ່ງຄືນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະເຫດການທີ່ຫນ້າຕົກໃຈເພື່ອຫວັງວ່າຈະມີການສອບເສັງທີ່ດີຂຶ້ນ.

8 ການປັບປຸງທີ່ສໍາຄັນ

ແຕ່ປີ 1975-2025, ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ, ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງໜ້ອຍ 8 ເທື່ອໃນການຕີລາຄາ ແລະ ຮັບຮູ້ການຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ.

Những lần thay đổi lớn về thi tốt nghiệp THPT trong 50 năm - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2024 ສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.

ປີ 1975, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍປະກອບດ້ວຍ 6 ວິຊາ, ລວມທັງ ການເມືອງ . ກ່ອນປີ 2000, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ 4 ວິຊາຄື: 2 ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ) ແລະ 2 ວິຊາວິຊາເລືອກຮຽນຈາກບັນດາວິຊາຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ ປະກາດໃນທ້າຍເດືອນມີນາຂອງທຸກໆປີ.

ໃນໄລຍະປີ 2000 - 2005, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ 6 ວິຊາ (ຮູບແບບການຂຽນບົດ). ໃນປີ 2006, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ 6 ວິຊາ, ພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນມີຫຼາຍທາງເລືອກ.

ແຕ່ປີ 2007 ຫາ 2013, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ເກັບ 6 ວິຊາ, ຮູບແບບການສອບເສັງຈຸດປະສົງແມ່ນນຳໃຊ້ວິຊາຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ; ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນ essay.

ສົກຮຽນ 2014 – 2016 ເອີ້ນວ່າ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຫຼຸດລົງ 4 ວິຊາ ( 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ; 2 ວິຊາຮຽນຈາກວິຊາເຄມີສາດ, ຟີຊິກສາດ, ພູມສາດ, ປະຫວັດສາດ, ຊີວະສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ); ການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍຈຸດປະສົງສໍາລັບພາສາຕ່າງປະເທດ, ຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດແລະການທົດສອບ essay ສໍາລັບຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ.

ນັບແຕ່ປີ 2015 ເປັນຕົ້ນມາ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງສອບເສັງ 4 ວິຊາ, ໃນນັ້ນມີ 3 ວິຊາພາກບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ ວິຊາສອບເສັງ ວິຊາປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ. ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ເປັນພື້ນຖານໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ.

ສົກຮຽນ 2017 - 2024, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີ 4 ວິຊາ/ສອບເສັງ, ໃນນັ້ນ ມີ 3 ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ 1 ວິຊາສອບເສັງລວມ (ວິຊາລວມ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ ຫຼື ວິທະຍາສາດສັງຄົມລວມ). ການສອບເສັງທັງໝົດຈະຢູ່ໃນຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ຍົກເວັ້ນວັນນະຄະດີທີ່ເປັນບົດປະພັນ.

ຈາກປີນີ້, ການສອບເສັງແມ່ນອີກເທື່ອຫນຶ່ງທີ່ປະເຊີນກັບການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນເນື່ອງຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ປີນີ້, ຜູ້ສະໝັກຈະເສັງໄດ້ພຽງແຕ່ 4 ວິຊາ, ໃນນັ້ນ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ; 2 ວິຊາທາງເລືອກຈາກວິຊາຊັ້ນ 12. ທັງນີ້ກໍ່ເປັນປີທຳອິດທີ່ບາງວິຊາຮຽນໃໝ່ປະກົດຕົວ ເຊິ່ງລວມຢູ່ໃນການສອບເສັງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກຮຽນເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ... ນອກຈາກວິຊາວັນນະຄະດີແລ້ວ, ຍັງເປັນການສອບເສັງ essay ແລ້ວ, ວິຊາອື່ນໆແມ່ນຈະໄດ້ສອບເສັງຕາມຈຸດປະສົງຫຼາຍທາງເລືອກ ດ້ວຍຮູບແບບຄຳຖາມທີ່ຫຼາກຫຼາຍກວ່າ.

ຈຸດພິເສດອີກຢ່າງໜຶ່ງຂອງການສອບເສັງປີນີ້ແມ່ນມີ 2 ປະເພດຂໍ້ສອບ ແລະ 2 ລະບຽບການສອບເສັງສຳລັບ 2 ກຸ່ມນັກສອບເສັງ. ນອກຈາກຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.12 ສ່ວນໃຫຍ່ແລ້ວ, ຍັງມີຜູ້ສະໝັກປະມານ 25,000 ຄົນ ທີ່ຮຽນຫຼັກສູດການສຶກສາປີ 2006 (ໂຄງການເກົ່າ). ນີ້ຄືຜູ້ສະໝັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນຈົບ ຫຼື ຈົບແຕ່ມາສອບເສັງຄືນໃໝ່ ເພື່ອໃຫ້ມີຜົນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້.

ຈາກການສອບເສັງ "2 NO" ຈົນເຖິງການລ່ວງລະເມີດທີ່ສັ່ນສະເທືອນຂອງໂລກ 2018

ປີ 2006, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍເມື່ອຜູ້ດູແລດວຽດກອກປະນາມການລະເມີດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຢູ່ສະພາກວດກາ ຝູຊ້ຽນອ (ເມື່ອກ່ອນແມ່ນ ຮ່າຕິ້ງ). ຕາມທ່ານໂກວາ, ຜູ້ດູແລຢູ່ບ່ອນສອບເສັງນີ້ໄດ້ຮັບຄ່າຊົດເຊີຍແຕ່ຕົ້ນແມ່ນເຮັດໃຫ້ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູສອນຖິ້ມໃບຕອບໃສ່ຫ້ອງສອບເສັງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຄັດລອກ. ຈາກນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ແຊກແຊງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ປັບປຸງການສອບເສັງຢູ່ຫ້ອງສອບເສັງດ້ວຍຜົນເສຍ ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງກະຊວງ. ນອກນີ້, ຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ບັນດາມາດຕະການດ້ານວິຊາການເພື່ອແກ້ໄຂ ແລະ ແກ້ໄຂເຊັ່ນ: ການຈັດອັນດັບການສອບເສັງແບບເລືອກເຟັ້ນ, ກວດກາການຈັດອັນດັບ...

ພາຍຫຼັງເຫດການດັ່ງກ່າວ, ຜູ້ກ່ຽວຖືກໂຈະການປະຕິບັດໜ້າທີ່, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ໄດ້ດຳເນີນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ບໍ່ມີສອງຂໍ້” (ເວົ້າບໍ່ວ່າຈະລົບລ້າງການສອບເສັງ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການສຶກສາ). ປີ 2007 ເປັນປີທຳອິດຂອງການປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວນີ້ ແລະ ຜົນການສອບເສັງໄດ້ຕົກໃຈປະຊາຊົນ ເມື່ອຈຳນວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີປະມານ 1/3 ຂອງຜູ້ສະໝັກສອບເສັງ, ອັດຕາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທົ່ວປະເທດບັນລຸໄດ້ປະມານ 67%, ທຽບໃສ່ຫຼາຍປີຜ່ານມາຫຼຸດລົງເກືອບ 256%.

ຫຼາຍສິບແຂວງມີອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຕ່ຳກວ່າ 50%. ໄຕງວຽນ ແມ່ນທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີອັດຕາການຮຽນຈົບຕໍ່າສຸດໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນ 14,1% ແລະ ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນ 0,22%; ມີໂຮງຮຽນທີ່ມີອັດຕາການລົ້ມເຫຼວ 100%. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຜົນກະທົບທາງດ້ານສັງຄົມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄັ້ງທີ 2 ໃນປີ 2017 ໃຫ້ແກ່ຜູ້ທີ່ສອບເສັງບໍ່ສຳເລັດ ເພື່ອໃຫ້ມີເວລາກວດກາຄືນ 2-3 ເດືອນ ແລະ ມີໂອກາດໄດ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕື່ມອີກ.

ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວ “ສອງບໍ່ມີ”, ພາຍຫຼັງທີ່ງຽບສະຫງົບມາເປັນເວລາຍາວນານ, ໃນປີ 2011, ບັນດາການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 11 ແຂວງ, ນະຄອນໃນບໍລິເວນທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງໄດ້ພົບປະ, ປຶກສາຫາລື ແລະ ເຫັນດີເປັນເອກະພາບອອກຄຳສັ່ງແນະນຳບົດສອບເສັງສະເພາະພາກພື້ນນີ້ຕາມທິດຜ່ອນຄາຍເພື່ອບັນລຸໝາກຜົນ “ດີ”. ທັງນີ້ກໍເພື່ອຫຼີກລ່ຽງລະບຽບການກວດກາການເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ.

ໃນປີ 2012, ຫຼັງຈາກການສອບເສັງສິ້ນສຸດລົງ, ຄລິບຍາວ 6 ນາທີໄດ້ປະກົດຂຶ້ນທາງອອນລາຍທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນພາບການຄັດລອກແລະຖິ້ມເອກະສານໃນຫ້ອງສອບເສັງ. ໃນວິດີໂອ, ຜູ້ຄຸມງານ 2 ນັ່ງຢູ່ຫຼັງຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນໄດ້ສົນທະນາກັນ ແລະ ຄັດລອກເອກະສານຫຼອກລວງຢ່າງເສລີ, ແລະຜູ້ຄຸມງານຄົນໜຶ່ງກໍ່ເອົາເອກະສານໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອສຳເນົາ. ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຕີລາຄາວ່າແມ່ນເກີດຂຶ້ນຢູ່ບ່ອນສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເອກະຊົນ ດອຍງອຍ (ບັກຢາງ).

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການລະເມີດທີ່ຫນ້າຕົກໃຈທີ່ສຸດແມ່ນການສອບເສັງ 2018. ປີນີ້, ການສອບເສັງຍັງຄົງຮັກສາຊື່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ດ້ວຍ 2 ຈຸດປະສົງຄື: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ສະນັ້ນ, ການລະເມີດຢ່າງຮ້າຍແຮງໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນຂັ້ນຕອນເພື່ອນຳໃຊ້ຜົນສຳເລັດເພື່ອພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນສູງ, ຢູ່ບັນດາແຂວງພາກເໜືອຄື: ຮ່າຢາງ, ເຊີນລາ, ຮ່ວາບິ່ງ. ເຫດການດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ຂະແໜງສຶກສາທິການ ແລະ ຕໍາຫລວດ 16 ຄົນຖືກດໍາເນີນຄະດີ, ມີຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ ເຫັນວ່າມີຜົນການສອບເສັງບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ສະເພາະນັກຮຽນ 1 ຄົນມີຄະແນນລວມເພີ່ມຂຶ້ນ 29,95 ຄະແນນ ທຽບໃສ່ຜົນການສອບເສັງຕົວຈິງ.

ຄະດີສໍ້ໂກງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ 2018 ຍັງຖືກສອບສວນວ່າຍ້ອນມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄວາມປອດໄພ ເຮັດໃຫ້ເກີດການຂູດຮີດ ເພື່ອບິດເບືອນຜົນການສອບເສັງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການກວດກາຄືນຄວາມຮັບຜິດຊອບລວມ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຖືເປັນບົດຮຽນອັນລ້ຳຄ່າຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອກວດກາຄືນການຈັດຕັ້ງສອບເສັງ ແລະ ປ່ຽນແປງໃໝ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2019.

ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ການສອບເສັງຕໍ່ມາ "ກັບຄືນສູ່ຊື່ເດີມ", ກັບຄືນສູ່ພາລະກິດທາງດ້ານການເມືອງເດີມຂອງພິຈາລະນາການຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລມີອຳນາດປົກຄອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍນຳໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍນອກຈາກຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນ.

ຄວາມຈິງຈັງ ແລະ ຍຸຕິທຳຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສົກຮຽນ 2019-2024 ໄດ້ຮັບການບູລະນະໂດຍພື້ນຖານ, ໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຈາກສັງຄົມ.

Những lần thay đổi lớn về thi tốt nghiệp THPT trong 50 năm - Ảnh 2. — ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ເຂົ້າຮ່ວມການທົດລອງສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ນີ້ຖືວ່າເປັນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປະຫວັດສາດ ເພາະເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວປີ 2018 ແລະ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ.

ອີກບໍ່ເທົ່າໃດມື້, ທົ່ວທົ່ວປະເທດຈະເຂົ້າສູ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທາງປະຫວັດສາດຄື: ການສອບເສັງຄັ້ງປະຖົມມະລືກຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍຈະດຳເນີນຢູ່ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ. ນັບແຕ່ເດືອນກໍລະກົດເປັນຕົ້ນມາ, ເມື່ອມະຕິກ່ຽວກັບການລວມແຂວງ, ນະຄອນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ທົ່ວປະເທດມີ 34 ແຂວງ, ນະຄອນ, ຈາກການສອບເສັງປີໜ້າຈະມີ 34 ຄະນະສອບເສັງ.

ຂະນະທີ່ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນຢາກໃຫ້ການສອບເສັງໜັກໜ່ວງກວ່ານີ້, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຫຼຸດຄວາມກົດດັນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. (ຈະສືບຕໍ່ )

ຊື່ຂອງການສອບເສັງຜ່ານອາຍຸ

ກ່ຽວກັບຊື່ການສອບເສັງ, ພາຍຫຼັງປີ 1975, ເມື່ອປະເທດເປັນເອກະພາບ, ຮູບແບບການສຶກສາໄດ້ປ່ຽນ, ຊື່ການສອບເສັງພາກໃຕ້ກ່ອນປີ 1975 ບໍ່ມີອີກ, ການສອບເສັງຖືກເອີ້ນວ່າ: “ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 10 ປີ” (ໃຊ້ກັບລະບົບ 10 ປີພາກເໜືອ), ເອີ້ນຊື່ການສອບເສັງພາກໃຕ້ (High School in 10 Year Appliation), ລະບົບການສອບເສັງພາກໃຕ້ເປັນລະບົບ 2 ປີແລ້ວ. ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.

ໄລຍະເວລາ 2001 - 2014: ເອີ້ນວ່າ "ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ". ສົກຮຽນ 2015 - 2019, ປ່ຽນຊື່ເປັນ "ການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ". ການສອບເສັງນີ້ແມ່ນຈັດຂື້ນດ້ວຍຈຸດປະສົງສອງຢ່າງ: ທັງເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ໄລຍະແຕ່ປີ 2020 ຮອດປະຈຸບັນ, ກັບຄືນສູ່ຊື່ “ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ”.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhung-lan-thay-doi-lon-ve-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-nam-185250618225855615.htm